激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的有效策略研究

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的有效策略研究來源：柏城中學(xué) 作者：杜恩深 一、緣起（問題引起的思考）2010年秋，我來到了高密市柏城中學(xué)。學(xué)校該如何圍繞“育人”這個中心，通過教育教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，成了我首要思考的問題。在開學(xué)前兩周，通過調(diào)查問卷，卻發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動力不足，逆反心理嚴(yán)重，學(xué)生流失現(xiàn)象普遍等問題。我們提倡育人為本，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的中心，不改變這一現(xiàn)狀，提高教育教學(xué)質(zhì)量就會成為一句空話，學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展更無從談起。因此，在我的主導(dǎo)下，學(xué)校組織了教師、家長溝通會，希望通過溝通，找到學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，積極性不高的根本原因，以對癥下藥，有所突破。溝通會上，七嘴八舌，眾說紛紜。梳理

2、一下，不外乎這樣幾點：1.初中生獨生子女多，不愿吃苦，抗挫折能力不足。2.學(xué)生進(jìn)入青春期，逆反心理嚴(yán)重，經(jīng)常與老師對抗，師生關(guān)系緊張。3.現(xiàn)在生活水平提高了，通過努力學(xué)習(xí)，改變生活環(huán)境的源動力已基本消失。4.部分家長只知抓錢，對孩子的精神需求、學(xué)習(xí)情況，過問較少。5.部分教師責(zé)任心不強，教學(xué)手段落后，孩子提不起學(xué)習(xí)興趣。以上是教師或家長的看法。學(xué)生的真實想法是怎樣的呢？二、調(diào)查（走進(jìn)學(xué)生心靈）新學(xué)校行動研究最大的特點在于，傾聽客戶（學(xué)生）的心聲和需要，找出問題的癥結(jié)，結(jié)合實際解決最突出的問題。因此，學(xué)?！靶聦W(xué)校行動研究工作小組”設(shè)計出“柏城中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)動力研究調(diào)查問卷”，在全校6、7、8、9四

3、個年級組織問卷調(diào)查。力求通過調(diào)查，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的內(nèi)在需要，找到影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的主客觀原因。柏城中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性研究調(diào)查問卷2010年11月 班級答卷說明：該問卷采取無記名調(diào)查辦法。該問卷答題情況不涉及教師或潑學(xué)生個人利益，但有利于教師改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)校完善管理辦法，希望同學(xué)們針對自身的實際情況選擇或回答相關(guān)問題。1、你是性別是。 A.男 B.女2、你所在的年級是。A.六年級 B.七年級 C.八年級 D.九年級3、你的父母的職業(yè)是。A農(nóng)民 B.工人 C.干部 D.個體經(jīng)營4、你的家庭經(jīng)濟主要來源是。 A.工薪收入 B.農(nóng)業(yè)收入 C.個體經(jīng)營收入5、你父母兩人中最高學(xué)歷是。A

4、.大專及以上 B. 高中學(xué)歷 C. 初中學(xué)歷 D.小學(xué)及以下6、你認(rèn)為最能激發(fā)或影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的要素是。A.獎金和榮譽B.個人與家庭尊嚴(yán) C.報效父母D.回報老師與社會7、你讀書學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)是。A.讀理想大學(xué)，發(fā)展個人才能 B.找到理想的工作C.建立理想的家庭 D.報效國家與社會8、你認(rèn)為最能激發(fā)自己努力學(xué)習(xí)的因素是。A.優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件 B.公平的學(xué)習(xí)環(huán)境C.改變家庭狀況的原因 D.家長的殷切期盼9、你認(rèn)為對提高學(xué)習(xí)積極性最不利的是。A.老師公布學(xué)習(xí)成績 B.家長的數(shù)落 C.同學(xué)的諷刺 D.自暴自棄10.你最喜歡某學(xué)科的原因。A.老師對自己有更多關(guān)心 B.老師講課風(fēng)趣幽默通俗易懂C.老師

5、知識淵博治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) D.老師講課特賣力氣11、你認(rèn)為班級中某同學(xué)學(xué)習(xí)動力不足的原因是。A.缺少遠(yuǎn)大目標(biāo) B.家庭條件優(yōu)越C.與老師有抵觸情緒 D.缺少老師鼓勵12、以下激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的措施你最喜歡的是。A.考試結(jié)束公布成績排名 B.對成績優(yōu)秀者大會表揚 C.對拖班級成績后腿者給予懲罰 D.分清檔次分別談話13、你認(rèn)為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性最好的辦法是。A.按排名表揚 B.確立不同追趕目標(biāo)C.按排名懲罰 D.通報家長，雙方督促二、問答題1、請你列舉出至少5種目前最不利于學(xué)習(xí)動力產(chǎn)生的做法。2、你班中一名同學(xué)（或同桌、同村、同路）學(xué)習(xí)動力明顯不足，請你向老師分析造成如此現(xiàn)狀的原因，并提出改變這個同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)

6、度，從此努力學(xué)習(xí)的做法。3、請你向課任教師提出至少5中提高班級學(xué)習(xí)積極性的合理化建議，并說明這樣做的理由。三、分析（從數(shù)據(jù)中了解需要）學(xué)校新學(xué)校行動研究工作小組對來自學(xué)生的調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總和統(tǒng)計，并通過分析數(shù)據(jù)，提煉信息，整合問題，從多個方面找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的主要原因。單項分析：見附件1綜合分析：大量調(diào)查研究表明：中學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足是制約學(xué)習(xí)效果的主要因素。中學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足有以下一些表現(xiàn)：（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)影響學(xué)習(xí)動力1.無學(xué)習(xí)目標(biāo)得過且過主要表現(xiàn)在部分學(xué)困生身上，他們既無學(xué)習(xí)目標(biāo)，更無學(xué)習(xí)計劃，得過且過，敷衍了事，學(xué)習(xí)動力嚴(yán)重不足。2.無近期目標(biāo)志大才疏部分學(xué)生有遠(yuǎn)大目標(biāo)，有好的價值

7、取向。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有28.6%是讀理想大學(xué)，發(fā)展個人才能，31%的學(xué)生是報效國家與社會，這在當(dāng)今社會是難能可貴的。但可惜的是，這些遠(yuǎn)大目標(biāo)只停留在理想的層面，既無實際行動，也無短期規(guī)劃，顯得好高騖遠(yuǎn)，志大才疏。3. 無長遠(yuǎn)目標(biāo)急功近利 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有40.6%的學(xué)生認(rèn)為“缺少遠(yuǎn)大目標(biāo)”。他們只把學(xué)習(xí)當(dāng)成一項必不可少的工作，有學(xué)習(xí)計劃，有近期目標(biāo)，而無遠(yuǎn)大理想和長遠(yuǎn)人生規(guī)劃。這對一個人的長遠(yuǎn)發(fā)展，對保持學(xué)習(xí)動力的持久性是很不利的。（二）責(zé)任感缺失影響學(xué)習(xí)動力受社會環(huán)境，家庭教育、學(xué)校教育缺失等因素的影響，部分學(xué)生的責(zé)任感不強，學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力不足。在“你認(rèn)為對提高學(xué)習(xí)積極性最不利的”調(diào)查中，55.3%

8、選擇了“自暴自棄”。同時，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，厭倦學(xué)習(xí)，逃避學(xué)習(xí)，抄襲作業(yè)，早戀、網(wǎng)戀等現(xiàn)象比較多。許多學(xué)生的興趣不在學(xué)習(xí)上，而是與學(xué)習(xí)無關(guān)的奇聞軼事、影視明星、青春偶像、歌壇新秀等方面。部分學(xué)生學(xué)習(xí)是為了家長，而不是為了實現(xiàn)理想，實現(xiàn)自我，回報社會。這使針對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育成為當(dāng)前的急需。（三）教育方式、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)影響學(xué)生學(xué)習(xí)動力1.教育方式不當(dāng)當(dāng)前教育，存在著過分重視學(xué)生成績，忽視學(xué)生道德素養(yǎng)等問題。部分教師，對學(xué)生不能一視同仁，看好學(xué)生什么都順眼?？磳W(xué)困生，則一無是處，橫挑鼻子豎挑眼。不尊重學(xué)生隱私，拿學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績當(dāng)反面教材。這樣做，易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不論什么層

9、次的學(xué)生，都不喜歡把自己的成績公之與眾。教育者應(yīng)注重保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)和自尊心，用恰當(dāng)?shù)慕逃绞絹硪龑?dǎo)不同層次的學(xué)生有效提升學(xué)習(xí)動力。2.教學(xué)方法不當(dāng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，50%的學(xué)生喜歡老師講課風(fēng)趣幽默、通俗易懂?？梢姡_的教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。部分教師教學(xué)方法老舊，照本宣科、滿堂漫灌、刻板機械，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。3.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，方法不當(dāng)嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的源動力。有的學(xué)生想學(xué)好，但沒有好的學(xué)習(xí)方法，又缺少科學(xué)的引導(dǎo)，耗費了時間，成績卻不理想，久而久之，會產(chǎn)生自我否定，產(chǎn)生挫敗感，喪失自信心。（四）不和諧的人際交往影響學(xué)生學(xué)習(xí)動力調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中生熱衷交往，渴望友誼。但

10、現(xiàn)在的家庭獨生子女居多，又使他們養(yǎng)成敏感、脆弱、孤僻的性格特點。與人交往時，唯我獨尊，不顧及他人的感受，缺少包容心，形成交往的障礙。但一旦出現(xiàn)人際關(guān)系不和諧的狀況，他們又容易受到傷害，產(chǎn)生情緒上的大起大落，從而影響學(xué)習(xí)。其他，諸如家庭因素、身體因素、年齡階段因素、個性因素等等，都可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。在此，不一一列舉。經(jīng)過以上分析可以看出，初中生學(xué)習(xí)動力不足的問題，既有社會上的客觀背景，更有學(xué)生自身和學(xué)校、家長的主觀原因。認(rèn)識這些背景，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足問題的深層原因，就能做到有的放矢，更有針對性地解決問題。三、策略（尋找妙方破解問題）針對中學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足的問題，最關(guān)鍵的是有效調(diào)動學(xué)校、

11、教師、社會、家庭等各種因素，修復(fù)學(xué)生內(nèi)心情感系統(tǒng)的發(fā)動機，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不竭的動力源泉。（一）實施目標(biāo)管理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力人生不能沒有目標(biāo)，沒有目標(biāo)的人生，可用“盲人騎瞎馬，黑夜臨深淵”來形容。學(xué)習(xí)，何嘗不是如此？沒有目標(biāo)，沒有夢想，就像走路的人，不知道目的地，會越走越消沉，越走越懶散。因此，我們啟動“目標(biāo)獎賞管理機制”，高目標(biāo)、低要求，讓學(xué)生把大目標(biāo)化解成可勝任的小目標(biāo)，跳一跳，夠得著，不斷強化勝任感、成就感，并讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃人生，為終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。具體方法是：每學(xué)期之初，讓學(xué)生根據(jù)自己的特點，填寫一份人生規(guī)劃書，一直到初中畢業(yè)，并在每學(xué)期結(jié)束，反觀人生目標(biāo)的落實情況，學(xué)校根據(jù)

12、情況，評選“學(xué)校目標(biāo)落實標(biāo)兵”，給予獎勵。在日常管理中，通過開展一系列與人生目標(biāo)、理想有關(guān)的主題班會、演講活動等，激發(fā)學(xué)生對理想的追求。教師根據(jù)學(xué)生年齡階段的特點，恰當(dāng)施以教育影響，幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，達(dá)成目標(biāo)，實現(xiàn)人生規(guī)劃。附：我的人生規(guī)劃書姓名性別班級我的特長我的偶像我的理想理想職業(yè)第一學(xué)期就業(yè)成本積累學(xué)習(xí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)其他目標(biāo)自我人格完善能力目標(biāo)克服一個缺點養(yǎng)成一個好習(xí)慣自我勉勵的話落實情況（二）實施責(zé)任教育，引導(dǎo)學(xué)生為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)責(zé)任是道德的核心，孔子的“當(dāng)仁不讓”，顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”無不彰顯著對國事民生的崇高責(zé)任感。教育的發(fā)展方向之一，就是是每個人承擔(dān)起包括學(xué)習(xí)責(zé)任在內(nèi)的一

13、切責(zé)任。因此，我們提出了“我的學(xué)習(xí)我負(fù)責(zé)”的口號，對學(xué)生實施責(zé)任教育。1.策劃“我的學(xué)習(xí)我負(fù)責(zé)”“感恩父母，我有責(zé)任努力學(xué)習(xí)”等主題活動，并通過班會、演講、升旗儀式等，營造責(zé)任教育的氛圍，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識，嚴(yán)格要求自己，并把責(zé)任意識化為學(xué)習(xí)動力。2.開展“自我發(fā)展規(guī)劃”制定、交流活動，通過制定“自我發(fā)展規(guī)劃”，讓學(xué)生在明確奮斗目標(biāo)的同時，意識到自己的責(zé)任。家長和學(xué)校共同監(jiān)督，促使學(xué)生與責(zé)任同行。每學(xué)期一次修訂自己的“自我發(fā)展規(guī)劃”，各個年級相互交流，讓責(zé)任成為一種共識。3.開發(fā)“責(zé)任教育”校本課程。課程按年級分類，以體系化，立體化的方式逐步深入展開。結(jié)合學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，增強

14、學(xué)生的信心和責(zé)任意識，引導(dǎo)學(xué)生能夠明確自己身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，并為之不斷努力，最終達(dá)到自我管理、主動發(fā)展的目的。（三）營造公正、公平的教育教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性新課程改革倡導(dǎo)育人為本，以學(xué)生為中心的理念。教師不應(yīng)該只是知識的傳遞者和傳播者，而應(yīng)成為學(xué)生心靈的引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)生活的參與者、點撥者。學(xué)會蹲下身子和學(xué)生說話，公正公平地對待每一個學(xué)生，尊重每個學(xué)生的個性和天性，是新時代給我們教育工作者提出的新課題。為此，我們做個以下幾個方面的工作。1.通過校本培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平、教育教學(xué)能力我們提倡校本培訓(xùn)，主要的目的就是，通過校本培訓(xùn)、校本研修，幫助教師盡快提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，提高課堂

15、效率，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。對教師的培訓(xùn)是方法多樣，渠道多種，有教師外出學(xué)習(xí)，教師校內(nèi)讀書學(xué)習(xí)，集體研討相互學(xué)習(xí)等。在這里我主要說一下“青年教師磨課打造”活動。為有效提升青年教師教學(xué)水平，促進(jìn)青年教師盡快成長，我們開展“青年教師磨課打造活動”。具體方式如下：（1）學(xué)校由教導(dǎo)處牽頭，定出青年教師磨課打造活動實施辦法，下發(fā)到各備課組。（2）分頭行動。以備課組為單位，定出課題，確定講課的青年教師（每次2-3名），然后集體備課，青年教師說課。（3）采用“同課異構(gòu)”形式，上午，幾位青年教師講同一課，備課組其他成員參與聽課。（4）利用上午第四節(jié)課的時間，集體評課，備課組全體教師人人發(fā)言，實事求是的指出

16、優(yōu)缺點，提出改進(jìn)建議。青年教師作好記錄，進(jìn)行反思，修改備課。（5）下午異班聽課。課后評課，再次指導(dǎo)。（6）活動結(jié)束，各備課組長寫出活動總結(jié)，總結(jié)后面附上講課青年教師的教學(xué)反思，及其他成員的評課意見。（7）教導(dǎo)處組織骨干教師對青年教師進(jìn)行抽課點評，檢驗?zāi)フn效果，提出整改措施。2.通過評選“我最愛戴的老師”等活動，幫助老師學(xué)會尊重學(xué)生，實現(xiàn)教育公平。在“你認(rèn)為班級中某同學(xué)學(xué)習(xí)動力不足的原因”調(diào)查中，32% 的學(xué)生認(rèn)為是“與老師有抵觸情緒”，在“最喜歡激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的措施”中，有52.5%的學(xué)生主張“分清檔次分別談話”可見師生關(guān)系如何對學(xué)生學(xué)習(xí)影響之深。在“你認(rèn)為最能激發(fā)自己努力學(xué)習(xí)的因素”中，36.

17、4%是希望有公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，學(xué)校每學(xué)期一次舉行“我最愛戴的老師”，倡導(dǎo)教師愛學(xué)生，尊重學(xué)生隱私，公平對待學(xué)生。這項活動的主要方式如下：（1）針對教師的教學(xué)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、師德修養(yǎng)、尊重學(xué)生等方面，向?qū)W生進(jìn)行調(diào)查問卷，選出“我最愛戴的老師”。（2）在教師中舉辦“我最愛戴的老師”報告會，以點帶面，推廣經(jīng)驗，輻射全局。（3）在學(xué)生中舉辦“我最愛戴的老師”征文活動，并將優(yōu)秀文章編印成冊，分給教師、學(xué)生共享。附：我最愛戴的老師推薦表年級 班我推薦的老師推薦理由我的推薦語姓名任教班級任教學(xué)科師德修養(yǎng)高，符合為人師表的規(guī)范教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，授課能力強尊重學(xué)生，對待學(xué)生一視同仁關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生交流、溝通

18、其他3.通過“學(xué)法交流”，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。本著“雙管齊下，教法學(xué)法一起抓”的原則，開學(xué)初，就倡導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的正確學(xué)習(xí)方法。學(xué)校主要通過學(xué)法交流活動來促使學(xué)生重視學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。（1）利用班會，各班針對優(yōu)秀生、一般生、學(xué)困生三個層面展開學(xué)法交流。（2）各班推選優(yōu)秀案例，在有本級部全體師生參加的年級會上進(jìn)行交流。（3）各級部推選典型案例，在全校大會上交流。（4）各班級在黑板報上開出專門的“學(xué)法交流專頁”，每日一更新，讓每位學(xué)生都對照自我，查找存在問題，及時修正學(xué)習(xí)方法。通過一系列的活動，大家都深深感到掌握良好的學(xué)習(xí)方法是進(jìn)一步提高成績的關(guān)鍵。不少同學(xué)拾回了信心，重新認(rèn)識自我，學(xué)習(xí)積極性

19、大幅度提高。（四）創(chuàng)設(shè)氛圍，家校聯(lián)手，幫助學(xué)生學(xué)會交往，學(xué)會合作學(xué)生人際關(guān)系不和諧的因素是多方面的，既有個性因素、生理因素，又有家庭因素、社會因素、學(xué)校因素、環(huán)境因素。為此，學(xué)校從這樣幾個方面入手，幫助學(xué)生學(xué)會交往，學(xué)會合作，建立和諧的人際關(guān)系。1.通過“教輔聯(lián)席”，加強師生溝通、交流。聯(lián)席會每月舉辦一次，分級部進(jìn)行，部門負(fù)責(zé)人、部分班主任、任課教師、學(xué)生代表參加。聯(lián)席會上，學(xué)生們針對日常教學(xué)、學(xué)生管理和生活等方面踴躍發(fā)言，教師細(xì)心聆聽，并對學(xué)生提出的問題進(jìn)行詳細(xì)地耐心地解答。教輔聯(lián)系，搭建師生溝通的橋梁，促進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段的改進(jìn)，促進(jìn)融洽師生關(guān)系的形成，也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.

20、利用課堂主陣地，幫助學(xué)生建立新型師生關(guān)系、生生關(guān)系。近年來，借課堂教學(xué)改進(jìn)行動研究的東風(fēng)，在落實“三四五”教學(xué)模式的過程中，我們推出了符合學(xué)校實際，具有本校特色的“四環(huán)八步教學(xué)模式”。這個模式的核心內(nèi)容，就是倡導(dǎo)小組合作、同伴互助、集體研討、教師點撥。通過這個模式的落實、推廣，課堂上新型的師生關(guān)系、生生關(guān)系，正在形成。3.加強學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，開發(fā)校本課程，通過豐富多采的課外活動，加強同學(xué)之間、師生之間思想感情的交流，增進(jìn)彼此的了解。自上學(xué)期開始，我們推出柏城中學(xué)校本課程建設(shè)與實施方案，開設(shè)藝體類、健康類、研究類、風(fēng)俗類等校本課程，本著因材施教、雙向選擇、彰顯個性的原則，利用周四的最后一節(jié)課，開展

21、校本課程。這項活動，既為學(xué)生搭建了彰顯個性的平臺，也為他們相互之間的溝通、交流、合作；為他們感受學(xué)校生活的樂趣、克服學(xué)習(xí)的倦怠感，提高學(xué)習(xí)的積極性，提供了一個很好的機會。4.家校聯(lián)手，幫助學(xué)生學(xué)會與人相處。學(xué)生個性的形成，家庭至關(guān)重要。因此，學(xué)校把幫助學(xué)生學(xué)會與人相處，作為家長會、家長委員會的一個重要議題，讓家長參與進(jìn)來，幫助孩子學(xué)會與人相處。同時，各級部用電話聯(lián)系，郵件溝通，給家長的一封信等形式，收集、反饋有關(guān)孩子與人相處的信息，及時溝通、及時解決。 四、收獲（初步成效）學(xué)校正在進(jìn)行的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的有效策略研究，時日尚短；在研究的方式、方法上還存在著過粗、過陋等弊端；操作起來還不能真正得

22、心應(yīng)手；其長期效果，也不能得到充分驗證。但也取得了一些初步成效。具體如下：1.有目標(biāo)的學(xué)習(xí)已成共識在最初的調(diào)查中，學(xué)生大都對自己學(xué)習(xí)的近期、中期和長遠(yuǎn)目標(biāo)認(rèn)識模糊。在實施了”人生規(guī)劃教育”的一個學(xué)期后，我們隨機抽測了部分學(xué)生，基本上對自己的學(xué)習(xí)計劃、中期目標(biāo)、人生理想，都有了明確的認(rèn)識，對實現(xiàn)目標(biāo)的方法也能談得頭頭是道。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)成績也有了較大幅度的提高，這在很大程度上歸功于我們倡導(dǎo)的“有目標(biāo)的學(xué)習(xí)”。但如何有恒心，有毅力地堅持下去，將是我們下一步工作的重點。2.責(zé)任教育初見效果實施責(zé)任教育以來，學(xué)生的責(zé)任心、自我管理能力增強了很多。頂撞老師、不完成作業(yè)、沉迷游戲的學(xué)生越來越少。主

23、動學(xué)習(xí)、認(rèn)真上課，完成作業(yè)的學(xué)生越來越多。更可喜的是，學(xué)生愛護(hù)校園的責(zé)任意識也越來越強。前一段時間，我在校園里走走，發(fā)現(xiàn)一名同學(xué)很自然地?fù)炱鹆吮伙L(fēng)吹刮過來的一片廢紙。這個很小的細(xì)節(jié)，使我認(rèn)識到，責(zé)任教育確實收到了一定效果。3.公正、公平的教育教學(xué)環(huán)境已經(jīng)形成學(xué)校通過校本培訓(xùn)，倡導(dǎo)教育教學(xué)方式的變革；通過評選“我最愛戴的老師”，讓教師學(xué)會尊重；通過“學(xué)法交流”，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革，都已初見成效，公正、公平的教育教學(xué)環(huán)境正在形成。一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。我校苑振河老師自創(chuàng)的初中物理“1+1+N”型教學(xué)法在全校推廣，并影響了很多教師，也獲得了上級的肯定，在濰坊市“輕負(fù)高質(zhì)”經(jīng)驗交流會上做了典型發(fā)言，

24、 獲得了好評。（見附件2）初一級部實行的快樂學(xué)習(xí)法，有力地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，級部整體教學(xué)質(zhì)量有了很大提高（見附件3）。4.家校溝通暢通無阻，提升了學(xué)校的社會滿意度和美譽度。通過學(xué)生家長會、家長委員會，給家長的信，校長接待日等，我們建立起了家校溝通，共同幫助學(xué)生成長的有效機制。許多家長以前對學(xué)校的工作不了解或了解不深，現(xiàn)在通過這些機制，他們了解了學(xué)校的工作，并積極配合學(xué)校，家校聯(lián)手，共同幫助學(xué)生解決問題，對學(xué)校的滿意度有了大幅度提高。總之，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的有效策略研究，讓我們收獲了很多，并在這個過程中不斷成長。相信，有了這樣一個好的開端。并始終不渝地堅持下去，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，

25、學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展指日可待，未來會越來越好。謝謝大家！附件1：學(xué)生學(xué)習(xí)動力研究調(diào)查問卷分析1、你的性別是。 A.男 B.女年級性別6789綜合男39.2%54%47.826%44.7%46.4%女60.8%46%52.174%45.3%53.6%數(shù)據(jù)分析：所選男女比例雖然基本持平，但女生所占比例較大。2、你的父母的職業(yè)是。A農(nóng)民 B.工人 C.干部 D.個體經(jīng)營ABCD6789678967896789男13.735643823.55818331.9644.5193.924145女21.623852327.5774931000577.8040級綜17.72974.630.525.567.533.53

26、0.9822.3385.9292.3校綜3839.610.94.9（ %）數(shù)據(jù)分析：父母職業(yè)是農(nóng)民的居多，雖然說39.6%學(xué)生屬于工人，但這里的工人的戶籍性質(zhì)絕大多是“農(nóng)民”，工人屬于在個體企業(yè)從工者，三分之二以上的學(xué)生屬于“農(nóng)家孩子”。3、你的家庭經(jīng)濟主要來源是。 A.工薪收入 B.農(nóng)業(yè)收入 C.個體經(jīng)營收入 D、其它選項ABCD6789678967896789男23.56523489.83559335.9014191.9604.55女29.459543819.64150319.804570000級綜26.562394314.7385532809380.9802.32.5校綜42.634.8

27、13.81.4數(shù)據(jù)分析：父母職業(yè)是農(nóng)民的居多，雖然說39.6%學(xué)生屬于工人，但這里的工人的戶籍性質(zhì)絕大多是“農(nóng)民”，工人屬于在個體企業(yè)從工者，三分之二以上的學(xué)生屬于“農(nóng)家孩子”。3、你的家庭經(jīng)濟主要來源是。 A.工薪收入 B.農(nóng)業(yè)收入 C.個體經(jīng)營收入 D、其它選項ABCD6789678967896789男23.56523489.83559335.9014191.9604.55女29.459543819.64150319.804570000級綜26.562394314.7385532809380.9802.32.5校綜42.634.813.81.4數(shù)據(jù)分析：工薪收入和農(nóng)業(yè)收入是家庭主要經(jīng)濟來源

28、，因此家庭收入不算太高?？梢姾⒆訉W(xué)習(xí)的經(jīng)濟后盾較為脆弱。這樣的家庭狀況對孩子的期望值要么太高，要么太低。同時，家庭教育力度明顯不足。4、你父母兩人中最高學(xué)歷是。A.大專及以上 B. 高中學(xué)歷 C. 初中學(xué)歷 D.小學(xué)及以下ABCD6789678967896789男02302315.758273321.61968381.9604.59女3.92003311.818293139.27362.5465.9988級綜1.9611.502813.838283230.44665.3483.94.56.38.5校綜10.42847.45.8數(shù)據(jù)分析：高中學(xué)歷和初中學(xué)歷的父母居多，特別是初中學(xué)歷差不多占了一半

29、，總體上來看家長的文化素養(yǎng)一般因此學(xué)生的素養(yǎng)可能也受一些影響，父母文化素養(yǎng)的高低可能會決定孩子的習(xí)慣養(yǎng)成及智力的高低。5、你認(rèn)為最能激發(fā)或影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的要素是。A.獎金和榮譽 B.個人與家庭尊嚴(yán) C.報效父母 D.回報老師與社會ABCD6789678967896789男7.81914013.73527147.82745819.819145女004721.618254215.76437.53823.518429級綜3.99.593.517.726.5262611.845.541.359.516.718.5283.5校綜6.524.139.516.7數(shù)據(jù)分析：學(xué)生形成學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的最大因素是“

30、報銷父母”，其次是“個人和家庭的尊嚴(yán)”，“回報老師和社會”的僅占16.7%。從數(shù)字看出，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，家庭收入增高，當(dāng)今學(xué)生已經(jīng)對“經(jīng)濟利益”不再看重。具有遠(yuǎn)大目標(biāo)的學(xué)生較少，越是到了高年級，目標(biāo)越低。啟發(fā)：加強與家長聯(lián)系，更大程度上借助家長的力量對學(xué)生施加影響，同時要在高年級實施遠(yuǎn)大目標(biāo)。6、你讀書學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)是。A.讀理想大學(xué)，發(fā)展個人才能 B.找到理想的工作C.建立理想的家庭 D.報效國家與社會ABCD6789678967896789男9.81932233.923123335.9495719.6463623女21.65929357.81417150503131.4235415級綜15

31、.73930.5295.922.5202434.54.54425.534.54519校綜28.618.11431數(shù)據(jù)分析：我們可以看到理想大學(xué)對學(xué)生還是有著強大吸引力的，大部分學(xué)生還是有著遠(yuǎn)大的理想，因此我們教師可以多向?qū)W生講一些名牌大學(xué)成功人事的事例及他們報效祖國受到尊重的事例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，或可以請學(xué)校定期請一些成功人事或優(yōu)秀大學(xué)生來校報告。7、你認(rèn)為最能激發(fā)自己努力學(xué)習(xí)的因素是。A.優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件 B.公平的學(xué)習(xí)環(huán)境C.改變家庭狀況的原因 D.家長的殷切期盼ABCD6789678967896789男5.91901917.63164335.9124.5239.8463223女13.75

32、42727.5415027098.3911.8234235級綜9.81222322.6365730310.56.41610.8353729校綜11.736.4928數(shù)據(jù)分析：出人意料的是我們看到最能激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的因素不是改變家庭狀也不是為了家長的殷切期盼而是公平的學(xué)習(xí)環(huán)境，這不得不引起我們教師的深度思考：我們對優(yōu)秀生學(xué)困生一視同仁嗎？給予他們同樣多的表現(xiàn)機會了嗎？也像關(guān)心優(yōu)秀生那樣關(guān)心他們嗎？8、你認(rèn)為對提高學(xué)習(xí)積極性最不利的是。A.老師公布學(xué)習(xí)成績 B.家長的數(shù)落 C.同學(xué)的諷刺 D.自暴自棄ABCD6789678967896789男1.96154.51413.7159147.83199

33、15.7387862女3.929445.91401513.7188.31537.25987.565級綜2.9124.399.814.551510.82.58.71226.448.582.863.5校綜7.111.18.555.3數(shù)據(jù)分析：我們可以非常明顯得感受到現(xiàn)在很多學(xué)生在課堂中無異于一個動物，什么也聽不懂，更甚者無異于一株植物，什么也聽不到。他們的智商確實那么低嗎？原因在于他們對學(xué)習(xí)喪失了興趣，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強烈的逆反心理。9.你最喜歡某學(xué)科的原因。A.老師對自己有更多關(guān)心 B.老師講課風(fēng)趣幽默通俗易懂C.老師知識淵博治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) D.老師講課特賣力氣ABCD6789678967896789男5

34、.9423919.685553813.781851.9644.548女3.9905447.17387.5587.81812.5270004級綜4.96.511.631.533.87971.34810.81315.3160.8622.326校綜13.75013.87.8數(shù)據(jù)分析：事與愿違，老師非常得賣力卻適得其反，而喜歡老師風(fēng)趣幽默的卻占到了一半，這不由我們做老師不深刻地反思：如何落實好“三講三不講”，如何還主體地位給學(xué)生，如何用風(fēng)趣幽默的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正打造質(zhì)優(yōu)高效的課堂？10、你認(rèn)為班級中某同學(xué)學(xué)習(xí)動力不足的原因是。A.缺少遠(yuǎn)大目標(biāo) B.家庭條件優(yōu)越C.與老師有抵觸情緒 D.缺少

35、老師鼓勵A(yù)BCD6789678967896789男21.63832333.9244.5435.84659145.9154.59女45.1594254000011.83249385.99915級綜33.448.53743.51.9622.221.58.83954265.9126.812校綜40.66.9329.2數(shù)據(jù)分析：老師的殷切希望、苦口婆心，家長的“望子成龍，盼女成鳳”，使得“皇上不急太監(jiān)急”，使得學(xué)生并沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事并且在逆反心理的驅(qū)使下變得更加“孺子不可教也”。因此我們教師也應(yīng)切記“思想指導(dǎo)行動”，要想使學(xué)生為自己學(xué)，首先得引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。11、以下激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的措施

36、你最喜歡的是。A.考試結(jié)束公布成績排名 B.對成績優(yōu)秀者大會表揚C.對拖班級成績后腿者給予懲罰 D.分清檔次分別談話ABCD6789678967896789男1.961218147.8351493.9244.53327.5506443女1.9658.31221.6182919054035.3735869級綜1.968.513.21314.726.521141.964.54.316.531.461.56156校綜9.219.16.852.5數(shù)據(jù)分析：我們可以清楚得看到不論是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的還是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，他們都不喜歡把自己的成績公之與眾，因此作為老師我們應(yīng)充分保護(hù)好學(xué)生的隱私權(quán)，保護(hù)好他們的自尊心，

37、分層次地做好學(xué)生的思想工作。特別是保護(hù)好后進(jìn)生的隱私，維護(hù)他們的自尊。12、你認(rèn)為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性最好的辦法是。A.按排名表揚 B.確立不同追趕目標(biāo)C.按排名懲罰 D.通報家長，雙方督促ABCD6789678967896789男1.9689531.48582571.964001.94938女7.804443.1918392000011.89134級綜4.946.54.537.38882.574.50.982006.96.51121校綜570.60.811.4數(shù)據(jù)分析：國家為了更好地實現(xiàn)2050年建設(shè)現(xiàn)代化的目標(biāo)還確立了2020年實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)，目標(biāo)就像加德納說的桃子，而教師就是確

38、立高度的人，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同實際來確定桃子的高度，讓他們跳一跳，再跳一跳就能摘到桃子，這樣他們的學(xué)習(xí)會更有勁頭，也更得嘗到成功的喜悅。綜合分析：不用管六年級、七年級、八年級還是九年級的學(xué)生我們都可以看到不利于學(xué)習(xí)動力產(chǎn)生的做法無一例外地都涉及到1、缺少學(xué)習(xí)的目標(biāo)。2、自暴自棄。3、不允許學(xué)生犯錯，老師當(dāng)眾批評，與老師有抵觸情緒。4、作業(yè)量過多，聽不進(jìn)老師講課，對學(xué)習(xí)缺乏失去興趣。5、教師在班級中公布成績、名次。因此作為教師我們應(yīng)知道 “成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！闭{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度的激活學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)欲望，這才是課堂成功的關(guān)鍵。所以我們首當(dāng)其沖的就是應(yīng)引導(dǎo)

39、學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后抓住認(rèn)知線與情感線“雙線”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)生心理健康教育的引導(dǎo)，使課堂價值目標(biāo)得到有效落實，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率、綜合素質(zhì)的提高。使學(xué)生重新找回做人的自尊、找到生活的自信、學(xué)習(xí)的樂趣，使課堂煥發(fā)出新的生機和活力。二、問答題：主觀答題反饋一、請列舉出至少5種最不利于學(xué)習(xí)動力產(chǎn)生的做法反饋（按照多少排序）6年級：1、老師的懲罰。2、考試公布成績，排名次，自己考得不好。3、老師通報家長。4、同學(xué)的諷刺。5、自暴自棄。6、作業(yè)完成不認(rèn)真、不及時。7、上課不認(rèn)真聽講，做小動作。8、上學(xué)遲到，上課早退。9、不文明，導(dǎo)致同學(xué)不喜歡。10、家長數(shù)落、

40、諷刺、挖苦。11、與老師有抵觸情緒。12、上網(wǎng)、喝酒、打架等不良風(fēng)氣的形成。13、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。13、性格內(nèi)向，不愛和同學(xué)交流。14、家長、教師缺少鼓勵。15、缺少遠(yuǎn)大目標(biāo)。7年級：1、上網(wǎng)吧玩游戲。2、家長的數(shù)落、批評、諷刺、挖苦。3、缺少遠(yuǎn)大理想。4、家庭不和，父母關(guān)心過少，影響學(xué)習(xí)。5、學(xué)習(xí)壓力過大。6、與老師無法溝通，聽不進(jìn)老師講課，對學(xué)習(xí)缺乏興趣。7、上課不認(rèn)真聽講。8、在班級中公布成績。9、同學(xué)的諷刺。10、自暴自棄。11、缺少遠(yuǎn)大目標(biāo)。12、對電視、電腦過于迷戀，使精力分散。13、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，不能預(yù)習(xí)、不能夠獨立完成作業(yè)、及時復(fù)習(xí)。13、缺少工作計劃。14、討厭任課老師。8年

41、級：1、同學(xué)的諷刺。2、家長的數(shù)落。3、自暴自棄。4、老師當(dāng)面數(shù)落、批評學(xué)生多，缺少鼓勵。5、與老師有抵觸情緒。6、家長不關(guān)心學(xué)生的成長。7、教師不講課或講課過少。8、對拖班級成績后腿者給予懲罰。9、缺少遠(yuǎn)大目標(biāo)。10、老師、家長兩頭的壓力比較大。11、作業(yè)量太多。12、作業(yè)只管速度，不管質(zhì)量的問題。13、產(chǎn)生厭學(xué)心理。13、個人自我管理能力較差。14、學(xué)習(xí)環(huán)境不夠好。9年級：1、家長數(shù)落。2、同學(xué)的諷刺。3、自暴自棄。4、缺少學(xué)習(xí)的目標(biāo)。5、不允許學(xué)生犯錯，老師當(dāng)眾批評，與老師有抵觸情緒。6、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。7、早戀、網(wǎng)戀。8、貪玩，自制力比較差。9、家庭情況過于復(fù)雜，影響學(xué)習(xí)。10、教師在班

42、級中公布成績、名次。11、作業(yè)量過多，失去學(xué)習(xí)興趣。12、教師無視學(xué)生的存在，辱罵學(xué)生，尤其是差生。13、相互攀比。14、考試抄襲成風(fēng)。15、講課速度過快。16、提前上課，拖堂。17、家長期望值過高，壓力過大。二、你班中一名同學(xué)（或同桌、同村、同路）學(xué)習(xí)動力明顯不足，請你向老師分析造成如此現(xiàn)狀的原因，并提出改變這個同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，從此努力學(xué)習(xí)的做法。6年級：原因：1、上課不認(rèn)真聽講。2、作業(yè)太多。3、貪玩。 4、早戀、上網(wǎng)。做法：1、不聰明不要緊，只要肯努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)就行。2、實行同桌互助學(xué)習(xí)。3、想辦法提高學(xué)習(xí)興趣。4、從閃光點入手，給予鼓勵。5、老師多找他談心。7年級：原因：1、依賴父母，不

43、關(guān)心自己的未來。2、過分迷戀網(wǎng)絡(luò)。3、缺乏一定的學(xué)習(xí)方法。做法：1、鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生的信心。2、樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃。3、安排在顯著的位置，并讓成績優(yōu)異的同學(xué)幫助他。4、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性。8年級：原因：1、家長、老師的教導(dǎo)話聽不進(jìn)去，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、青春叛逆期，對教師有抵觸情緒。3、老師講課枯燥無味。教師講課要幽默生動。4、缺少遠(yuǎn)大目標(biāo)。做法：1、多溝通、多鼓勵。2、家長多鼓勵學(xué)生，不要總批評學(xué)生。3、認(rèn)真、獨立完成老師布置的作業(yè)。9年級：原因：1、缺少學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、家長經(jīng)常在家數(shù)落。3、缺少教師的鼓勵。4、學(xué)生缺少信心，缺乏自制力。5、學(xué)習(xí)不夠誠實。6、學(xué)習(xí)有懈怠情緒。 做法

44、：1、經(jīng)常與家長溝通、聯(lián)系，統(tǒng)一教育陣線。2、教師多關(guān)心學(xué)生，指點學(xué)生。3、教師主動與同學(xué)溝通。4、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加自信。三、請你向任課教師提出至少五種提高班級學(xué)習(xí)積極性的合理建議，并說明這樣做的理由。6年級：1、不要排名。2、多讓我們做一些有趣的作業(yè)，不要布置過多的機械性作業(yè)。3、單獨談話。4、給與表揚和鼓勵的眼神。5、小組努力。6、上課講一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的小故事，活躍課堂氣氛。7、多搞一些課外活動，課堂學(xué)習(xí)實現(xiàn)多樣化教學(xué)。8、上課不要帶手機。9、教室上課不吸煙、不酒后上課，不諷刺挖苦、體罰學(xué)生。10、倡導(dǎo)學(xué)生積極與老師溝通。11、對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行量化管理。12、形成班級學(xué)習(xí)競

45、爭氣氛，使學(xué)生不甘落后。13、老師平等對待任何一個學(xué)生。創(chuàng)設(shè)公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。14、引導(dǎo)學(xué)生制定合理的目標(biāo)。15、成立小組，多發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用。7年級：1、多布置動手實踐性質(zhì)的作業(yè)、分層布置作業(yè)。2、家長、老師多和學(xué)生溝通。3、不打架、斗毆。4、同學(xué)間多交流、多溝通，互相幫助。5、多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的信心。6、樹立班級目標(biāo)，全力實現(xiàn)。7、同學(xué)之間不諷刺挖苦，不嘲笑同學(xué)。8、給學(xué)生一定的自習(xí)時間和足夠的課余時間。9、教師定期調(diào)查班級內(nèi)的情況。10、制定班級管理計劃表。11、課上遵守紀(jì)律，不抄襲作業(yè)。12、減少作業(yè)量。13、老師講課少講，讓學(xué)生多練，多關(guān)注差生。14、上課時間不帶手機。15

46、、在公共場所打罵學(xué)生。16、教師講課多樣化，形式靈活生動，語言幽默風(fēng)趣。8年級：1、多對學(xué)生鼓勵。2、教師講課時要生動有趣，給學(xué)生營造一種輕松的氣度。3、不打罵學(xué)生、不體罰學(xué)生。4、不嘲笑、諷刺學(xué)生。5、教師對待自己的崗位要認(rèn)真、全新對待。6、教師和學(xué)生建立友好關(guān)系。7、分清學(xué)生的檔次，當(dāng)面談話，談心溝通。8、教師不帶手機進(jìn)教室，避免打擾課堂。9、教師給學(xué)生較多的自習(xí)時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。10、主課老師不要占用副科老師的課時，否則即使上課學(xué)生也聽不進(jìn)去。11、及時表揚成績優(yōu)秀者。12、確立不同追趕目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)而前進(jìn)。13、作業(yè)盡量少而精，達(dá)到高效學(xué)習(xí)。14、不說臟話。15、教師多關(guān)心學(xué)生。16、考試不要公布成績和名次。17、發(fā)揮教師的個人魅力，充分吸引學(xué)生的注意力。18、充分利用小組，提高小組學(xué)習(xí)質(zhì)量。19、教師提高自身的素質(zhì)，例如：普通話要標(biāo)準(zhǔn)，知識淵博、有較好的教學(xué)風(fēng)度，有親和力。20、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。9年級：1、教師要鼓勵學(xué)生。2、幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、不自暴自棄。4、活躍課堂氛圍。5、發(fā)揮小組討論積極性。6、多與學(xué)生互動。7、教師語言要幽默生動。8、家庭作業(yè)要少而精。9、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。10、不當(dāng)眾諷刺學(xué)生，不傷害學(xué)生的自尊心。11、多開