統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文-海濱小城說(shuō)課稿

1、19海濱小城說(shuō)課稿一、說(shuō)教材海濱小城是一篇寫(xiě)景的美文，全文共分兩部分，第一部分寫(xiě)的是海邊美景，第二部分 寫(xiě)的是小城美景。這篇課文文字精美，條理清楚，應(yīng)重在讓學(xué)生從視覺(jué)上去感受，從文字上去 懂得海邊小城的好看，因此，我把這課的教學(xué)目標(biāo)定為觀賞為主，運(yùn)用為輔，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè) 角度去觀賞海邊美景，激起他們對(duì)大海的憧憬之情。從而進(jìn)一步提高他們的審美情趣。課文通過(guò)大海一一沙灘一一庭院一一公園一一街道的順序進(jìn)行敘述，使學(xué)生學(xué)會(huì)按一定順 序，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察和敘述的方法。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解文中詞語(yǔ)的意思。2 .熟讀課文，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換

2、順序記敘 的方法。3 .了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。4 .學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫(xiě)具體。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1 .弄清本文的敘述順序，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解海濱和小城各有哪些美麗的景物 及其特點(diǎn)，從中體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。（重點(diǎn)）2 .理解本課是從海濱和小城兩個(gè)方面來(lái)介紹海濱小城的景色的，學(xué)習(xí)這種按不同方面連段 成篇的方法。（難點(diǎn)）【教法】閱讀課文，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。本課教學(xué)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)思路是：激趣導(dǎo)入一 整體感知一目標(biāo)導(dǎo)讀f探究問(wèn)題一交流匯報(bào)一感情朗讀一課堂總結(jié)。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以 教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、朗讀

3、訓(xùn)練為主線；樹(shù)立“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”的思想，教師扮 演學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、合作者、啟發(fā)者的角色，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文 能力。【學(xué)法】在教學(xué)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。 讓學(xué)生在讀中感受，在讀中體驗(yàn)，在讀中理解，在讀中感悟；讓學(xué)生通過(guò)劃一劃，想一想，議 一議，說(shuō)一說(shuō)，自主思考問(wèn)題，合作交流問(wèn)題，探究解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力， 分析與解決問(wèn)題的能力。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（-）激趣導(dǎo)入，拉近距離1 .同學(xué)們，你去過(guò)海濱嗎？你想了解海濱小城是什么樣子的嗎？2 .板書(shū)課題：19海濱小城。（二）整體感知，把握文本1 .學(xué)生齊讀課文，想

4、一想：這篇課文一共有幾個(gè)自然段？每一段主要講什么內(nèi)容？課文描 寫(xiě)了海濱小城的什么特點(diǎn)？2 .學(xué)生討論、交流，小組推薦一名代表上臺(tái)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。3 .教師小結(jié)。（三）目標(biāo)導(dǎo)讀，喚醒思維1 .教師出示以下幾個(gè)目標(biāo)問(wèn)題，喚醒學(xué)生閱讀思維。課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？課文描寫(xiě)了海濱小城哪幾個(gè)方面的特點(diǎn)？文中描寫(xiě)了哪兒處景物？把點(diǎn)明這幾處景物的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。2 .教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。（四）探究問(wèn)題，啟動(dòng)思維1 .學(xué)生帶著以上3個(gè)問(wèn)題默讀課文，邊讀邊用筆劃一劃，用腦想一想，探究文中隱含的答 案。2 .教師巡視指導(dǎo)。（五）交流匯報(bào)，碰撞思維L學(xué)生探究問(wèn)題結(jié)束，在小組交流自己的收獲，談?wù)勛约旱目捶ā? .小組派代表匯報(bào)

5、各小組的探究結(jié)果，讓思維在小組匯報(bào)中撞擊出絢麗的火花，讓學(xué)生在 小組匯報(bào)中獲得成功的體驗(yàn)。（六）感情朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感本文文質(zhì)兼美，表達(dá)曉暢，結(jié)構(gòu)清晰，非常適合訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。在教學(xué)中，教師采用齊讀、賽讀，小組讀、指名讀等朗讀方式，讓學(xué)生在讀中欣賞美景，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。（七）總結(jié)全文，欣賞體會(huì)1 .想想作者是按照怎樣的順序觀察的，是抓住了每個(gè)地方的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。（由遠(yuǎn)及近。先寫(xiě)海濱的美，再寫(xiě)小城的美麗和整潔。）2 .小結(jié)：同學(xué)們，今天我們共同游覽了海濱小城，領(lǐng)略了這里的美麗風(fēng)光，體會(huì)到了作 者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，還懂得了觀察景物的一般方法。最后，請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)有感情地朗讀 全文，再次體會(huì)海濱小城的美麗。課堂總結(jié)，拓展延伸1 .學(xué)生根據(jù)教師板書(shū)，總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在大腦中建構(gòu)本課的知識(shí)體系。2 .讓學(xué)生把自己最喜歡的一處景物說(shuō)一說(shuō)或?qū)懸粚?xiě)。六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)19海濱小城小城庭院、公園、街道整潔海濱大海、沙灘美麗教學(xué)板書(shū)19海濱小城大海：藍(lán)海灘：熱鬧小城庭院：樹(shù)多、葉香、花美公園：榕樹(shù)大、葉密街道：路干凈、整潔、美麗教學(xué)反思通過(guò)