兒童美術(shù)基礎(chǔ)課標(biāo)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流兒童美術(shù)基礎(chǔ)課標(biāo).精品文檔.兒童美術(shù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分 前言兒童美術(shù)基礎(chǔ)課程是高等職業(yè)技術(shù)院校學(xué)前教育專業(yè)一門必修的職業(yè)能力核心課程。它為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，今后從事幼兒教育工作，提高自身藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)實踐動手能力具有非常重要作用。一、課程的性質(zhì)和作用兒童美術(shù)基礎(chǔ)是學(xué)前教育專業(yè)的一門核心職業(yè)素質(zhì)課程。它是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課，總學(xué)時為28學(xué)時。本課程開設(shè)在第一學(xué)期，與專業(yè)院校的美術(shù)課程不同，具有自己的特點，它既要學(xué)習(xí)一些美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能，又要把所學(xué)到的美術(shù)知識與技能，在以后所從事的幼兒教育中，發(fā)揮起一定的作用。學(xué)前教育專業(yè)的兒童美

2、術(shù)基礎(chǔ)課程，能幫助學(xué)生實現(xiàn)以下的價值。（一）掌握必備技藝，形成職業(yè)素養(yǎng)美術(shù)是一門具有人文性質(zhì)的課程，但在具體的學(xué)習(xí)過程中要掌握一定的技能與技巧。因此，技能技巧的學(xué)習(xí)是本課程的重點內(nèi)容。由于我們培養(yǎng)的對象是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，因此，我們與美術(shù)專業(yè)院校所要求的技能技巧不同。我們對技能技巧方面的要求是盡量廣一些，淺一些，主要能為他們今后從事幼兒教育工作奠定一些必備的基本技藝。（二）抒發(fā)個人情感，獲得個性發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作與欣賞是一種情感表達(dá)活動，在創(chuàng)作與欣賞的表達(dá)過程中，來抒發(fā)個人的情感。美術(shù)創(chuàng)作強(qiáng)調(diào)想象力與創(chuàng)造力，作品的獨特性與獨創(chuàng)性是藝術(shù)創(chuàng)作所追求的最高目標(biāo)，因此，美術(shù)創(chuàng)作對學(xué)生個性的發(fā)展，會起很好的

3、作用。本課程開設(shè)的繪畫、設(shè)計與工藝、中外美術(shù)作品欣賞等學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠使學(xué)生在制作藝術(shù)作品的過程中，以及在欣賞中外經(jīng)典藝術(shù)的作品時，抒發(fā)個人情感，獲得個性發(fā)展。（三）陶冶審美情操，提高生活品位美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，在發(fā)展人的視知覺，獲得以視覺為主的審美體驗，陶冶審美情操，提高生活品位等方面，具有其他專業(yè)學(xué)科難以替代的作用。本課程開設(shè)的繪畫、設(shè)計與工藝、中外美術(shù)作品欣賞等學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠使學(xué)生在制作藝術(shù)作品的過程中，以及在欣賞中外經(jīng)典藝術(shù)的作品時，陶冶審美情操，提高他們的生活品位。本課程開設(shè)的繪畫、設(shè)計與工藝、中外美術(shù)作品欣賞等學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠使學(xué)生在制作藝術(shù)作品的過程中，以及在欣賞中外經(jīng)典藝術(shù)的作品時

4、，掌握必備的技藝，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。同時。該課程的學(xué)習(xí)可為后續(xù)課程提供技術(shù)支撐，是學(xué)前教育專業(yè)人才職業(yè)能力培養(yǎng)體系中的重要環(huán)節(jié)。二、課程基本理念（一）體現(xiàn)時代性與基礎(chǔ)性學(xué)前教育專業(yè)兒童美術(shù)基礎(chǔ)課程，既要體現(xiàn)時代發(fā)展的要求，如增加學(xué)習(xí)現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)等內(nèi)容；又要注重學(xué)科的基礎(chǔ)性，如繪畫中的素描、色彩的學(xué)習(xí)等。（二）注重學(xué)生能力的發(fā)展學(xué)前教育專業(yè)兒童美術(shù)基礎(chǔ)課程，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生多種能力的發(fā)展，如敏銳的洞察能力、表達(dá)與交流的能力、處理問題的能力以及動手繪制的能力等。（三）提升未來教師的素養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后是從事幼兒教育工作的。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，一方面使其掌握基本的美術(shù)知識與技能，另一方面，使其學(xué)

5、會用藝術(shù)思維的方式認(rèn)識世界，為學(xué)生將來從事學(xué)前教育職業(yè)提高藝術(shù)素養(yǎng)。三、課程的設(shè)計思路在設(shè)計美術(shù)基礎(chǔ)課程結(jié)構(gòu)的同時，制定出既體現(xiàn)時代發(fā)展的要求，注重學(xué)科的基礎(chǔ)性，又注重培養(yǎng)學(xué)生多種能力的發(fā)展，突出審美能力、創(chuàng)新理念和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，提升未來幼兒教師的綜合素養(yǎng)，具有我們自身特色的美術(shù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)。（一）陶冶審美情操的中外經(jīng)典藝術(shù)的作品欣賞課程。美術(shù)欣賞也是一種情感表達(dá)活動。在對中外經(jīng)典美術(shù)作品欣賞的表達(dá)過程中，可以抒發(fā)個人的情感，提高自身的生活品位。本課程開設(shè)中外美術(shù)作品欣賞的學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重學(xué)生藝術(shù)情感的培養(yǎng)，突出審美教育，使學(xué)生在欣賞過程中通過對美術(shù)作品的感受、體驗、聯(lián)想、分析與判斷，在獲得審

6、美享受的同時，提高自身的審美能力。（二）、設(shè)置素描與色彩課程的必要性。素描與色彩課程是學(xué)習(xí)美術(shù)的最重要的基本功練習(xí)課程，也是提高學(xué)生美術(shù)能力的唯一途徑。對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生來說，雖然在他們的幼兒園教學(xué)中用不上教兒童去畫什么素描和水粉畫，但開設(shè)造型基礎(chǔ)的素描與色彩課程仍然是非常必要的。這主要是客觀存在的絕大多數(shù)學(xué)生自身美術(shù)能力十分薄弱的因素所決定的。通過素描與色彩課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生認(rèn)識造型藝術(shù)的基本規(guī)律，掌握一些基本的繪畫技巧，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，較快地掌握基本的美術(shù)造型技能和色彩的運用技法，從美術(shù)能力的“零”起點提高到具有較強(qiáng)的表現(xiàn)藝術(shù)的能力，同時也為以后進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)，打下

7、基礎(chǔ)。（三）、為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生今后從事幼兒園教學(xué)打下基礎(chǔ)的設(shè)計課程。設(shè)計課包含的內(nèi)容十分豐富，在我們設(shè)置的設(shè)計課程里，主要為圖案、裝飾畫、美術(shù)字、幼兒園內(nèi)容的平面設(shè)計、幼兒園環(huán)境布置以及剪紙、折紙、粘貼畫、泥工、兒童玩具制作、兒童畫、卡通畫等內(nèi)容，都是為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生今后從事幼兒園教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)的。學(xué)生通過這門課程的學(xué)習(xí)，能廣泛地接觸各種材料，認(rèn)識不同材料的功能與作用，發(fā)展學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力，從而提高自身的審美能力、造型能力、動手能力以及整體素質(zhì)。同時，也能使學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握美術(shù)基本技能的同時，了解幼兒園教學(xué)工作的基本規(guī)律和特點。第二部分 課程目標(biāo)通過美術(shù)課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠： 一、

8、知道中外美術(shù)發(fā)展史的大體脈絡(luò)。在欣賞古今中外美術(shù)作品中，拓展 藝術(shù)理解能力，并學(xué)習(xí)如何評價和解釋藝術(shù)作品，交流各種見解和觀點。二、掌握繪畫、設(shè)計與工藝等方面的基本知識與技能。在藝術(shù)實踐中，學(xué)會運用各種工具和材料來制作藝術(shù)作品，美化生活與環(huán)境。能夠熟練掌握繪畫的基本理論和技能，更好的服務(wù)好自己的幼兒園美術(shù)教學(xué)。三、了解兒童美術(shù)發(fā)展的特點與教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)中掌握幼兒美術(shù)教育的教學(xué)原則和方法，為今后從事幼兒美術(shù)教學(xué)工作奠定一些理論基礎(chǔ)。第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、課程總框架兒童美術(shù)基礎(chǔ)課程總體框架如下表所示：學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)時分配序號主題描述理論學(xué)時實踐學(xué)時項目一說課 兒童美術(shù)能力的發(fā)展20項目二項目二素描1

9、5項目三項目三水粉15項目四項目四油畫棒彩鉛技法13項目五項目五創(chuàng)意手指畫2項目六項目六創(chuàng)意紙漿畫2項目七項目七奇妙的點彩畫2項目八項目八有趣的吹墨畫2總課時28課時5課時23課時二、學(xué)習(xí)單元內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)單元一 中外美術(shù)作品欣賞“中外美術(shù)作品欣賞”是學(xué)前教育專業(yè)兒童美術(shù)基礎(chǔ)課程中的一個內(nèi)容系列，是為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生了解中外美術(shù)作品，獲得審美享受的內(nèi)容系列。通過“中外美術(shù)作品欣賞”學(xué)習(xí)，學(xué)生在對美術(shù)作品的感受、體驗、聯(lián)想、分析與判斷中，提高審美能力。1、學(xué)習(xí)內(nèi)容“中外美術(shù)作品欣賞”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要分為：中國美術(shù)作品欣賞和外國美術(shù)作品欣賞兩大部分。中國美術(shù)作品主要有：彩陶藝術(shù)、青銅藝術(shù)、畫像石和畫像磚

10、藝術(shù)、壁畫藝術(shù)、石窟雕塑藝術(shù)；唐、宋、元、明、清以及近代的山水畫、花鳥畫、人物畫等。外國美術(shù)作品主要有：古代埃及藝術(shù)、古代希臘藝術(shù)、古代羅馬藝術(shù)、中世紀(jì)藝術(shù)、歐洲文藝復(fù)興藝術(shù)；十七、十八世紀(jì)歐洲藝術(shù)、十九世紀(jì)歐洲藝術(shù)、20世紀(jì)西方現(xiàn)代藝術(shù)等。2、成就標(biāo)準(zhǔn)通過“中外美術(shù)作品欣賞”的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）了解中外美術(shù)發(fā)展史的大體脈絡(luò)。（2）在參與各種討論、交流和研究中，以及在口頭和書面的表達(dá)和描述中，提高審美判斷的能力。單元 二至六 繪 畫“繪畫”是學(xué)前教育專業(yè)兒童美術(shù)基礎(chǔ)課程中的一個內(nèi)容系列，是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)課程。通過繪畫學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生認(rèn)識造型藝術(shù)的基本規(guī)律，掌握一些基本的繪

11、畫技巧，提高表現(xiàn)藝術(shù)的能力，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，同時也為以后進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)，打下基礎(chǔ)。1、學(xué)習(xí)內(nèi)容素描基礎(chǔ)知識、幾何體石膏寫生、素描靜物寫生、色彩基礎(chǔ)知識、色彩靜物寫生、簡筆畫的學(xué)習(xí)與運用、中國畫技法的學(xué)習(xí)、版畫在兒童美術(shù)中的運用。2、成就標(biāo)準(zhǔn)通過“繪畫”的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）了解素描、水粉、中國畫簡筆畫、版畫的基本概念。（2）掌握以上課程的基本技法并且能夠獨立創(chuàng)作。單元七至九 設(shè)計與工藝“設(shè)計與工藝”是學(xué)前教育專業(yè)兒童美術(shù)基礎(chǔ)課程中的一個內(nèi)容系列，是為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生今后從事幼兒園環(huán)境布置、玩具制作，以及為幼兒手工教學(xué)奠定一定的基礎(chǔ)。通過“設(shè)計與工藝”學(xué)習(xí)，能幫助學(xué)生廣泛地接觸各種材

12、料，認(rèn)識不同材料的功能與作用，發(fā)展學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力。1、學(xué)習(xí)內(nèi)容平面設(shè)計基礎(chǔ)知識、平面設(shè)計的應(yīng)用（包括：基礎(chǔ)圖案、美術(shù)字、板報設(shè)計、賀卡設(shè)計和招貼畫設(shè)計等）、工藝制作（包括：紙藝制作、泥塑陶藝制作、玩具制作等）、幼兒園環(huán)境設(shè)計與布置（包括：幼兒園教室布置、校園布置、活動或會議場所布置等）。2、成就標(biāo)準(zhǔn)通過“設(shè)計與工藝”的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）了解平面設(shè)計基礎(chǔ)知識。（2）掌握黑體、宋體、變體美術(shù)字的書寫方法，以及海報、賀卡等平面設(shè)計的應(yīng)用。（3）會利用廢舊材料制作一些簡單的玩具。（4）掌握一些泥塑、紙藝等方面的制作方法。（5）利用所學(xué)到的美術(shù)知識與技能，進(jìn)行幼兒園教室、校園環(huán)境的布置

13、。第四部分 課程實施建議一、教學(xué)建議為了更好地實施本課程標(biāo)準(zhǔn)，提出如下教學(xué)建議：1、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。尤其在欣賞教學(xué)中，更應(yīng)該幫助學(xué)生建立起描述、敘述、解釋、比較和各種的判斷能力。要改變以往欣賞教學(xué)中，單純傳授式的教學(xué)方式。 2、美術(shù)教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過觀察、構(gòu)思、創(chuàng)意、造型、表現(xiàn)、設(shè)計和工藝制作，讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)展。要改變以往教學(xué)中，單純強(qiáng)調(diào)技能學(xué)習(xí)或放任自流的教學(xué)方式。3、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在教學(xué)中，可通過創(chuàng)作或共同來完成一個項目的形式，來培養(yǎng)學(xué)生的實

14、踐能力。尤其在教育實習(xí)和教育見習(xí)期間，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極為幼兒園做一些有關(guān)環(huán)境布置的工作，或者指導(dǎo)幼兒園的小朋友開展各種美術(shù)活動，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。4、教師在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)采用各種教學(xué)手段，如錄像、電視等，或利用黑板、畫紙以及其他材料進(jìn)行示范、演示，使學(xué)生有一直觀的感受。二、評價建議美術(shù)課程的評價是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。兒童美術(shù)基礎(chǔ)課程的評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化。評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生行動能力

15、的發(fā)展過程以及學(xué)習(xí)的效果，采用過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程，定性與定量相結(jié)合，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價的啟發(fā)激勵作用，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和實踐能力。教師要善于利用評價所提供的大量信息，適時調(diào)整和改善教學(xué)過程，使對學(xué)習(xí)過程和對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價達(dá)到和諧統(tǒng)一。1、體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無論是教學(xué)還是評價都應(yīng)以學(xué)生的幼兒教師師崗位能力發(fā)展為出發(fā)點。在各類評價活動中，學(xué)生都應(yīng)是積極的參與者和合作者。評價應(yīng)是教學(xué)活動的有機(jī)組成部分，通過評價使學(xué)生學(xué)會分析自己的優(yōu)勢與不足，明確努力的方向。2、注重過程評價對學(xué)生發(fā)展的作用過程評價是教學(xué)的重要組成部分和推

16、動因素。過程評價的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作意識。過程評價的形式可有多種，如課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果自評、項目成果展示、作業(yè)、階段技能測試等。3、注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用教師要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋作用。4、總結(jié)性評價要注重考查學(xué)生幼兒教師職業(yè)崗位能力總結(jié)性評價 (如期末考試、實戰(zhàn)作品評價等)是檢測學(xué)生幼兒教師崗位能力發(fā)展程度的重要途徑，也是反映教學(xué)效果、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。總結(jié)性評價必須以考查學(xué)生

17、崗位能力為目標(biāo)，力爭科學(xué)地、全面地考查學(xué)生在經(jīng)過一段學(xué)習(xí)后所具有崗位能力水平。三、教案編寫建議目前，國內(nèi)學(xué)前教育美術(shù)基礎(chǔ)課的教材比較少，有些教材的內(nèi)容相對淺顯，僅僅適用于中等幼兒師范或大專學(xué)歷的幼兒師范教育專業(yè)學(xué)生使用，而且出版年代比較長遠(yuǎn)，在內(nèi)容上沒有反映出學(xué)前教育專業(yè)最新的發(fā)展動向；有的教材內(nèi)容比較抽象，過于強(qiáng)調(diào)理論知識的灌輸，缺少結(jié)合目前幼兒園教育中實際教學(xué)所必須的內(nèi)容。教材為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供有效的資料，教材應(yīng)具有科學(xué)性、適應(yīng)性、前瞻性、特色和創(chuàng)新、滲透人文精神。實驗實訓(xùn)教案配套齊全，能滿足教學(xué)需要。注重校企合作編寫。（一）教材結(jié)構(gòu)的框架1、以培養(yǎng)和提高學(xué)生自身美術(shù)能力和美

18、術(shù)素質(zhì)為中心內(nèi)容的基礎(chǔ)板塊。這一板塊包括兩大部分：第一部分為美術(shù)基礎(chǔ)知識和中外美術(shù)作品鑒賞，其中美術(shù)基礎(chǔ)知識包括介紹美術(shù)的概念、美術(shù)的分類及其藝術(shù)特質(zhì)、美術(shù)的功能、美術(shù)造型語言的基本要素等內(nèi)容；中外美術(shù)作品鑒賞包括中國美術(shù)作品鑒賞和外國美術(shù)作品鑒賞內(nèi)容。這部分內(nèi)容重點介紹美術(shù)常識和基礎(chǔ)理論知識，結(jié)合鑒賞中外美術(shù)作品，重在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的理解和認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力。第二部分為素描和色彩，其中素描包括美術(shù)造型的基本要素、線與造型和明暗素描得造型要素等內(nèi)容。主要以培養(yǎng)學(xué)生基本造型能力的實踐練習(xí)為主，結(jié)合素描造型的基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。色彩包括色彩的形成與基本要素、色彩的調(diào)配與應(yīng)用、裝飾色彩的運用等內(nèi)容。主要培養(yǎng)學(xué)生掌握對色彩的認(rèn)識、了解色彩的功能和色彩的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)實踐中運用色彩規(guī)律來動手表現(xiàn)色彩。2、圍繞幼兒園教育所必備