用除法解決問題一

1、教學(xué)設(shè)計表課題：用除法解決問題（一）科目：數(shù)學(xué)學(xué)生年級：二年級課時：第一課時教師：嚴(yán)惠娟單位：懷集縣永固鎮(zhèn)保良小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析本課主要教學(xué)“求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)”的簡單實際問題。教材編排了一幅兒童商店里購物的情境，呈現(xiàn)了很多的信息，如小熊6元，地球儀8元等，提出“56元可以買幾個地球儀？”畫面中每輛小汽車的價錢被小朋友遮住了，由此提出了“如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？”這兩題都是求一個數(shù)里面包含了幾個另一個數(shù)的問題，教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，將知識轉(zhuǎn)化成一個數(shù)里有幾個幾用除法計算的問題。二、教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生初步了解“求一個數(shù)里包含了幾個另一個數(shù)”的應(yīng)用題的

2、結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系，并能正確地進(jìn)行解答。2、 培養(yǎng)學(xué)生正確理解題意、認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系、合理完整解答的良好習(xí)慣。三、教學(xué)策略利用多媒體，聯(lián)系知識與生活實際，讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，掌握分類的方法。四、教學(xué)重點及難點【教學(xué)重點】：解答簡單的除法應(yīng)用題?！窘虒W(xué)難點】：如何引導(dǎo)學(xué)生探索解決除法應(yīng)用題的方法。五、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、 復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知1.算一算，說一說，你是怎樣求商的？ 728=（ ） 想：八（ ）七十二，商是（ ）。427=（ ） 想：（ ）七四十二，商是（ ）。2.填一填，并列式計算。15個，每份3個，可以分成（ ）份。列式：_ 24個，分成4份，每份（ ）個。列式：

3、_40里面有（ ）個 8 。列式：_ 前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除法，今天我們來一起學(xué)習(xí)用除法解決生活中的問題。（板書課題：解決問題）二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知（1）談話：星期天，媽媽帶著文文來到了樂樂玩具店，讓我們一起來看看吧?。?）學(xué)生說說自己看到了什么。分組交流從圖中了解到的信息。（3）全班匯報交流。充分讓學(xué)生說一說圖意，然后ppt出示圖意內(nèi)容，全班讀一讀。每只小熊6元，每個地球儀8元，每個皮球9元。三、學(xué)習(xí)新知，自主探究1、教學(xué)例3（1）你知道了什么？講給你的同桌聽聽。然后集體交流，指明學(xué)生說一說，ppt出示數(shù)學(xué)信息和問題，全班讀一讀。一只小熊6元，一個地球儀8元，一個皮球9元，要求的問題是56元

4、可以買幾個地球儀。（2）要解決56元可以買幾個地球儀，需要哪些信息呢？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題正確找出有關(guān)的數(shù)學(xué)信息。要解決56元可以買幾個地球儀這個問題，需要知道的數(shù)學(xué)信息是：每個地球儀8元。（3）怎樣解答？先讓學(xué)生說一說用什么方法解決，說出理由。然后列式計算，寫答。一個地球儀是8元，要求“56元可以買幾個地球儀” ，也就是在 56元里面有幾個8元，因為56里面有7個8，所以能買7個地球儀。（ppt出示）568 = 7 （個） 答：56元可以買7個地球儀。（ppt出示 并板書）（4）解答正確嗎？讓學(xué)生口頭檢查解答是否正確，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。一個地球儀8元，7個一共87=56（元），算對了。四、深入理

5、解，鞏固練習(xí)課本42頁：想一想讓學(xué)生認(rèn)真獨立完成。認(rèn)真觀察圖片，想一想圖片告訴我們什么。同桌討論。學(xué)生思考解決方法。讓學(xué)生說一說已知條件，需要求的問題，怎樣解答。獨立完成練習(xí)。復(fù)習(xí)舊知。引出課題發(fā)現(xiàn)已知條件。加深理解。六、板書設(shè)計解決問題568= 7（個） 答：可以買7個地球儀。七、教學(xué)反思本課的主要教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解“求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)”的含義，建立“倍”的概念，初步掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系和解題方法，運(yùn)用知識的轉(zhuǎn)化解決問題，使學(xué)生會用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，并且在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好習(xí)慣。通過對該課的教學(xué)我反思如下：1.從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā)，學(xué)習(xí)新知。這節(jié)課，主要通過孩子的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生提煉出“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，實際是求“一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)”，通過實際操作、觀察、思考，讓學(xué)生明確：在兩數(shù)已知的情況下，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，就應(yīng)該用“一個數(shù)”除以“另一個數(shù)”，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上體會并記住這一題型的結(jié)構(gòu)和計算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供知識基礎(chǔ)與支柱。教學(xué)中我通過讓學(xué)生同桌合作擺飛機(jī)圖，突破這一知識點，學(xué)生學(xué)的輕松愉快。2關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思維意識。數(shù)學(xué)的主要任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，本節(jié)課我利用多媒體的直觀形象性，引導(dǎo)學(xué)生多觀察，多用數(shù)學(xué)已有的知識去解決實際