小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《剪紙故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載剪紙故事教材分析：這是一節(jié)融剪，刻，說(shuō)為一體白剪紙課，表現(xiàn)內(nèi)容以人物為主,。要求學(xué)生先編一個(gè)故事，然后大膽地直接剪出故事中人物的外形 ，用 刀刻劃出人物細(xì)節(jié)，最后將剪、刻完成的人物形象組合在一起，說(shuō)一說(shuō) 故事的情節(jié)，借以抒發(fā)內(nèi)在蘊(yùn)涵的情感，表達(dá)對(duì)生活的熱愛。教學(xué)目標(biāo)：掌握剪刻基本方法和步驟，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口能力，培養(yǎng) 學(xué)生熱愛生活的情感。課前準(zhǔn)備：課件、彩色紙、膠水、剪刀、小刀，色卡紙 ，優(yōu)秀的剪紙作 品等。教學(xué)過(guò)程：一故事導(dǎo)入師：同學(xué)們，咱們平常是不是都喜歡聽故事呢？生：是！師：老師今天為你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，你們想聽嗎？生：想聽！.師：下面老師給同學(xué)們講一個(gè)有趣的

2、故事，希望你們要認(rèn)真聽，聽完后要告訴老師它們的特別之處，行嗎？生：行！師講故事：星期天，小紅和妹妹一起到動(dòng)物園的草地上喂小松鼠，小松 鼠活蹦亂跳的可乖了，一點(diǎn)都不怕她們。瞧!她們玩得真開心?。ǔ鍪菊n 件中表現(xiàn)這個(gè)情節(jié)的剪紙畫面.）師：我給大家?guī)?lái)的故事講完了 ，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，剛才這個(gè) 故事有什么特別的地方呢生：我發(fā)現(xiàn)，今天老師講的故事里的畫面是用剪紙的方法做的.師：對(duì),剛才這位同學(xué)觀察得真仔細(xì)，老師今天講的故事跟平常講故事 的方式不太一樣，不但要口述還要用剪紙的形式把故事情節(jié)表現(xiàn)出 來(lái)。師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)用剪紙的方法表現(xiàn)故事.（板書課題:剪紙故事） （出示課件）：剪紙是我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)

3、造的一個(gè)實(shí)用性最強(qiáng)、工藝手段最簡(jiǎn)單、流傳最廣的民間藝術(shù)品種。她與生活、民 俗緊密相連，具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值和欣賞價(jià)值。一雙巧手，一把 剪刀，幾張彩紙，便可隨心所欲地剪出各種寄寓向往和美好追求 的花樣圖案來(lái)，流傳到千家萬(wàn)戶。高密剪紙是中國(guó)剪紙百花園中 的一朵奇葩，1993年，高密被國(guó)家文化部授予中國(guó)民間剪紙之鄉(xiāng)”稱號(hào)。（課件展示優(yōu)秀的剪紙作品，讓同學(xué)門欣賞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的了解與認(rèn)識(shí)。）師：同學(xué)們剛才咱們通過(guò)多媒體認(rèn)識(shí)了剪紙， 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在你身 邊有沒有剪紙呢？生：過(guò)年的時(shí)候在老家的窗戶上貼的窗花師：同學(xué)們回答的很好，剪紙作品在我們生活中有很多。二故事交流師:在你的身邊或者你的身上曾經(jīng)

4、發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎？同一組的同學(xué)互相討論，交流，把你們身邊發(fā)生的有趣的故事說(shuō)一說(shuō) 用簡(jiǎn)短的話寫下來(lái)。.三示范方法師:剛才大家都說(shuō)了這么多有趣的 快樂(lè)的故事，想不想將這些故事剪 下來(lái)呀生:想！師:好，那你們看清楚老師是怎么做的。生：好！教師邊示范剪紙步驟，邊講述相關(guān)細(xì)節(jié)：拿一張彩色紙 用剪刀剪出人物的外形。師:大家看看，老師剪出的是什么（出示剪出輪廓的圖形）生:像個(gè)小女孩兒.師:對(duì)，我剪的就是個(gè)小女孩，要是就剪到這里行嗎？生:不行！師:為什么說(shuō)說(shuō)看！生:有的說(shuō)沒有五官，有的說(shuō)不具體等等。師:那怎樣才能讓她變得具體漂亮點(diǎn)呢？生:可以剪些花紋。師:說(shuō)得不錯(cuò)，在我們的剪紙作品中，比較常見的是月牙紋和鋸

5、齒紋。課 件上顯示老師準(zhǔn)備的一幅作品，請(qǐng)同學(xué)們看看，哪些地方用的是月牙紋 哪些地方用的是鋸齒紋。（出示教師作品欣賞分析）師對(duì)小女孩細(xì)節(jié)刻畫，并進(jìn)行解說(shuō)：在使用月牙紋時(shí)，可以不用小刀，采取折剪的方法，會(huì)更方便。.師:好，我給小女孩剪出了眼睛，頭發(fā)，還給她的裙子加了花紋，這樣她變 得更漂亮了，我就這樣把她貼在色卡紙上，好看嗎？（選色卡紙的時(shí)候， 要注意與主體物顏色的對(duì)比，讓主體物更突出）生:不好看！師:為什么呀生:就她一個(gè)人，其它的什么也沒有，太單調(diào)，也沒有說(shuō)明一個(gè)故事。師:對(duì)呀，這樣也就沒有故事了吧！生:對(duì)！師:那行，我再剪點(diǎn)背景什么的。師示范剪出一風(fēng)箏以及一些小草。師:現(xiàn)在我要粘貼了，我先把膠

6、涂在底紙上（也可以用雙面膠），再將剪 好的各部分貼上去，這樣做不僅快，而且不會(huì)破壞細(xì)節(jié)。好了，我的故事就這樣剪出來(lái)了，現(xiàn)在，我要說(shuō)故事了。春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。春風(fēng)把小草也吹綠了，一個(gè)小姑娘在在草地上放風(fēng)箏，春風(fēng)吹拂著小姑娘的臉，多么快樂(lè)多么愜意呀。老師講的故 事還可以吧！接著老師總結(jié)剪紙故事步驟：1隨意剪出人物外形。2剪或刻出人物的細(xì)節(jié)花紋。3剪出道具或背景。.4組合粘貼（底紙與畫面形象要有層次區(qū)分，使畫面變得鮮明飽滿.膠 水涂在底紙上又快又平整）.（適當(dāng)?shù)氖痉?，分析剪紙故事中的人物，剪紙技能的傳授，主要是?jiǎn)單概 括造型的能力，外輪廓的剪刻，五官剪刻的省略等技能，對(duì)學(xué)生新知的 建立能有幫助.）

7、四學(xué)生創(chuàng)作師:有的同學(xué)已經(jīng)忍不住了 ，想要剪故事了，那請(qǐng)你們小組討論一下，剪 個(gè)什么故事，然后分工合作。學(xué)生討論故事內(nèi)容，并進(jìn)行分工。師:好，如果討論好的小組可以開始了 ，不過(guò)在開始之前，先看看還要注 意些什么。課件出示小注意：1,使用剪刀或小刀時(shí)要小心，不能傷著自已或他人。2,剪下的碎屑不能隨意亂扔，要放入垃圾袋。學(xué)生開始活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)，并幫助有困難的學(xué)生。（在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有想法但剪出效果不太好的同學(xué)，建議使用鉛筆進(jìn)行少 量勾畫。內(nèi)部的挖剪有較大難度，可改剪為刻，可獲得比剪更精細(xì)的效果。本環(huán)節(jié)采用兩人一小組分工合作，能力強(qiáng)的同學(xué)剪人物和比較復(fù)雜的， 能力弱的剪些簡(jiǎn)單的背景等，使每個(gè)人都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，可避免忙的忙，閑的閑。）五欣賞評(píng)價(jià)各小組已經(jīng)完成的作品由小組長(zhǎng)帶到臺(tái)前，進(jìn)行展示并說(shuō)故事。.生:這是我們?cè)诖蚧@球，雖然只有三個(gè)人在踢，但我們還是熱火朝天。師:不錯(cuò),這個(gè)打籃球的動(dòng)作剪得真好，像一個(gè)球星呢！生:我們幾個(gè)好朋友在課間跳繩比賽，我跳了 100個(gè)多個(gè)了，她們還不服氣呢！師:這么棒呀，看你的小辮子都在飛舞呢！各小組長(zhǎng)說(shuō)完故事后，請(qǐng)小組員們?cè)u(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)為哪