新版PEP小學(xué)四級下冊英語第四單元教案

1、Unit 4 At the farm一、單元教學(xué)內(nèi)容分析1 、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元通過農(nóng)場里各種動物以及農(nóng)作物的學(xué)習(xí)，從而展現(xiàn)了農(nóng)場中 繽紛多彩的生活。 雖然與學(xué)生的實際生活相隔甚遠(yuǎn)， 但其內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密。 要求學(xué)生能用本單元的句型與單詞進(jìn)行有關(guān)農(nóng)場里各種動物和各種農(nóng)作物的表達(dá)。2、單元教學(xué)重點：單詞 :sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)；句型:How manydo you have ;四會單詞及四會句子的掌握。3、單元教學(xué)難點：字母組合 or 在單詞中的發(fā)音。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1 、能夠區(qū)分農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜，如： goa

2、t, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes.2 、能夠運用句型，如： What are they? Are they?How ma ny？詢問動物和蔬菜的名稱及數(shù)量等。3、能夠根據(jù)圖畫，出一些農(nóng)場常見的畜牲和蔬菜的名稱。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：1 、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。四、單元教學(xué)措施：1 、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的 答復(fù)，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。2 、對于學(xué)習(xí)還不錯， 但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生

3、， 課堂中教師主動請他們表達(dá)其意見， 培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。3 、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染 的時機。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。五、單元方案用時：6 課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1 、聽、說、認(rèn)讀主要語言結(jié)構(gòu)： What are these ？ Are these.? 并能根據(jù)實際情況 進(jìn)行簡略答復(fù)。2、能夠準(zhǔn)確朗讀對話。教學(xué)重點：句型 What are these ? Are these？及其簡略答復(fù)。教學(xué)難點：these 的發(fā)音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1 、教師和學(xué)生聊一聊每個人喜愛的蔬菜。I like Do you like？2 、教

4、師說謎語，引導(dǎo)學(xué)生用 Are they ?來猜猜是什么蔬菜。a、They are red. They look like apples, but they aren't apples. What are they?b、They are tender and green. What are they?c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they?d、They are round, pink and white. What are they?e、They are brown. French fries

5、 are made of them. What are they?學(xué)生猜對了，教師答復(fù) Yes，they are. 并拿出相應(yīng)的單詞卡片請學(xué)生拼讀，如果猜錯了，教師答復(fù) No, they aren 't. 再請其他人猜 , 直到猜對為止。二、教學(xué)新課1 、教師請學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意指著幾個盒子問：Are these？，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際用 Yes, they are. / No, they aren ' t. 答復(fù)。如果學(xué)生答復(fù)的是 No, they aren 't. 教師要繼續(xù)問： What are these ？并引導(dǎo) 學(xué)

6、生用They are答復(fù)。教師適時板書句型框架。2、 教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個盒子里，請幾個學(xué)生過來邊摸邊問：Are these ?或 What are these ？教師做出相應(yīng)的答復(fù)。3、學(xué)生兩人一組運用黑板上的句型互相猜猜對方盒內(nèi)的蔬菜。4 、播發(fā) Let' s talk 的錄音，學(xué)生聽錄音，后跟讀、模仿。5、分小組做對話練習(xí)。三、穩(wěn)固練習(xí)1 、完成 Let's play 局部，操練句型： What are these ？ Are these ?四、布置作業(yè)聽第 38頁的 Let' s talk 局部的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1

7、 、能聽、說、認(rèn)讀單詞： tomato 、green beans 、potato 、carrot 以及它們的復(fù)數(shù)形 式。2、通過說唱 B 局部的歌謠穩(wěn)固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。教具準(zhǔn)備：1、相關(guān)的單詞卡片。2、所學(xué)蔬菜的實物。3、Let ' s chant 的錄音。教學(xué)重點：單詞： tomato 、cucumber、potato 、onion 、carrot教學(xué)難點：potato 和 tomato 的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題 請學(xué)生欣賞 Let 's chant 局部歌謠。二、教學(xué)新課1 、教師手舉一個西紅柿，說： I like tomatoes. Do you like

8、tomatoes? 引導(dǎo)學(xué)生用I like 或I don ' t like 根據(jù)自己的實際情況表達(dá)。2、教師再拿起一夾青豆， 邊說邊完全呈現(xiàn)： Oh，it ' s long and green. They are green beans. Do you like green beans? 讓學(xué)生在答復(fù)中學(xué)習(xí)單詞。3、出示土豆： Do you know it ？French fries are made of it. It ' s a potato. Do you like potatoes? 學(xué)生根據(jù)用 I like 或 I don ' t like 根據(jù)自己的

9、實際進(jìn)行情況 表達(dá)。4、請學(xué)生猜謎語： They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they? 學(xué)習(xí)單詞 carrot 。5、教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學(xué)生指出相應(yīng)的實物。三、穩(wěn)固練習(xí)1 、教師請學(xué)生看著書聽歌謠。2、讓學(xué)生觀察歌謠中 like 后的蔬菜單詞和 Let' s learn 中的單詞有什么不同。啟發(fā) 學(xué)生說出 like 后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。 教師適當(dāng)強調(diào) tomato 和 potato 的復(fù)數(shù)形式 拼寫的變化， carrot 的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。四、布置作業(yè)讀課

10、文第 39 頁并背誦 Let's chant 。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1 、讓學(xué)生掌握含有字母組合 or 的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。2 、能聽、說、讀、寫 horse, fork, homework, world map 四個詞語。 教學(xué)重點：能聽、說、讀、寫 horse, fork, homework, world map 四個詞語。 教學(xué)難點：正確書寫 horse, fork, homework, world map 四個詞語。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1 、師生做日?？谡Z練習(xí) :A: What are these?B: They are.A: Are these .?B: Yes, the

11、y are./No, they aren't.2、請學(xué)生表演A局部Let' s talk的對話。二、教學(xué)新課1 、播放 Read, listen and chant 的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2 、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3、 播放 Read, listen and number的錄音, 讓學(xué)生給單詞排序。4、聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此根底上進(jìn)行描紅，到達(dá)書寫格式正確的目的三、穩(wěn)固練習(xí)1 、完成 Look, listen and write 局部的練習(xí)。四、布置作業(yè)抄本課單詞 3+1 模式第四課時教學(xué)目標(biāo)：1 、能聽懂 “ What are those? Are

12、they.? How many.?，并能在情景運用。2、進(jìn)一步穩(wěn)固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)那么。3 、通過小組活動的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重點：句型 What are those? Are they ？ How manydo you have ?的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點： 名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)那么。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1 、欣賞本單元歌曲。2 、提問： What can you hear in this song ？ 學(xué)生說出在歌中聽到的動物的單詞。二、教學(xué)新課1 、教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用 Are they 來猜猜是什么筆 , 教師根據(jù)實際答復(fù)： Yes, they ar

13、e. /No, they aren't.2、教師隨手拿起幾個筆袋： Are they pencil-boxes ？ 學(xué)生答復(fù)： Yes, they are. 或 No, they aren 't. 然后教師說： They are not pencil-boxes. They are pencil-cases.3、 組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問答A ：Are they ? B：Yes, they are. /No, they aren't.4、 學(xué)生匯報練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對話后，教師要接著問：How manydo you have ?引 導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。5 、翻開

14、 Let's talk 局部課件，學(xué)生觀看 1-2 遍，在情景中理解對話的語句。6、教師就對話內(nèi)容提問，檢查學(xué)生的理解情況。7、跟錄音朗讀對話，注意模仿語音語調(diào)。8、小組分角色表演對話，教師巡視指導(dǎo)。三、穩(wěn)固練習(xí)1 、啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動物單詞，創(chuàng)新對話。A： Are they ?B： Yes， they are./ No, they aren't.(They are . )A: How many do you have?B： I have . 四、布置作業(yè) 向同伴、朋友或家長了解更多的關(guān)于農(nóng)場上的動物的知識。第五課時教學(xué)目標(biāo)：1 、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞： sheep， hen，

15、 cow， horse 。2、了解單詞 sheep，hen，cow， horse 的復(fù)數(shù)形式。 教學(xué)重點：單詞： sheep，hen， cow，horse 及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。句型：What are they ?和 Are they ？的問答。教學(xué)難點： horse，sheep，goat 的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1 、教師提問： I love animals very much. Do you love animals? What animals doyou know?2、學(xué)生說說自己知道的動物單詞，一旦學(xué)生說出本課涉及到的單詞，教師要及時拿出 卡片，請這位同學(xué)來教大家讀。二、教

16、學(xué)新課1 、教師說： Do you know a farm ? There are many animals at a farm. Let's goand have a look 教師出示 Let's learn A，說：Look, it is a farm. So manyan imals.What can you see?2、 學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖答復(fù)，能說出英文的學(xué)生給與表揚，也可 讓學(xué)生用中文答復(fù)。3、告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān) farm 的內(nèi)容，教讀 farm。4、讓學(xué)生觀看課件 2 遍，教師只點擊有關(guān)單詞局部，學(xué)生跟讀。5、 教師出示單詞卡：sheep,

17、hen, cow, horse , goat, lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師 可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)i : ow在cow中發(fā)aU， oa 在 goat 中發(fā)音等等,也可以啟發(fā)學(xué)生說說怎樣記住每個單詞。 將卡片貼到黑板上6穩(wěn)固單詞：a、教師說單詞，學(xué)生指圖。b、教師指圖，學(xué)生說單詞。c、一個學(xué)生說任意一個單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。三、穩(wěn)固練習(xí)1 、請一位同學(xué)拿一張卡片復(fù)數(shù)形式的圖片站在前面，不讓全班看到正面是什么， 其他人用 Are they ?來猜圖片內(nèi)容。猜錯了，該同學(xué)要說：No， they aren ' t. 猜對了，說： Yes, they are.2、學(xué)生兩人一組做猜卡片的游戲。四、布置作業(yè)將 Let ' s learn 局部的圖講給家長聽第六課時教學(xué)目標(biāo)：1 、能讓學(xué)生運用 These/Those are. 寫句子。2 、能聽懂錄音。3 、會唱 Let ' s sing 的歌曲。4 、能聽懂 Story time 的內(nèi)容。 教學(xué)重點：掌握兩個重點句子： “These/Those are. 的正確書寫。 教學(xué)難點：在四線格中的正確書寫 These/Those are. 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1 、日常口語交流。A: What are these/those?B: They