從小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)學(xué)生如何“換腦”

1、.從小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)學(xué)生如何“換腦“怎樣才能把枯燥難懂的數(shù)學(xué)學(xué)好呢？其實，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是最有意思的事情呀。也許很多家長和孩子都不認(rèn)同這一觀點，但我卻認(rèn)為，只要找到了“竅門，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就會變成很有意思的一件事情。因此，這些小升初的孩子要想學(xué)好數(shù)學(xué)，“入門是關(guān)鍵。也許家長還要問：“孩子從小學(xué)開場已經(jīng)學(xué)了六七年數(shù)學(xué)了，為什么到了初中才開場‘入門’呢？其實，這主要是與小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的不同有關(guān)。小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最大的不同就是考察的內(nèi)容和目的不同。我們都知道，小學(xué)數(shù)學(xué)所學(xué)的一些最根底的概念、根本的運算等，大約到了五六年級，才出現(xiàn)的比較復(fù)雜的應(yīng)用題，此時小學(xué)數(shù)學(xué)逐漸

2、向考察孩子們的思維才能、邏輯才能過渡。而初中的數(shù)學(xué)卻以考察孩子們的思維才能和邏輯才能為主，當(dāng)然還增加了空間想象才能等。所以，大多數(shù)孩子升入初中之后，就會有這樣一種感覺：初中的數(shù)學(xué)太難了！要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊

3、記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。我曾帶過這樣一個孩子：學(xué)生學(xué)習(xí)很認(rèn)真，在小學(xué)時她的成績特別突出。到了七年級，語文、英語等文科沒有太大的變化，但數(shù)學(xué)成績卻突然下滑，而且她很努力，成績還是提升幅度不明顯，為此學(xué)生和家長感覺到很苦惱。來這之后，我問她：“你覺得初中的數(shù)學(xué)與小學(xué)的數(shù)學(xué)有什么不一樣嗎？“沒什么不一樣呀，就是初中的數(shù)學(xué)要難多了，有時老師講課我聽懂了，但一到我自己做題時，我還是不會

4、做。這時，我就明白這個孩子的數(shù)學(xué)為什么會學(xué)得這樣吃力了。主要是不明白小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的不同，學(xué)生還是用小學(xué)的思維和方法去學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)。在這種情況下，要想學(xué)好數(shù)學(xué)是很難的。其實，在孩子升入七年級的那一刻起，家長和老師就要鼓勵孩子扔掉“小學(xué)思維和“小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，用一種新的思維和方法去對待新一階段的學(xué)習(xí)。這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假

5、如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?可以舉這樣一個例子，在小學(xué)時，當(dāng)學(xué)習(xí)“用簡便方法計算公式時，方法無非就是那樣幾種，老師也會帶著學(xué)生屢次練習(xí)。在這種重復(fù)的練習(xí)中，孩子很容易就會明白這種題目的解題方法。但到了七八年級，情況就完全不同了，也許一節(jié)課，孩子僅僅就學(xué)習(xí)了這樣一個數(shù)學(xué)概念：多邊形的外角和等于360度。但當(dāng)孩子看到對應(yīng)的練習(xí)題目時還會不知所措，如“一個多邊形的每一個外角都不小于60度，問這個多邊形至少會有多少條邊。這是八年級數(shù)學(xué)中的一道題目，這道題目的考察點只有一個，就是“多邊形的外角和等于360度，但它考察更多的是孩子們的思維才能、反響才能以及分析問題的

6、才能。根據(jù)初中數(shù)學(xué)的這些特點，可以說，初中數(shù)學(xué)是一個“換腦的學(xué)科，它能把孩子的“小學(xué)生思維轉(zhuǎn)變成“成人思維。詳細來講，初中數(shù)學(xué)的“換腦作用主要表如今以下幾個方面：當(dāng)孩子思維不嚴(yán)謹(jǐn)時，通過初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，孩子的思維就會變得非常嚴(yán)謹(jǐn)；當(dāng)孩子的反響不靈敏時，通過初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和鍛練，孩子的反響就會變得非常靈敏；當(dāng)孩子的思維沒有邏輯性時，通過初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，孩子的思維就會變得邏輯性極強；由以上三點看來，初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的不同之處主要表達在知識范圍與思維方式兩個方面，要學(xué)好初中數(shù)學(xué)，一定要讓自己的思維更富邏輯性，要學(xué)會用數(shù)學(xué)的目光去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題。如此以來，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不

7、是一件難事。那時你會發(fā)現(xiàn)：原來數(shù)學(xué)世界是如此奇妙！要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話