幼兒園大班語言類教案

1、幼兒園大班語言類教案篇一：幼兒園大班語言公開課教案：詩歌?我想?】2022 山西教師招聘考試 幼兒園大班語言公開課教案：詩歌?我想? 設(shè)計意圖 : 我班幼兒對動物十分感興趣，大局部幼兒對一些動物的特征都有了 一定的認識，設(shè)計此活動的目的是使幼兒進一步了解動物的特征。學習理解詩歌內(nèi)容， 感受詩歌中稚拙美，激發(fā)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。目標:1. 觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。2. 感受詩歌中的稚拙美，學習創(chuàng)編詩句。3 、感受人與動物和諧相處的美好情感?；顒又攸c : 理解、掌握詩歌的內(nèi)容?；顒与y點 : 創(chuàng)編詩歌，開展幼兒的創(chuàng)造性思維。準備:森林環(huán)境設(shè)置，小象、小猴子、小鹿公仔各一個，詩歌內(nèi)容

2、一 張，音樂磁帶，錄音機。過程:一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學習興趣，初步感知詩歌的內(nèi)容。1. 活動導入師 :小朋友，我們都知道，動物園里有很多小動物，今天 老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，這個地方比動物園里面的動物還要多，你們知道是哪里嗎 幼:森林。師:你們想去嗎 ?幼:想。2022 山西教師招聘考試 師:好，因為森林在很遠很遠的地方，所以我們要坐汽車去，現(xiàn)在請小朋友系好平安帶，雙手搭在前面一個小朋友身上，坐車的時候要注意平安 ,頭和手都不 能伸出窗外，準備好了嗎?幼:準備好了。師:好，我的汽車開動啦，請小朋友坐好 !播放愉快的音樂，帶孩子 進入活動室。 2.出示小動物，感知詩歌內(nèi)容。師 : 小朋友，

3、我們已經(jīng)到達大森林啦，森林里的景色漂亮嗎?幼:漂亮。師:請小朋友告訴老師，森林里有什么 ?幼兒自由答復師 :小朋友都答復的非常正確，那我們今天到森林里面 做客，要跟小動物幼:會。師:好，請你跟小象打招呼。 幼:小象，好。 小象:小朋友，好。 師:小朋友，你們喜歡小象嗎 ? 幼:喜歡。師 : 哦，請問你為什么喜歡小象呢 ?幼兒自由答復師 :小朋友，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎 ?幼兒自由答復師 :假設(shè)你有一個長鼻子你想干什么 ?2022 山西教師招聘考試幼兒自由答復師 :小朋友都很棒。師 : 如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。 做出握握手的動作 你們想跟小象握握手嗎 ? 幼:想。 師:好

4、，請小朋友跟蔡老師說一遍如果我是小象，我就會用鼻子和小 象握握手。 請幼兒跟老師邊說邊做握握手的動作 師: 好，我們跟小象已經(jīng)握握手了， 做了好朋友了，我們不打攪小象了，跟小象說再見吧 ! 幼:小象，再見。依次介紹小猴和小鹿，引導幼兒學會 : 如果我是小猴，我想用尾巴和 小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。二、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。1. 有一首詩歌，寫的就是剛剛我們在森林里講的事情，名字叫?我 想?。2. 教師示范朗誦一遍。3. 師幼一起朗誦 2-3 遍，邊朗誦邊做握握手拉拉勾頂頂牛的動作。三、仿編詩歌師 :小朋友，那么大的森林里面，你們猜猜，還藏著哪 些小動物 ?幼兒自由

5、答復師 :你們太吵了，小動物都不出來了，森林里面可能還 有獅子，老虎，小白兔等等，如果你看見這些小動物，你想干什么 ? 如果蔡老師看見小 白兔，我想和小白兔比跳高，請小朋友告訴老師，如果你在森林里面看見小動物，你想干 什么?請幼兒答復四、活動結(jié)束師 :小朋友，你們想像小鳥一樣在天空中飛 嗎?幼:想師:好，現(xiàn)在老師當小鳥媽媽，小朋友當小鳥寶寶，我們一起在 天空中飛翔吧，來，小鳥寶寶，我們一起飛到天空中去吧 !2022 山西教師招聘考試 播放音樂 附我想看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子 “握握手 。 看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴 “拉拉勾 看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角 “

6、頂頂牛 。 看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話 看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。看見小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。更多教師招聘教師資格考試信息請關(guān)注：山西教師招聘網(wǎng)【篇二：幼兒園大班語言公開課教案：聰明的烏龜】2022 山西教師招聘考試幼兒園大班語言公開課教案：聰明的烏龜目標1. 理解故事內(nèi)容，重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。2. 學習用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品 所蘊含的幽默感。準備故事磁帶、圖片。過程1. 完整欣賞故事。有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。今天，老師就講一講聰 明的烏龜?shù)墓适隆Ｍ暾蕾p故事錄音一遍。故

7、事里有誰 ?烏龜對付狐貍的方法聰明嗎 ?2. 幼兒看圖片分段討論。觀察第一、二、三幅圖，說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。 觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦 ? 觀察第五幅圖，引導幼兒重點討論 :烏龜怕摔、怕火，為什么還 讓狐貍把它摔到天上，扔進火盆呢 ? 鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對話 觀察第六幅圖，引導幼兒討論 :烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把 它扔到水里，它反而哭了呢 ? 你認為烏龜聽了狐貍的話心里會怎么想 ? 它的心情又會是 什么樣的呢 ?觀察第七、八幅圖，引導幼兒看看最后的結(jié)局是什么。3. 角色對白。2022 山西教師招聘考試 教師既當表達人，又當狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比擬強的幼

8、 兒進行繪聲繪色的對白。在前一輪對白的示范下，教師引導幼兒學習對白。重點引導幼 兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C智。建議1. 活動前幼兒已對烏龜?shù)纳眢w特征和生活習性有了一些了解，這樣 幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機智了。2. 為了使討論的問題情境集中在烏龜如何機智地對付狐貍上，開頭 的烏龜救青蛙這一部分可以一帶而過。3. “角色對白 要將狐貍貌似狡猾，實乃愚蠢 :烏龜外表可憐，實那么機 智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來。角色對白可集中在 “狐貍實在餓，慌了 直到結(jié)尾這局部進行。附:聰明的烏龜一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，看見一只青 蛙正在捉害蟲，心里想，先拿這只青蛙當點心

9、，填填肚子也好。 狐貍一步一步輕輕地跑過去，再跑上兩步就要捉到青蛙了，可是， 青蛙正在捉害蟲，一點兒也不知道。 這事兒讓烏龜看見了，他急忙伸長脖子，一口咬住狐貍的尾巴。 “哎喲，哎喲，誰咬我的尾巴 ?狐貍叫了起來。烏龜答復了嗎 ? 沒有。它張嘴說話，不是就放了狐貍嗎 ? 烏龜不說話， 一個勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。青蛙聽見背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，“撲通 一聲跳到水里去了。2022 山西教師招聘考試 狐貍沒吃到青蛙，氣壞了，回過頭來一看 : “啊，原來是一只烏龜，我沒吃到青蛙，就吃烏龜也行。 烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒咬著它的頭， 就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一

10、縮，縮到硬殼里去。狐貍沒咬著他的腿，一看，還有 條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。 狐貍實在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚ぃ?“格崩，格崩 ，咬得牙齒 都發(fā)酸了，還是咬不動。狐貍說 : “烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去， 啪嗒 '一下摔死你。 烏龜說 : “謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢! 狐貍說 “烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去， 呼啦 '一下燒死你。 烏龜說 : “謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個火盆來 烤烤火呢 ! 狐貍說 : “烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去， 撲通'一下淹死你。 烏龜聽到狐貍這么一說

11、， “哇地一聲哭了 : “狐貍，狐貍，你行行好， 千萬別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒命了 ! 狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊， “撲通 一聲， 把烏龜扔到水里去了。烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀，劃呀，一直劃到青蛙身邊。 兩個好朋友，一邊笑，一邊說 : “狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎 ?說呀，說呀 ! 狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去， “撲通 一聲，掉到池 塘里去了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再沒看見狐貍露出水面來。更多教師招聘教師資格考試信息請關(guān)注：山西教師招聘網(wǎng)【篇三：大班語言講述活動教案】大班語言講述活動教案：?猴子學樣?活動目標： 1.樂意參

12、加講述活動，感受講述和表演的樂趣；知道遇 事要冷靜，動腦筋想方法才能解決問題。2. 在活動中認真觀察，擴散思維，開展觀察力、想象力和用語言完 整表達的能力。3. 能夠合理有序地組織語言，用語言完整表達自己的想法，嘗試講 述故事的開展過程?；顒訙蕚洌?猴子學樣?的課件、扁擔一根、草帽 4 頂，大樹一棵、大積木 3 塊、話筒模型假設(shè)干。活動重點：通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。 活動難點： 啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。活動過程：一、觀看無聲動畫前半局部，激發(fā)幼兒興趣1. 看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？ 方法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象

13、，自由講述。二、觀看動畫的后半局部，初步感受故事內(nèi)容。三、看圖片，指導幼兒分段講述故事。1. 圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來看第一幅圖。請幼兒講述。小結(jié)：他講出了 ，如果把也講出來，我們聽 的就更明白了。誰再來試試。2. 圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。提示： 1老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語 “不知不 覺、“輕輕地 。2猴子們在樹上是什么樣子？跳來跳去，又 是叫又是笑3. 圖三，看圖學老爺爺?shù)恼Z言和動作。 1老爺爺被吵醒后，看到 草帽沒有了，是怎么做的？東瞧瞧，西找找2老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草 帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們

14、一起來 學學老爺爺?shù)臉幼印?. 圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？四、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事 提問：1. 你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？2. 教育幼兒學會思考問題，遇事多動腦筋，多想方法。五、局部幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述1. 選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，教 師帶著其他幼兒嘗試講述故事。2.教師扮演老爺爺，帶著 3 名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒 獨立嘗試根據(jù)表演講述故事。延伸活動： 請幼兒將想出的各種方法創(chuàng)編到故事中并表演出來。 黃黃的東西，謝謝小朋友們。三 出示大圖書 3 提問：你們猜小老鼠畫了什么綠綠的東西？ 小結(jié)

15、：小老鼠畫了綠綠的。綠綠的。小老鼠越玩越開心， 畫的畫也越來越多了。三、 大家一起玩：意圖：進一步穩(wěn)固顏色和事物的關(guān)聯(lián)1 、讓幼兒自由選擇圖片輪廓進行填色游戲。2 、出示大書 41 、提問：看看我的朋友該穿什么衣服呢？2 、提問：還有什么東西是紫色的嗎？出示各種物體的輪廓讓幼兒 選擇小結(jié)：小老鼠用紅色、黃色、綠色、紫色畫出很多漂亮的東西。 中班 幼兒園中班語言活動設(shè)計：西瓜皮 故事創(chuàng)編 活動目標1 、 引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要 特征，激發(fā)想象力 。2 、 能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法， 開展語言，豐富聯(lián)想。3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培

16、養(yǎng)幼兒間的合作精神?；顒訙蕚?、 實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。2 、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板活動過程一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。師：今天老師帶來了什么？半個西瓜皮 這半個西瓜皮看上去像 什么？小船、小床、碗 ? 那西瓜皮口朝下看上去又像什么？ 小傘、屋頂、臺燈 ? 二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？秋千，誰會在上面 玩呀？小猴子、小松鼠 ? 聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西 瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想， 哪個小動物會用它來干什么？幼兒自由想象添畫并講述。提醒幼兒相互講述 請個別幼 兒講述幼a :西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。幼 b ：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。幼c :西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。幼d :西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。？請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編?有趣的西瓜 皮?的故事老師出示背景圖，示范編故事:有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了 個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧！ 它到樹林里找來一塊木板， 放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹， 玩得真開心！小朋友