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1、梔子花開zhizihuakai寫在學(xué)生優(yōu)秀作文月刊發(fā)刊之際“梔子花開啊開梔子花開啊開 / 象晶瑩的浪花盛開在我的心海 /梔子花開啊開梔子花開啊開/是淡淡的青春純純的愛”耳邊 縈繞著這個(gè)小男生似的何炅單純的聲音。梔子花開,淡淡的校園 情愫,純純的青春心跡,暖暖的潮濕夏日一切,將在輕輕的 揮手后,成為一幀淺淺的剪影。梔子花,結(jié)緣校園的花,白色而 不慘淡,暗香而不索然。不經(jīng)意間,讓曾手捧書卷的你我,想起 同桌的你,誰將你的長發(fā)盤起;想起我們來到校園熟悉的小路; 想起夜深時(shí),我們輕輕走過老師的窗前;想起睡在上鋪的兄弟; 想起畢業(yè)時(shí),手挽手,同聲歌唱讓我們蕩起雙槳或許,因我也曾經(jīng)有過梔子花開的季節(jié)。雖然
2、那時(shí)何炅的梔 子花并未開,但在那時(shí)年輕的我們心中,校園的梔子,已然是輝 煌燦爛。因而,聽到“淡淡的青春純純的愛”這樣的梔子花開, 我,沒有理由不輕聲隨吟。也或許,在上個(gè)年級,我曾給同學(xué)們 許諾,要給他們印一本作文集的??墒?,繚亂的我,一再拖拖拉 拉,直至現(xiàn)在尚未成型。我是汗顏的,也因此常常自責(zé)。我不知 道,那雙雙真誠而熾熱的眼睛,是否還在翹首祈盼?梔子花開,即使誤了五月的花期,我要讓心中的梔子,盛開 在梧葉飄零的深秋。不曾忘記,初中那段青蔥歲月。語文戴老師將班上學(xué)生好的 作文,油印成冊。而自己的作文赫然占了一定的數(shù)量,眉梢暗藏 喜悅。以后更勤于思考勤于練筆,不時(shí)妙章迭出,頗讓老師同學(xué) 稱道。后
3、來,那本集子不小心弄丟了, 每當(dāng)憶及, 不免悵然若失。也不曾忘記,師范時(shí),恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂。一篇自我獨(dú) 白,讓語文江大為激賞。深受鼓舞的我,牢記老師批語:你是一 個(gè)善于思考的人, 思考令人成功。 94 年,適逢幾十年不遇的大雪, 文弱的江老師格外開恩,讓我們踏著茫茫白雪,在翠屏山上瘋玩 了一天。我也不負(fù)那次際遇,期末作文,以一篇校園血霽 ,贏 得唯一一個(gè)滿分。同年,還與高年級的學(xué)兄學(xué)姐,辦起了春風(fēng) 文學(xué)社,盡顯芳華。更不曾忘記,當(dāng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢寄出的稿件,篤定是石沉大海。驀 然間,在心儀的報(bào)紙上,發(fā)現(xiàn)了自己那個(gè)遮遮掩掩的柔弱名字, 那份怦然心動(dòng)回首往事,我應(yīng)該感謝那些老師,感謝那本最初的油跡斑斑 的集子。因而我有理由相信,今日我虔敬的同學(xué)們,同樣需要呵 護(hù)和培養(yǎng)他們的自信心,同樣需要在純情的文字里,尋找漫漫征 途上那個(gè)似是而非的自己,同樣需要那份久違的莫名的感動(dòng)。因 此,即便我并不富有,但我要給學(xué)生一塊自留地,讓他們,栽種 初中的時(shí)光的快樂與憂愁,播灑初中成長路上的點(diǎn)點(diǎn)與滴滴。當(dāng) 然,不會忘了植一株梔子,待到畢業(yè)時(shí),讓“梔子花開啊開梔子 花開啊開 / 象晶瑩的浪花盛開在我的心海 / 梔子花開啊開梔子花開
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