第七單元萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

1、第七單元萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教材分析教材先通過(guò)向?qū)W生介紹熟悉的體育場(chǎng)的容量，從而引出萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教材根據(jù)學(xué)生已有 的經(jīng)驗(yàn)與心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺旋上升的編排原則，創(chuàng)設(shè)了一幅幅現(xiàn)實(shí)的、有數(shù)學(xué)意義的 畫(huà)面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)千、萬(wàn)，知道萬(wàn)位，掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法，而且懂得對(duì)于較大的數(shù)，可以一 百一百或一千一千地?cái)?shù)，它不僅是進(jìn)行大數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在實(shí)際生活中也有著廣泛的應(yīng)用， 為更大的計(jì)數(shù)單位的教學(xué)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 “20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)” “100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，掌握了百以?xún)?nèi)的計(jì)數(shù)單位名稱(chēng)以及它們之間的關(guān)系。能夠明確“滿(mǎn)十進(jìn)一”的計(jì)數(shù)方

2、法，并能體會(huì)數(shù)在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性。本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬(wàn) 以?xún)?nèi)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)打好基礎(chǔ)。在整數(shù)的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，本單 元起到承上啟下的重要作用。它不僅是進(jìn)行大數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，而且對(duì)實(shí)際生活中也有著廣泛的應(yīng) 用。因?yàn)槿f(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)需要大量關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的直接經(jīng)驗(yàn)，而二年級(jí)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)有限，尤其對(duì)萬(wàn)以 內(nèi)數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位等，學(xué)生在讀、寫(xiě)大數(shù)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這往往與數(shù)的概念不清楚、數(shù) 的感受不豐富有關(guān)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)留給學(xué)生自主探索的空間，教學(xué)計(jì)數(shù)單位認(rèn)識(shí)時(shí)，更多地是讓學(xué) 生利用前面的知識(shí)進(jìn)行遷移類(lèi)推。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性

3、，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程， 能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷估一估、數(shù)一數(shù)、想一想、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)、拿一拿、比一比等數(shù)學(xué)實(shí)踐活 動(dòng)，體驗(yàn)感受萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感。問(wèn)題解決：初步能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。認(rèn)識(shí)“萬(wàn)位”及其位值，能說(shuō)出萬(wàn)以 內(nèi)各數(shù)位的名稱(chēng)及相鄰數(shù)位之間的進(jìn)率，能掌握整百、整千數(shù)加減法。情感態(tài)度：進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，經(jīng)歷與他人交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的興趣和自信心。教學(xué)重點(diǎn)：1 .會(huì)數(shù)10000以?xún)?nèi)的數(shù)，探索萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的讀法、寫(xiě)法及數(shù)的組成。2 .能比較萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的大小。3 .會(huì)口算整百整千數(shù)的加減。教學(xué)難點(diǎn)：1.體會(huì)相鄰兩個(gè)

4、計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。4 .掌握中間、末尾有 0的數(shù)的讀寫(xiě)法。5 .認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。第一課時(shí)千以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目的：1、通過(guò)直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千、 ，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握 10個(gè)一百是一千 建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。2、初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地?cái)?shù)千以?xún)?nèi)的數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：拐彎數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，春天悄悄的到來(lái)了，我們就應(yīng)該多多鍛煉，身體才會(huì)健康，對(duì)嗎？那我們今天就 一起去體育館，好不好.看電視屏幕上，我們來(lái)到體育館面前啦，是不是很大呀？我走進(jìn)去看看。 有好多座位是不是。我們猜猜體育館內(nèi)大約能做多少人。小明小方小麗分別猜了能坐

5、多少人。你們覺(jué)得呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)比100更大的數(shù)。二、探究新知1、數(shù)的認(rèn)識(shí)。1000有多大？(估計(jì)說(shuō)不清)我們來(lái)數(shù)一數(shù)小正方體的個(gè)數(shù)?？雌聊谎菔?。大的數(shù)往往可由一些小的數(shù)組成，(1) 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是()邊演示邊數(shù)。怎么數(shù)的？(2) -H-H地?cái)?shù)，10個(gè)十是()邊演示邊數(shù)。怎么數(shù)的？(3) 如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？邊演示邊數(shù)。你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，一百一百地?cái)?shù)， 10 個(gè)一百是1000。2、計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。10個(gè)一是1010個(gè)十是10010個(gè)一百是1000。 （板書(shū)）觀察后小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？3、小組學(xué)習(xí)任務(wù)：1 數(shù)數(shù)（ 100 1000 以?xún)?nèi)）2

6、找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說(shuō)說(shuō)為什么？如何解決這些困難？3 匯報(bào)。小結(jié)4、數(shù)數(shù)練習(xí)。1 集體數(shù)， 做一做2 數(shù)數(shù)接龍游戲5、猜數(shù)游戲三、生活中的數(shù)。說(shuō)說(shuō)生活中 1000 以?xún)?nèi)的數(shù)。學(xué)生回答教學(xué)反思：第二課時(shí)三位數(shù)的讀、寫(xiě)法教學(xué)目的：使學(xué)生掌握三位數(shù)的組成，學(xué)會(huì)正確地按照數(shù)位順序讀寫(xiě)三位數(shù). 為以后理解四則計(jì)算做準(zhǔn)備. 初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象概括的能力 . 培養(yǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察、思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 .教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入 .1 .一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫(xiě)法.1 1）讓學(xué)生口頭各舉出一個(gè)一位數(shù)和兩個(gè)兩位數(shù). （要求兩位數(shù)應(yīng)包括末尾是0 和末尾不是0 這兩種情況）2 2）學(xué)生在黑板上寫(xiě)出上面列舉的數(shù).3

7、 3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出列舉的數(shù)的組成 .4 4）提問(wèn)式小結(jié).讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)都從什么位開(kāi)始，末尾的 0 讀不讀 .二、探究新知1、教學(xué) P69 例 25 1）出示計(jì)數(shù)器討論：如何在計(jì)數(shù)器、數(shù)位表上表示1000 以?xún)?nèi)的數(shù)。教師出示計(jì)數(shù)器并進(jìn)行如下提問(wèn)：從右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么數(shù)位？每個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么？10 個(gè)一是（ ）、 10 個(gè)（ ）是一百、 （ ）個(gè)一百是一千6 2）教師分別在計(jì)數(shù)器的百位、十位、個(gè)位上各撥上兩個(gè)珠子提問(wèn)：百位、十位、個(gè)位上的 2 個(gè)珠子各表示什么意思？小結(jié)： 2 個(gè)珠子所在的數(shù)位不同，它所表示的意思也不同 .7 3）三位數(shù)的讀寫(xiě)法.討論：如何在計(jì)數(shù)器、數(shù)位表上表示1000 以?xún)?nèi)的數(shù)。8 不帶 0 的三位數(shù) . 在計(jì)數(shù)器上表示235.9 中間帶0 的三位數(shù).10 末尾帶0 的三位數(shù).學(xué)生邊演示邊匯報(bào)?？偨Y(jié)2、練習(xí)11 1）讀出下面各數(shù).234 520 806 721 910 90012 2）寫(xiě)出下面各數(shù)三百六十二 四百零四 六百五十 七百13 P69 “做一做” 1、 2三、發(fā)展練習(xí)1