《看不見(jiàn)的大力士》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

1、看不見(jiàn)的大力士教學(xué)設(shè)計(jì)之一一、教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握科技說(shuō)明文的閱讀方法，能抓住知識(shí) 要點(diǎn)，了解壓縮空氣的幾種用途。2、學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)生字，理解“壓縮、承受”等 個(gè)詞語(yǔ)的意思。3、能區(qū)分反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句，了解這兩種句子在課文 中的作用。4、認(rèn)識(shí)小標(biāo)題，初步了解它們的作用。二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)習(xí)科普文的方法閱讀課文，抓住知識(shí) 要點(diǎn)，體會(huì)寫法。難點(diǎn)：理解壓縮空氣在風(fēng)鎬、弓形支柱、神奇飛毯 上的工作原理。三、教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)生字詞，初讀課文。2、了解什么是壓縮空氣以及課文介紹的壓縮空氣的 三種用途。教學(xué)過(guò)程一、自學(xué)課文，初步感知1、今天我們學(xué)習(xí)看不見(jiàn)的大力士，請(qǐng)

2、同學(xué)們自 學(xué)課文。（ 1）讀通課文，劃出生字新詞。20（2）查字典，解釋下列詞語(yǔ)帶點(diǎn)字的意思：覆蓋啟發(fā)（ 3 ）“看不見(jiàn)的大力士”是指（）2、檢查自學(xué)情況。（1）指名朗讀（ 1 人 1 小節(jié)），注意正音。（ 2）將下列生字用小黑板寫出，注意不寫錯(cuò)字。 撳鉚（3） 說(shuō)說(shuō)“覆”、 “啟”的意思， 說(shuō)說(shuō)“壓縮”、“復(fù)雜”的反義詞，“承受、啟發(fā)、構(gòu)造、噴射”的近 義詞。（4）“看不見(jiàn)的大力士”是指什么？（壓縮空氣）3、再讀課文，填表。段落 小標(biāo)題 壓縮空氣的用途 原理2344 、討論，初步感知課文內(nèi)容。（1） 你覺(jué)得這篇課文在文章結(jié)構(gòu)上與以前學(xué)習(xí)的課 文有什么不同？（認(rèn)識(shí)小標(biāo)題）（2）各段課文各寫了什

3、么內(nèi)容？二、講讀第一段。1、討論：這一段是用什么例子來(lái)向我們介紹壓縮空 氣的？這樣介紹有什么用處？2、填空：壓縮空氣不但 _，而且_。3、討論：上面這個(gè)句子在全文中起什么作用？三、課堂作業(yè)。語(yǔ)文課堂作業(yè)本第 1、2、3 題。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、詳細(xì)了解課文介紹壓縮空氣的用途及工作原理。2、體會(huì)行文的嚴(yán)密生動(dòng)，運(yùn)用總分段式介紹壓縮空 氣的作用。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)過(guò)渡。 第一段告訴我們，壓縮空氣有許多奇妙的用處，那 么有哪些用處呢？請(qǐng)默讀第二段。二、精讀第二段。1、區(qū)分小標(biāo)題與段意的不同之處。（1）這段講了什么？（壓縮空氣是生產(chǎn)幫手） （2）比較一下它們的不同之處?？梢?jiàn)，小標(biāo)題不一定是一句完整的句

4、子，可以是一 個(gè)詞組，在表達(dá)上更靈活。2、自由讀課文，想一想：這一段講了哪幾個(gè)例子？（ 1）風(fēng)鎬。（ 2）鉚釘槍。3、討論風(fēng)鎬、鉚釘槍的原理。我們已經(jīng)知道壓縮空氣有一個(gè)特點(diǎn)是：能隨巨大的 重量，風(fēng)鎬、鉚釘槍又是利用什么原理工作的呢？請(qǐng)?jiān)?書中找出答案。3、出示：被壓緊的空氣，總是想脹開(kāi)來(lái)。壓縮空氣會(huì)膨脹 這里告訴我們壓縮空氣的另一個(gè)特點(diǎn)：壓縮空氣會(huì) 膨脹，風(fēng)鎬、鉚釘槍就是利用這個(gè)原理工作的。三、精讀第三段。1、從這個(gè)小標(biāo)題，你知道這一段文章寫什么？2、出示第 2 自然段，讀一讀，然后刪去“把半圓內(nèi) 胎的兩頭封住”和“如果把很多這樣的支柱排起一排”， 在讀一讀，比較為什么要像樹(shù)上那樣寫，從中體會(huì)

5、寫說(shuō) 明文要寫清楚細(xì)節(jié)，重要細(xì)節(jié)不能漏。3、把“當(dāng)這個(gè)半圓形的橡皮管子挺起來(lái)后，不就變 成一根弓形的支柱了嗎？”這句話改寫成陳述句，從而 理解這個(gè)句子。4、找出第 4 自然段中的總起句，并說(shuō)說(shuō)分述部分是 從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明總起句的。5、認(rèn)識(shí)原理：壓縮空氣能承受巨大的重量。四、課堂作業(yè)： 語(yǔ)文作業(yè)本 第 4 題的（ 1）、（ 2）第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 、深入閱讀第四段。2 、正確區(qū)分一般的反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句，了解他們的作 用，學(xué)習(xí)初步運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。二、精讀第四段。 這一段將告訴我們壓縮空氣更奇妙的用處。1 、默讀第四段，思考：壓縮空氣增樣使汽車不挨著 地面走？（默讀后用掛圖幫助學(xué)生理解，請(qǐng)學(xué)生用自己的 話說(shuō)說(shuō)壓縮空氣怎樣使汽車不挨著地面前進(jìn)。）2 、說(shuō)說(shuō)“飛毯”為什么加引號(hào)的？3、找出這一段中的兩個(gè)問(wèn)句。比一比，他們跟第三 段中的反問(wèn)句有什么不同。如果一用這兩個(gè)設(shè)問(wèn)句，文 章讀起來(lái)有什么不一樣？認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)句，了解他