幼兒園數(shù)學(xué)教案800字

1、幼兒園數(shù)學(xué)教案 800 字【篇一：幼兒園數(shù)學(xué)教案】幼兒園數(shù)學(xué)教案：對(duì)號(hào)入座閱三班：安美嫄活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)自制座位票，了解座位票中 “排與“座 的意義。2 、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件，對(duì)號(hào)入座的正確方法。3 、開(kāi)展幼兒大膽與他人交往的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：一張大的 “排、“座；14 排的“排標(biāo)記。 學(xué)具:幼兒每人一張小的 “排 座；小盤(pán)子、水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、自制座位票看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下來(lái)，請(qǐng) 第一排的小朋友 ?，請(qǐng)第二排的小朋友 ? ，請(qǐng)第三排的幼兒 ? ，請(qǐng)第四 排的小朋友 ? 。2. 認(rèn)識(shí)排，幼兒自做 “排號(hào) 這是什么字排什么排？這個(gè)排字的前面多了什

2、么？這一橫線(xiàn)表 示寫(xiě)幾排？請(qǐng)小朋友從小盤(pán)子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排 的?3. 給每排貼上 “排的標(biāo)記。 哪些是寫(xiě) 1 排的，老師送你們一個(gè)大大的 1排給你們，哪些是寫(xiě) 2 排的，老師送你們一個(gè)大大的 2 排給你們請(qǐng)小朋友把筆和紙放回盤(pán)子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？4. 認(rèn)識(shí)“座幼兒制作 “座位號(hào)。 看！老師手里還有什么字？座拿出你的紙記下你是幾座？請(qǐng)小 朋友寫(xiě)座位號(hào)時(shí)一定要從你這一排的第一個(gè)有標(biāo)記的地方開(kāi)始數(shù)起。 請(qǐng)問(wèn)你是坐在幾排幾座？請(qǐng)所有 4 座的小朋友 ?，請(qǐng)所有 3座的小朋友 ?，請(qǐng)所有 2 座的小朋 友? ，請(qǐng)所有 1 座的小朋友舉 ?請(qǐng)小朋友把你們的紙翻開(kāi)，這就是座位票

3、，請(qǐng)小朋友讀一讀你的座 位票。二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。 請(qǐng)小朋友把筆放回盤(pán)子里，拿好座位票上來(lái)找個(gè)好朋友和他交換座 位票讀一讀，大聲地讀出來(lái)，然后找到好朋友的座位坐下去。三、根據(jù)電影票找座位我們看座位票找座位時(shí)，要先找到 “排 ，再找到 “座發(fā),電影票找座 位?！酒焊叨?shù)學(xué)教案下 800 字 】第三十八課時(shí) ?一、課 題13題的能力1.到一般的結(jié)論2.較它們的異同二、教學(xué)目標(biāo) 、知識(shí)傳授目標(biāo)：正確理解和掌握加法原理和乘法原 理 、能力培養(yǎng)目標(biāo)：能準(zhǔn)確地應(yīng)用它們分析和解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題 思想教育目標(biāo)：開(kāi)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)三、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：加法原理，乘法原

4、理。解決方法：利用簡(jiǎn) 單的舉例得難點(diǎn)：加法原理，乘法原理的區(qū)分。解決方法：運(yùn)用比 照的方法比四、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法 ?五、教學(xué)手段多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程1 新課導(dǎo)入隨著社會(huì)開(kāi)展，先進(jìn)技術(shù)，使得各種問(wèn)題解決方法多樣化，高標(biāo)準(zhǔn) 嚴(yán)要求，使得商品生產(chǎn)工序復(fù)雜化，解決一件事常常有多種方法完 成，或幾個(gè)過(guò)程才能完成。排列組合這一章都是討論簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)問(wèn)題，而排列、組合的根底就 是根本原理，用好根本原理是排列組合的關(guān)鍵2新課我們先看下面兩個(gè)問(wèn)題(l) 從甲地到乙地，可以乘火車(chē)，也可以乘汽車(chē)，還可以乘輪船一 天中，火車(chē)有 4 班，汽車(chē)有 2 班，輪船有 3 班，問(wèn)一天中乘坐這些 交通工具從甲地到乙地共有多少

5、種不同的走法？板書(shū)：圖因?yàn)橐惶熘谐嘶疖?chē)有 4 種走法，乘汽車(chē)有 2 種走法，乘輪船有 3 種 走法，每一種走法都可以從甲地到達(dá)乙地，因此，一天中乘坐這些 交通工具從甲地到乙地共有 4 十 2 十 3=9 種不同的走法一般地，有如下原理：加法原理：做一件事，完成它可以有 n 類(lèi)方法，在第一類(lèi)方法中有 m1 種不同的方法，在第二類(lèi)方法中有 m2 種不同的方法， ? ，在第 n類(lèi)方法中有mn種不同的方法.那么完成這件事共有n = ml十m2 十?十 mn 種不同的方法(2) 我們?cè)倏聪旅娴膯?wèn)題：由 a 村去 b 村的道路有 3 條，由 b 村去 c 村的道路有 2 條.從 a 村 經(jīng) b 村去 c

6、村，共有多少種不同的走法？板書(shū)：圖這里，從 a 村到 b 村有 3 種不同的走法，按這 3 種走法中的每一種 走法到達(dá) b 村后，再?gòu)?b 村到 c 村又有 2 種不同的走法.因此，從 a 村經(jīng) b 村去 c 村共有 3x2=6 種不同的走法.一般地，有如下原理：乘法原理：做一件事，完成它需要分成 n 個(gè)步驟，做第一步有 m1 種不同的方法，做第二步有 m2 種不同的方法， ? ，做第 n 步有 mn種不同的方法.那么完成這件事共有n = ml m2?mn種不同的方法.例 1 書(shū)架上層放有 6 本不同的數(shù)學(xué)書(shū)，下層放有 5 本不同的語(yǔ)文書(shū)1 從中任取一本，有多少種不同的取法？2 從中任取數(shù)學(xué)書(shū)

7、與語(yǔ)文書(shū)各一本，有多少的取法？解： 1從書(shū)架上任取一本書(shū)，有兩類(lèi)方法：第一類(lèi)方法是從上 層取數(shù)學(xué)書(shū)，可以從 6 本書(shū)中任取一本，有 6 種方法；第二類(lèi)方法 是從下層取語(yǔ)文書(shū)，可以從 5 本書(shū)中任取一本，有 5 種方法根據(jù) 加法原理，得到不同的取法的種數(shù)是6 十 5=11 答：從書(shū)架 l 任取一本書(shū)，有 11 種不同的取法2從書(shū)架上任取數(shù)學(xué)書(shū)與語(yǔ)文書(shū)各一本，可以分成兩個(gè)步驟完 成：第一步取一本數(shù)學(xué)書(shū)，有 6 種方法；第二步取一本語(yǔ)文書(shū)，有 5 種方法.根據(jù)乘法原理，得到不同的取法的種數(shù)是n = 6x5 = 30 .答：從書(shū)架上取數(shù)學(xué)書(shū)與語(yǔ)文書(shū)各一本，有 30 種不同的方法練習(xí)： 一同學(xué)有 4枚明

8、朝不同古幣和 6枚清朝不同古幣1從中任取一枚，有多少種不同取法？ 2從中任取明清古幣各一 枚，有多少種不同取法？例 2(1)由數(shù)字 l， 2， 3， 4， 5 可以組成多少個(gè)數(shù)字允許重復(fù)三位數(shù)？(2) 由數(shù)字 l， 2， 3， 4， 5 可以組成多少個(gè)數(shù)字不允許重復(fù)三位數(shù)？(3) 由數(shù)字 0， l， 2， 3， 4， 5 可以組成多少個(gè)數(shù)字不允許重復(fù)三位 數(shù)？解：要組成一個(gè)三位數(shù)可以分成三個(gè)步驟完成：第一步確定百位上 的數(shù)字，從 5 個(gè)數(shù)字中任選一個(gè)數(shù)字，共有 5 種選法；第二步確定 十位上的數(shù)字，由于數(shù)字允許重復(fù)，這仍有 5 種選法，第三步確定個(gè)位上的數(shù)字，同理，它也有 5 種選 法根據(jù)乘法

9、原理，得到可以組成的三位數(shù)的個(gè)數(shù)是 n=5x5x5=125 答：可以組成 125 個(gè)三位數(shù)練習(xí)：1 、從甲地到乙地有 2 條陸路可走，從乙地到丙地有 3 條陸路可走， 又從甲地不經(jīng)過(guò)乙地到丙地有 2 條水路可走【篇三：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案許美玲2022 年上學(xué)期“學(xué)習(xí) 1-5 的序數(shù) 活動(dòng)目標(biāo)：1 、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。2 、開(kāi)展幼兒思維的邏輯判斷能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境。2 、動(dòng)物及其食品小圖片、房子圖、筆等?；顒?dòng)過(guò)程：一 通過(guò)游戲 “為小動(dòng)物買(mǎi)禮物 理解序數(shù)。序數(shù)可以從不同的 方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同1、自由探索

10、：1引導(dǎo)幼兒以 “到動(dòng)物食品超市為小動(dòng)物買(mǎi)禮物 的游戲形式到 “超市 購(gòu)物。 要求記住在什么顏色的貨架上買(mǎi)到貨物的2請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買(mǎi)到貨物，并請(qǐng)其 他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的東西。2 、交流討論：1師：為什么買(mǎi)同樣的東西，會(huì)得出不同的結(jié)論？2師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得 出的結(jié)論會(huì)不同。3幼兒分組交流：講講自己是從哪個(gè)方向數(shù)第幾格中買(mǎi)的東西。二游戲 “給小動(dòng)物送禮物 ，穩(wěn)固認(rèn)識(shí)序數(shù)。1、以 “將超市買(mǎi)到的東西送給小動(dòng)物 引題。2 、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的房子有幾層，每層有幾個(gè)房間。3 、師請(qǐng)一幼兒說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)的東西動(dòng)物食品是給誰(shuí)吃的？它住在

11、 房子的哪一層，哪一個(gè)房間？并認(rèn)識(shí)房間號(hào)如第一層第五間用“1-5表示。4 、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動(dòng)物1 要求將小動(dòng)物的房間號(hào)寫(xiě)在禮物卡上，然后送到房間。2引導(dǎo)幼兒互相檢查糾正操作結(jié)果，教師巡視?看圖做標(biāo)記?目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征大小、形狀或顏色2 、觀(guān)察、比擬圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。準(zhǔn)備：教具：數(shù)字 1-9 的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔?圖片一張；標(biāo)記卡片假設(shè)干張大小、形狀、顏色標(biāo)記 學(xué)具：幼兒人手 1-2 份操作材料；顏色、大小、形狀標(biāo)記假設(shè)干； 膠水；幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙；在場(chǎng)地上畫(huà) 好各種形狀、各種顏色的圖形假設(shè)干

12、。 過(guò)程：一、集體活動(dòng)1 、玩游戲 “開(kāi)火車(chē) 序：今天，小兔子要請(qǐng)我們中 2班的小朋友去它的新家做客呢， 我們開(kāi)火車(chē)去好嗎？準(zhǔn)備好了，火車(chē)就要開(kāi)了哦。師：嘿、嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)幼：幾點(diǎn)開(kāi)師：出示數(shù)字卡片你們看 幼：看數(shù)字 x 點(diǎn)開(kāi) 教師帶著幼兒先集體開(kāi)展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游 戲。2 、 看圖形做標(biāo)記 1、 教師出示有不同形狀的屋頂圖片 師：我們的火車(chē)終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門(mén)口了?？墒沁@么多房子， 我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽兀縿e急，小兔子啊給我們 小朋友寫(xiě)了一封信，我們來(lái)看一下。出示標(biāo)記圖小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái) 了，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。啟

13、發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo) 記來(lái)找出圖形?？勺寕€(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的 家的？并集體認(rèn)識(shí)。師生共同驗(yàn)證結(jié)果2小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫(xiě)一封信，寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門(mén)口小鹿正在它家門(mén)口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫(xiě)這封 信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來(lái)，可先找出圖形的三個(gè) 特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來(lái)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記 錄師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑?xiě)對(duì)了 呢。二、幼兒操作活動(dòng)1、 看圖形記錄特征小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小

14、朋友聰明，所以都要叫我們幫它 們寫(xiě)信呢。幼兒取出操作材料，觀(guān)察上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫(xiě)信 的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q(chēng)和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作 結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。四、活動(dòng)延伸：游戲?找房子?小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。教師示范講解。幼兒活動(dòng)，教師檢查評(píng)價(jià)。一樣的小熊在哪里一：活動(dòng)目標(biāo)1 、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀(guān)察，將衣著相同的兩個(gè)小熊找出來(lái)；2 、提高幼兒的視覺(jué)區(qū)分能力。二：活動(dòng)準(zhǔn)備1 ：掛圖：視覺(jué)識(shí)別；2 ：幼兒用書(shū)： 我的數(shù)學(xué) 第 22 頁(yè)；3 ：小熊卡片 24 張，褲子線(xiàn)條、顏色一樣的，各 6 張，分 4 組；4 ：水彩筆、粉筆。三：活動(dòng)流程1 ：引入活動(dòng)；游戲： “猜猜我是誰(shuí) ；觀(guān)察有條紋小熊的卡片；集 體游戲；個(gè)人操作。四：活動(dòng)過(guò)程一引入活動(dòng)故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來(lái)人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟 很著急，所以，想請(qǐng)小警察幫助小熊哥哥找