小小的船教學(xué)案例分析

1、 小小的船教學(xué)案例分析翟娜娜培訓(xùn)四班20100424學(xué)情分析小小的船這首兒歌許多學(xué)生在課前就能熟讀成誦，學(xué)生們的表現(xiàn)欲望強(qiáng)，他們?cè)谡n堂上會(huì)表現(xiàn)出只想讀文不想識(shí)字，這樣將給教學(xué)帶來困難。教學(xué)中可以運(yùn)用學(xué)生已有的生活積累，與他們進(jìn)行朋友似的交流: 以黑板為載體，把天上明亮的月亮投進(jìn)教室，藍(lán)藍(lán)的星空移到學(xué)生的面前。這節(jié)課我們把教學(xué)的重點(diǎn)落在了引導(dǎo)學(xué)生想象，感悟星空的美妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情上，以此來培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。背景小小的船是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。這首詩描述的是在晴朗的夜晚一位小朋友仰望一彎明月時(shí)看到的情境，展現(xiàn)了孩子飛上月亮，邀游太空的美好愿望。課文前兩行寫月兒的美，

2、引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小船，后兩行寫 " 我 " 坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。這首詩歌的韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強(qiáng)。作者選用生動(dòng)形象的比喻，描寫優(yōu)美的色彩，鮮明的自然景物，使詩歌內(nèi)容更富有想象。詩中有景，有情，有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。教學(xué)中如何從一年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)入手，聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，體現(xiàn)形式和內(nèi)容的直觀性、形象性，創(chuàng)設(shè)情境以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)摘以下幾個(gè)教學(xué)片斷。片段一師 : 你們知道有哪些船？生：輪船。生：貨船。生：軍艦。生：潛水艇。生：帆船。師 : 這些船在哪里行駛的？生：所有的船都

3、在大海中行駛。師：今天我們要認(rèn)識(shí)的是一種有趣的船，它是在什么地方？生 : 老師， 我知道， 這種有趣的船，它叫 “月亮船”， 它在天上。出示圖 一師：圖上畫的是哪里？誰坐在那里，她干什么？生 : 圖上有一個(gè)小女孩，她坐在月亮船里看星星。生 : 這個(gè)小女孩，坐在月亮船里看見了很多很多的星星和藍(lán)藍(lán)的天。生：小女孩坐在月亮船里看見了無數(shù)閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。（評(píng) : 從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理需要入手設(shè)計(jì)開課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，并進(jìn)行了口語訓(xùn)練。）師 : 我們先來放松一下，請(qǐng)大家閉上眼睛，聽一聽，歌里唱的是什么？生：一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星。生：掛在天空放光明，好像許多小眼睛師充滿感情對(duì)學(xué)生說

4、：是呀，在晴朗夜晚， 滿天都是小星星多美啊，你們想不想也上天去看看？好，老師帶你們和小女孩一起上天去旅行。（評(píng)： 要想快速有效地學(xué)習(xí)任何東西，必須看它、聽它和感受它！ 通過有目的地引導(dǎo)學(xué)生說一說，充分調(diào)動(dòng)了他們的想象力，激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情。通過聽歌曲的演唱，看著畫面再次感受美，進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。）片段二配樂朗讀課文。師：請(qǐng)小朋友邊聽邊看邊想：小女孩乘著小小的船看見了什么？生：在小小的船上小女孩看見了閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。生：我看見許多星星向我眨眼睛。（評(píng)： 通過這段繪聲繪色的講述，就把學(xué)生帶入特定的情境之中，初步體會(huì)到月空的美。并通過這一環(huán)節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)了他們認(rèn)真聽的習(xí)慣，并能一

5、邊聽一邊想，使學(xué)生整體感知了課文的內(nèi)容，為下一步理解課文做了鋪墊。）師 : 請(qǐng)小朋友在組內(nèi)輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到1、將生字的讀音讀正確。讀一讀2、數(shù)一數(shù)有幾句話，編上號(hào)碼。3、議一議: 小小的船兒指什么？（學(xué)生討論，教師巡視，指導(dǎo)）（評(píng)： 讓學(xué)生帶著問題走"進(jìn) "教材。 學(xué)生深入地讀書、深入地理解課文是從問題開始的，創(chuàng)設(shè)有趣有效的問題情境，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是非常重要的。）片段三師 : 老師有個(gè)疑問想請(qǐng)小朋友幫忙來解決，好嗎？這里為什么要加個(gè)" 只 " ，比較句子 : 我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)

6、的天。（男生讀第一句，女生讀第二句）有了“只”以后，說明了什么？（四人小組討論）（評(píng)： 朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練，它既是理解語言的有效手段，有助于增強(qiáng)語感，發(fā)展語感。在比較句子這一環(huán)節(jié)中，通過四人組的討論，孩子們?cè)趨R報(bào)學(xué)習(xí)中，相互傾聽小伙伴的發(fā)言，共同求得多種不同答案，從各個(gè)不同的角度去思考、去發(fā)現(xiàn)。通過與他人互動(dòng)交往，引發(fā)新的思考，潛在的智慧在同伴的啟迪下得到開發(fā)，既求異也求同。在這經(jīng)常的相互交流、相互補(bǔ)充中，他們體驗(yàn)到合作的快樂，合作的重要，有效地培養(yǎng)了合作精神和共同探究的精神。運(yùn)用比較法讓學(xué)生體味其中原由，這是一種 " 潤(rùn)物無聲" 的教學(xué)， 學(xué)生自己體會(huì)領(lǐng)

7、悟，最后真正明白了。）生：多了一個(gè)“只”讀起來比較好聽、讀起來比較順口。生：有了“只”以后，說明了小女孩只有看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。生：小女孩除了星星藍(lán)天外什么也看不見了。師: 為什么會(huì)這樣呢？生: 因?yàn)樘炜仗懒耍∨⒈婚W閃的星星藍(lán)藍(lán)的天吸引住了。生： 小女孩坐在月亮船上被一閃一閃的星星包圍著，她感到天空太美了，她陶醉了。師：是啊，夜空多美啊! 深藍(lán)的天空上閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?，F(xiàn)在， 我想請(qǐng)小朋友為圖配音，把天空的美讀出來，并加上動(dòng)作。播放小星星的音樂分組嘗試讀其他小組評(píng)價(jià)指名范讀，模仿全班一起讀一讀（評(píng) : 耳聽美妙的音樂，身處這樣的意境，學(xué)生會(huì)浮想聯(lián)翩，自由表演讀，表演唱， 給極富表現(xiàn)欲的學(xué)生提供了展示的舞臺(tái)，更重要的是為他們創(chuàng)設(shè)了極大的發(fā)展空間。）片段四接著播放“小小的船”的曲子1 師 : 同學(xué)們，如果現(xiàn)在正是夜晚，你坐在天臺(tái)抬頭看著藍(lán)天，藍(lán)天上的星星，又有月亮，夜空多美??！你想把它畫下來嗎？先說說你想畫什么。（同桌交流）2 指導(dǎo)畫一畫。（ 評(píng)： 學(xué)生把自己看到的、讀到的、說到的畫下來，又一次展開了想象的翅膀，把許多有創(chuàng)意的東西畫下來：飛船、