新版pep小學(xué)六級英語下冊教學(xué)計劃

1、PEP小學(xué)英語六年級(下冊教學(xué)方案萬合永中心完全小學(xué) 鄭春麗一、班級學(xué)生情況分析六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降， 兩極分化比擬 嚴(yán)重，局部學(xué)生上課比擬好動，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動； 學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來了一定的難度。所以本學(xué)期應(yīng)做 好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨， 始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生 端正學(xué)習(xí)態(tài)度， 掌握良好的學(xué)習(xí)方法， 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ( 請各科老師具體分析自己班級的學(xué)生情況， 從學(xué)生的年齡特點、 心理特點、知識接受的特點、上學(xué)期的班級成績以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 等方面具體分析，以適合自己的班級教學(xué)。二、教材分析

2、六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。 小學(xué)在升入初中前的最 后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比擬全 面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。 為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際， 為小學(xué)進(jìn)入初 中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的根底， 本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí) 凝縮成為四個單元；并把學(xué)期中的 Recycle 1 和學(xué)期末的 Recycle 2 合并、擴展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。三、教學(xué)目標(biāo)1能聽、說、讀、寫 61個短語和單詞以及 7 組句子和 4 個單句包 括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等 幾個話題。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2. 能完成 1 個手工制作。3.

3、能聽懂、會吟唱 6首歌謠。4. 能聽懂、會唱 6 首歌曲。5. 能完成 4 個自我評價活動。6. 能理解 6個幽默小故事。7. 能了解 6項簡單的中西方文化知識。四、教材重難點重點：1. 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2. 能按四會要求掌握所學(xué)句型。3. 能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做 到大膽開口，發(fā)音正確。4. 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的 話語和錄音。 難點：1一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人 稱、動詞的變化、行為動詞的運用。2對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。3教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合

4、。五、教學(xué)措施1. 融會話教學(xué)與情景表演之中2. 巧用實物、頭飾、卡片、 chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。3. 利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)4. 注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)， 盡可能讓學(xué)生形象的感知語言， 形 成一定的英語思維。5. 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。6. 豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。7. 學(xué)習(xí)和運用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。8. 上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。 六：復(fù)習(xí)本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 兩個評價活動， 有六周的復(fù) 習(xí)時間。所以要有方案的安排好復(fù)習(xí)課， 幫助學(xué)生系統(tǒng)的

5、復(fù)習(xí)整理小 學(xué)階段所學(xué)的英語知識和內(nèi)容， 對照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢 驗學(xué)生是否到達(dá)所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。從下面幾個方面給學(xué)生歸 納：1. 語音：第二冊：要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀 26 個字母大小寫形式。 在本冊學(xué)完后，每個學(xué)生都能認(rèn)讀 26 個字母。 第三冊：要求學(xué)生聽、說、讀、寫 26 個字母的大小寫；并 從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會單詞。每個學(xué)生能正 確默寫 26 個字母的大小寫形式。第四冊：歸納并要求學(xué)生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉 音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后根本會拼讀符合讀音規(guī)那么的詞。 開始寫句子，出現(xiàn)四會句型。 五年級上、下冊：要求學(xué)生掌握一些常見的輔音和元音字 母組合的發(fā)音

6、，上學(xué)期出現(xiàn)了 22 個，下學(xué)期出現(xiàn)了 21個 常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和藹于歸納，幫 助學(xué)生掌握讀音規(guī)那么，提高拼讀單詞的能力。要通過字母 組合的形式認(rèn)識該字母組合的音標(biāo)。 六年級上冊：要求學(xué)生認(rèn)讀 48 個音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生 應(yīng)根本認(rèn)讀 48 個音標(biāo)，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。 六年級下冊：要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué) 期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和穩(wěn)固 48 個音標(biāo)。2. 語法： 1時態(tài)通過對話學(xué)習(xí)，在實踐操作中讓學(xué)生感 知語法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比擬歸納從第 一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，簡單的祈使句。五年級上：情態(tài)動詞can的用法。T

7、here be的用 法。五年級下：現(xiàn)在進(jìn)行時。六年級上： be going to 一般將來時的用法。 六年級下：形容詞比擬級；一般過去時。 2名詞知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。 3代詞人稱代詞主格、賓格；物主代詞形容詞性、名性 4介詞in on under behind near at 一些常 見的介詞用法。3. 話題：不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的根底上呈現(xiàn)新知，不同階段不 同側(cè)重。教師在教學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系 第一冊：學(xué)習(xí)用品；身體部位；顏色；動物；食品和飲料； 數(shù)詞。第二冊：同學(xué)；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動物。 第三冊：教室；學(xué)習(xí)用品；朋友；居室；食品和飲料；職 業(yè)。第四冊：學(xué)校；時間；服飾；天氣；價格；農(nóng)場。五上： 老師；日常活動；食品；家務(wù)勞動；居室；自然 物。五下： 日常活動；季節(jié)；生日；家務(wù)勞動；動物；郊游。六上： 交通法規(guī)；問路；