教育心理學(xué)本科(A類)四套模擬試題

1、時(shí)代凱瑞教育2012年4月教師資格考試培訓(xùn)模擬試題教育心理學(xué)A 模 擬 題 一一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題每小題1分共20分)1一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是美國教育心理學(xué)家桑代克著教育心理學(xué)開始，該書出版的年份是【 B 】 A1913 B1903 C1923 D18792教師告訴學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，指出其正確和錯(cuò)誤，是教學(xué)活動中的【 C 】A.及時(shí)反饋 B.延時(shí)反饋 C.消極反饋 D.積極反饋3皮亞杰認(rèn)為，11至15歲的兒童認(rèn)知發(fā)展屬于的階段是【 D 】 A.思維準(zhǔn)備 B思維 C感覺運(yùn)動 D抽象思維4學(xué)校教育心理學(xué)中最重要、最核心的理論是【 C 】 A.智力理論 B動機(jī)理論 C學(xué)習(xí)理論 D

2、認(rèn)知理論5垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是【 A 】 A加涅 B華生 C布魯納 D斯金納6.加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最高層次的學(xué)習(xí)是【 D 】 A刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié) B.信號 C概念學(xué)習(xí) D問題解決7學(xué)生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是【 D 】 A解釋的理解 B字面理解 C批判性理解 D創(chuàng)造性理解8以詞的聲音表象、動覺表象為支柱而進(jìn)行智力活動的階段，稱作【 】 A.活動定向 B內(nèi)部言語 C有聲的外部言語 D無聲的外部言語9 問題解決的最后一個(gè)階段是【 D 】 A分析問題 B提出假設(shè) C發(fā)現(xiàn)問題 D檢驗(yàn)假設(shè)10一個(gè)人把對某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人身上的心理現(xiàn)象，叫【 B

3、】 A.認(rèn)同 B移植 C投射 D回歸11在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流 派是【 C 】 A行為主義 B精神分析 C格式塔學(xué)派 D認(rèn)知心理學(xué)12. 刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是【 A 】 A桑代克 B華生 C斯金納 D布魯納13以下思維活動中，心理學(xué)家吉爾福特最早關(guān)注的研究是【 C 】 A求異思維 B求同思維 C發(fā)散思維 D聚合思維14最早提出遷移概念的心理學(xué)家是【 B 】 A華生 B桑代克 C布魯納 D斯金納15. 提出需要層次理論的心理學(xué)家是【 C 】 A弗洛姆 B羅杰斯 C馬斯洛 D弗洛伊德16馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的最高層次的需要是【

4、D 】 A生存需要 B歸屬需要 C尊重需要 D自我實(shí)現(xiàn)的需要17一般來說，認(rèn)知風(fēng)格中場依存性者更感興趣的學(xué)科是【 A 】 A.文學(xué) B數(shù)學(xué) C化學(xué) D物理18下列所列選項(xiàng)中，不屬于有效測驗(yàn)的必要條件的選項(xiàng)是【 B 】A.難度 B.測驗(yàn) C.信度 D.效度19在技能形成過程中，出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，這叫做【 A 】 A.高原現(xiàn)象 B.倒退現(xiàn)象 C抑制現(xiàn)象 D頂峰現(xiàn)象20教學(xué)過程中的測量，主要借助的方法是【 A 】 A測驗(yàn) B觀察 C. 訪談 D實(shí)驗(yàn)二、判斷改錯(cuò)題（本大題共5小題，每小題3分共1 5分）判斷正誤，在題后的括號內(nèi)，正確的劃上”，錯(cuò)誤的劃上“×”，并改正錯(cuò)誤。21學(xué)校教育心

5、理學(xué)的研究序列是學(xué)與教而不是教與學(xué)。 ( )22學(xué)校教育心理學(xué)以教師的教學(xué)過程的研究為核心。 ( × )23正式學(xué)生群體可稱之為學(xué)生集體。 ( )24學(xué)生積極性可以從學(xué)生的認(rèn)知水平、情緒狀態(tài)和意志狀態(tài)三方面加以考察。 ( × )25阿Q精神是認(rèn)同作用的一個(gè)典型。 ( )三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分,共15分)26遷移 P20927有意義學(xué)習(xí)16828組織者 P25829創(chuàng)造性思維P30330上位學(xué)習(xí)P178四、簡答題(本大題共5小題每小題6分。共30分)31簡述奧蘇貝爾對有意義學(xué)習(xí)條件的認(rèn)識。P17032簡述克服遺忘的主要方法。P23133簡述人本主義的教學(xué)原

6、則。P20434簡述教學(xué)目標(biāo)的心理功能。P7235簡述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素。P433五、論述題(本大題共2小題每小題10分，共20分)36如何培養(yǎng)學(xué)生問題解決的能力?P29937如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)?P331教育心理學(xué)A 模 擬 題 二一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題每小題1分共20分)1普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是美國俄亥俄州立大學(xué)的 【 A 】 A.泰勒 B布魯納 C布魯姆 D班杜拉2皮亞杰認(rèn)為，7至11歲的兒童認(rèn)知發(fā)展階段屬于【 B 】 A思維準(zhǔn)備 B思維 C感覺運(yùn)動 D抽象思維 3學(xué)習(xí)是動物和人生活中普遍存在的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)是【 D 】A.獎懲的結(jié)果 B.接受事實(shí) C.獲得事實(shí)材料

7、D.有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境的必要條件4提出掌握學(xué)習(xí)理論的是【 B 】 A華生 B布魯納 C布魯姆 D班杜拉5布魯納提出的學(xué)習(xí)理論是【 B 】A掌握學(xué)習(xí) B發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C.情感學(xué)習(xí) D行為學(xué)習(xí)6. 尋求解決問題的可能方案，提出解決問題策略的問題解決階段是【 B 】 A分析問題 B提出假設(shè) C發(fā)現(xiàn)問題 D檢驗(yàn)假設(shè)7賈德提出的遷移理論是【 C 】 A.形式訓(xùn)練說 B共同要素說 C概括化理論 D關(guān)系理論8智力技能形成的最初階段是【 A 】A.物質(zhì)活動與物質(zhì)化活動 B.活動定向 C.有聲的外部言語 D.無聲的外部言語9一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是從1903年出版教育心理學(xué)開始，該書的作者是B 】 A詹姆士

8、B桑代克 C斯金納 D布魯納10一個(gè)人把自己的思想、感情或信念歸諸別人或客體的心理現(xiàn)象，叫【 C 】 A認(rèn)同 B移植 C投射 D回歸11心理學(xué)，特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個(gè)領(lǐng)域是【 D 】 A心理健康 B記憶 C智力 D學(xué)習(xí)12加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是【 B 】 A刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié) B信號 C概念學(xué)習(xí) D問題解決13在技能形成過程中，出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，叫做【 D 】 A頂峰現(xiàn)象 B倒退現(xiàn)象 C抑制現(xiàn)象 D高原現(xiàn)象14遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是【 B 】 A人本主義 B. 官能心理學(xué) C行為主義 D認(rèn)知心理學(xué)15提出動機(jī)性遺忘理論的心理學(xué)家是【 D 】

9、A斯金納 B羅杰斯 C布魯納 D弗洛伊德16提出需要層次理論的心理學(xué)家是【 C 】 A.弗洛姆 B羅杰斯 C馬斯洛 D弗洛伊德17與創(chuàng)造性思維關(guān)系最密切的是【 A 】 A發(fā)散思維 B形象思維 C邏輯思維 D動作思維18教學(xué)過程中的測量，主要借助的方法是 【 A 】 A測驗(yàn) B觀察 C訪談 D實(shí)驗(yàn)19研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)家是【 B 】 A西蒙 B威特金 C苛勒 D卡根20與求異思維關(guān)系最為密切的是【 C 】 A形象思維 B聚合思維 C發(fā)散思維 D抽象思維二、判斷改錯(cuò)題（本大題共5小題，每小題3分共1 5分）判斷正誤，在題后的括號內(nèi)，正確的劃上”，錯(cuò)誤的劃上“×”，并改正錯(cuò)誤。21

10、 奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式應(yīng)是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。 ( ) 22阿Q精神是投射作用的一個(gè)典型。 ( × )23. 布魯納認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方式是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。 ( )24. 測驗(yàn)信度是指測驗(yàn)的真實(shí)性、正確性。 ( )25非正式學(xué)生群體可稱之為學(xué)生集體。 ( × )三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分,共15分)26技能27認(rèn)知結(jié)構(gòu)P255頭腦里的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)者的所有觀念或組織28. 教師期望效應(yīng)P39-4029. 智力技能30學(xué)習(xí)動機(jī)四、簡答題(本大題共5小題每小題6分。共30分)31簡述學(xué)校教育對兒童心理發(fā)展的主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。32簡述布魯姆關(guān)于認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)的分類

11、標(biāo)準(zhǔn)。33簡述培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的方法。34. 簡述加涅關(guān)于指導(dǎo)學(xué)生的基本觀點(diǎn) P198。教大量的知識；教思維方法；充分的指導(dǎo)3335. 簡述影響學(xué)習(xí)遷移的因素。五、論述題(本大題共2小題每小題10分，共20分)36教學(xué)中如何促進(jìn)知識的理解?37如何運(yùn)用感知規(guī)律提高直觀教學(xué)效果?教育心理學(xué)A 模 擬 題 三一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題每小題1分共20分)1有目的地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件,人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學(xué)研究方法叫做【 C 】A.觀察法 B.調(diào)查法 C.實(shí)驗(yàn)法 D.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法2最早提出遷移概念的心理學(xué)家是【 B 】 A華生 B桑代克 C布魯納 D斯金納3皮

12、亞杰認(rèn)為，2至7歲的兒童認(rèn)知發(fā)展處于【 A 】 A思維準(zhǔn)備階段 B思維階段 C感覺運(yùn)動階段 D抽象思維階段4根據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知和教學(xué)目標(biāo)有六項(xiàng)，即知識、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合和【 】A.接受 B.評審 C.反應(yīng) D.組織5一般來說，認(rèn)知風(fēng)格中場獨(dú)立者更感興趣的學(xué)科是【 B 】 A文學(xué) B數(shù)學(xué) C社會科學(xué) D語文6在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流 派是【 D 】 A行為主義 B精神分析 C格式塔心理學(xué) D認(rèn)知心理學(xué)7加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是【 B 】A刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié) B信號 C概念學(xué)習(xí) D問題解決8. 提出動機(jī)性遺忘理論的心理學(xué)家是【

13、A 】 A弗洛伊德 B羅杰斯 C布魯納 D斯金納9. 提出掌握學(xué)習(xí)理論的是【 B 】 A華生 B布魯納 C布魯姆 D班杜拉10垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是【 A 】 A加涅 B華生 C布魯納 D斯金納11馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的最高層次的需要是【 D 】 A生存需要 B歸屬需要 C尊重需要 D自我實(shí)現(xiàn)的需要12一個(gè)人幻想成為另一個(gè)人，而這個(gè)人通常在他的心理上占有重要地位。這種心理現(xiàn)象叫【 A 】 A認(rèn)同 B移植 C投射 D回歸13與求異思維關(guān)系最為密切的是【 C 】 A形象思維 B. 抽象思維 C發(fā)散思維 D聚合思維 14智力技能形成的最高階段是【 B 】 A.活動定向 B內(nèi)部言

14、語 C有聲的外部言語 D無聲的外部言語15最早提出遷移概念的心理學(xué)家是【 A 】 A桑代克 B華生 C布魯納 D斯金納16難易不同的兩種學(xué)習(xí)之間的相互影響是【 A 】A.垂直遷移 B.水平遷移 C.順向遷移 D.逆向遷移17遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是【 A 】A.官能心理學(xué) B人本主義 C.行為主義 D認(rèn)知心理學(xué)18研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)家是【 B 】 A西蒙 B威特金 C苛勒 D卡根19. 尋求解決問題的可能方案，提出解決問題策略的問題解決階段是【 B 】 A分析問題 B提出假設(shè) C發(fā)現(xiàn)問題 D檢驗(yàn)假設(shè)20. 社會測量法的提出者是【 B 】A.史莫克 B.莫雷若 C.加涅 D.奧蘇貝

15、爾二、填空題(本大題共15空，每空1分，共15分) 請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確的答案。錯(cuò)填、不填均無分。21有意義學(xué)習(xí)的三種類型是 代表性 、概念 和 命題 。22桑代克提出的學(xué)習(xí)三大基本規(guī)律是_、_、_。 23直觀教學(xué)的類型包括 、 和 。24兒童心理發(fā)展的年齡特征既具有 ，又具有 。25記憶干擾的兩種表現(xiàn)是：_和_。三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分,共15分)26理解27. 非正式學(xué)生群體28陳述性組織者29教學(xué)設(shè)計(jì) P43330智力技能P281四、簡答題(本大題共5小題每小題6分。共30分)31簡述20世紀(jì)80年代以來，西方教育心理學(xué)發(fā)展表現(xiàn)出來的主要特點(diǎn)。P1032簡述美國學(xué)

16、者馬杰提出的編寫教學(xué)目標(biāo)的基本要求。33簡述布魯納對發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)條件的認(rèn)識。34如何科學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)，防止遺忘?35簡述提高知識鞏固的途徑。五、論述題(本大題共2小題每小題10分，共20分)36怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察力？37. 教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移？教育心理學(xué)A 模 擬 題 四一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題每小題1分共20分)1普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是【 A 】 A泰勒 B布魯納 C布魯姆 D班杜拉2皮亞杰認(rèn)為，7至1l歲的兒童認(rèn)知發(fā)展屬于的階段是【 B 】 A思維準(zhǔn)備 B思維 C感覺運(yùn)動 D抽象思維3學(xué)校教育心理學(xué)中最重要、最核心的理論是【 C 】 A智力理論 B動機(jī)理論 C學(xué)習(xí)理論 D認(rèn)知理

17、論4. 以詞的聲音表象，動覺表象為支柱而進(jìn)行智力活動的階段，稱作【 C 】 A活動定向 B內(nèi)部言語 C無聲的外部言語 D有聲的外部言語5 賈德提出的遷移理論是【 C 】 A形式訓(xùn)練說 B共同要素說 C概括化理論 D關(guān)系理論 6加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最高層次的學(xué)習(xí)是【 D 】 A刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié) B信號 C概念學(xué)習(xí) D問題解決7最早提出遷移概念的心理學(xué)家是【 A 】 A桑代克 B華生 C布魯納 D斯金納8一個(gè)人把對某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人身上的心理現(xiàn)象，叫【 B 】 A認(rèn)同 B移植 C投射 D回歸9學(xué)生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最低水平是【 B 】 A解釋的理解 B字面理解

18、C批判性理解 D創(chuàng)造性理解10智力技能形成的最高階段是【A 】 A內(nèi)部言語 B活動定向 C有聲的外部言語 D無聲的外部言語11問題解決的第一個(gè)階段是【 C 】 A分析問題 B提出假設(shè) C發(fā)現(xiàn)問題 D檢驗(yàn)假設(shè) 12刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是【 A 】 A桑代克 B華生 C斯金納 D布魯納13馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的最低層次的需要是【 A 】 A生存需要 B歸屬需要 C尊重需要 D自我實(shí)現(xiàn)的需要14.心理學(xué)，特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個(gè)領(lǐng)域是【 D 】 A心理健康 B記憶 C智力 D學(xué)習(xí)15一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是從1903年出版教育心理學(xué)開始，該書的作者是【 B 】 A詹姆士 B桑代克 C斯金納 D布魯納16在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是【 C 】 A行為主義 B.精神分析 C格式塔學(xué)派 D.認(rèn)知心理學(xué)17. 一般來說，認(rèn)知風(fēng)格中場獨(dú)立性者更感興趣的學(xué)科是【 B 】 A文學(xué) B數(shù)學(xué) C歷史 D