新高一生物教學計劃

1、高一生物教學計劃一、教學目標獲得生物科學和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的 應(yīng)用；提高對科學和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感；認識科學的本質(zhì)，理解科學、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自 然的相互關(guān)系。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。二、教材內(nèi)容分析本學期的內(nèi)容主要包括細胞的分子組成，細胞的結(jié)構(gòu)，細胞的代謝，細胞的增殖，細 胞的分

2、化、衰老和凋亡五部分。具體內(nèi)容分析：1、細胞的分子組成部分是從分子水平來講生命系統(tǒng)，介紹組成細胞的蛋白質(zhì)、核酸、 糖類、脂質(zhì)等有機物的結(jié)構(gòu)和功能，以及水和無機鹽的作用，這些是后續(xù)學習的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，蛋白質(zhì)和糖類是重點內(nèi)容， 教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識， 這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應(yīng)給予足夠的重視。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作。2、細胞的結(jié)構(gòu)部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生命科學研究的基礎(chǔ)。因此，本部分內(nèi)容是以細胞為主線，其中細胞學說建立過程以及細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重

3、要內(nèi)容，在教學過程中應(yīng)重點關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。3、細胞的代謝部分主要介紹細胞的功能，是從細胞水平來體現(xiàn)生命系統(tǒng)的特點，說明 細胞是最基本的生命系統(tǒng)。 這部分內(nèi)容中，細胞呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透，學習時有一定的難度。教學光合作用時，指導學生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個階段中物質(zhì)和能量的變化，進而 探討影響光合作用的環(huán)境因素。在細胞呼吸教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實踐，了 解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的

4、應(yīng)用。有關(guān)光合作用和細胞呼吸的過程，教學時不要過深、過難。4、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。模擬探究細胞表面積與體積的關(guān)系、細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象，教學設(shè)計應(yīng)該注重訓練和學法指導。同時，要切實把握好教學內(nèi)容的深度和廣度。 像有關(guān)無絲分裂的內(nèi)容， 通過與有絲分裂的比較， 讓學生簡要了解其基 本過程和周期性即可，不宜過多發(fā)揮。5、細胞的分化、衰老和凋亡部分。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡是一切具有細胞結(jié)構(gòu)的生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ)，是

5、生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點。教學中應(yīng)加強學科內(nèi)知識的聯(lián)系。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所 學細胞內(nèi)容的延伸， 也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此，要加強基本 概念的理解。三、學生情況分析學生來自全縣四面八方，根據(jù)本人的大致了解，學生基礎(chǔ)較差外，其班中考成績均不太理想，生物學科基礎(chǔ)更差。因此，在教學過程中，就不可避免的要對與高中課程銜接緊密的初中知識作適當補充。不僅如此，現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念，要學生主動從教材外的資源中獲取知識，如網(wǎng)絡(luò)、教材光盤等，對于

6、農(nóng)村孩子來說條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補充。四、教學措施和方法1 .根據(jù)學情，結(jié)合具體的教學內(nèi)容，靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法，達 成課程目標。并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯(lián)系。2 .探究符合新課標的課堂教學方法，深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼 承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。3 .組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。4 .學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。5 .激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導語；運用

7、生動的語言；加強情感教育；精心誘導、 強化教學。6 .為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、 數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、 模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。7 .鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和 實施。8 .重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線 圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。20132014學年度高一生物教學計劃高一生物組：王先福高一生物教學計劃本學期教材內(nèi)容分析:生物科學是自然科學中的一門基礎(chǔ)學科，是研究生命現(xiàn)象和生命

8、 活 動 規(guī)律 的 科 學 。 它 是 農(nóng) 業(yè) 科 學 、 醫(yī) 學 科 學 、 環(huán) 境 科 學 及 其 他有關(guān)科學和技術(shù)的基礎(chǔ)。高一年級生物學科學習的內(nèi)容是人教版高中課程標準實驗教科書第一冊（必修），包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)；生命的基本單位細胞；生物的新陳代謝；生物的生殖和發(fā)育這幾部分。具體內(nèi)容分析：一、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等有機物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學習的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識 ， 這 將 給 學 生 的 學 習 帶 來 很大的困難，所以，教學中應(yīng)給予足夠的

9、重視。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規(guī)范 化 的 實 驗 操作。二、 生命的基本單位細胞部分在整個生物知識體系中占有在教學過程中將采取的主要措施有：1、首先，深入學習新課標的有關(guān)理論，領(lǐng)會新課標的精髓實 質(zhì) ， 明 確 新 課 標 的 目 的 要 求 ， 把 握 新 課 標 的 教 學 方 向 ， 使 得 學 科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。2、嚴格執(zhí)行教學五認真的要求，做到充分備課，認真上

10、課， 精 心 布 置 作 業(yè) 和 批 改 作 業(yè) ， 耐 心 輔 導 ， 準 確 地 考 查 評 定 。 生 物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情 況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。4、加強直觀教學法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。5、精心安排實驗，想方設(shè)法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗?zāi)芰Α?、 在 教 學 上 ， 注 意 向 同 老 教

11、 師 取 經(jīng) 學 習 ， 多 聽 課 ， 細 心 領(lǐng) 悟?qū)W習， 取人之長，補己之短。2013 2014 學年度高一生物教學計劃高一生物組：單春華高一生物教學計劃一、指導思想遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學素養(yǎng)(2)面向全體學生(3)倡導探究性學習(4)注重與生活實踐的聯(lián)系。二、學生知識現(xiàn)狀分析高一年級有17 個班，我接上學期繼續(xù)任教6(1 6 班 )個班的生物教學，相比之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高一點，生物基礎(chǔ)好點，但還是不夠理想。(1) (4)班基礎(chǔ)就比較差了。平時也不夠勤奮努力，現(xiàn)安排每周只有2 課時， 要

12、完成教學任務(wù)，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。三、本學期教學的主要任務(wù)和重點本學期的任務(wù)是授完高中生物必修1分子與細胞。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目標：1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法， “授之以漁”3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。4、注重培養(yǎng)學

13、生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗?zāi)芰ΑＷ⒅厣飳W知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。四、教材的重點和難點本學期的教學內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。 教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實驗和探究活動。五、提高教學質(zhì)量的措施1、認真

14、學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數(shù)。2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習提供保障。3、認真分析每個學生的詳細情況，制定學生小檔案，詳細情況具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。4、認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。5、認真設(shè)置作業(yè)，及時批改與反饋。6、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋。7、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。教師在教學過程中要加強對 學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌

15、握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。高一生物上學期教學計劃需要教師根據(jù)自己的學生學習情況以及自己學校規(guī)定的學周而制 定出來的，所以上面的僅供參考，具體的教學計劃還需根據(jù)實際情況而定。20132014學年度高一生物教學計劃高一生物組：景欣一、高一學期教學目標培養(yǎng)學生學習生物科學和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解這些知識在生活社會發(fā)展中的應(yīng)用；提高對科學和探索未知的興趣；具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，初步了解與生物科學相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感。二、高一學期教

16、材分析人教版高中課程標準實驗教科書第一冊（必修），包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)；生 命的基本單位一一細胞；生物的新陳代謝；生物的生殖和發(fā)育這幾部分。學期的 內(nèi)容主要包括細胞的分子組成，細胞的結(jié)構(gòu)，細胞的代謝，細胞的增殖，細胞的 分化、衰老和凋亡五部分。具體內(nèi)容分析：1、本部分內(nèi)容是以細胞為主線，其中細胞學說建立過程以及細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核 的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學過程中應(yīng)重點關(guān)注。2、組成細胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等有機物的結(jié)構(gòu)和功能，以及水和無機鹽的 作用，這些是后續(xù)學習的基礎(chǔ)。 在本部分內(nèi)容中，蛋白質(zhì)和糖類是重點內(nèi)容，教學中要重點 突出。3、在教學時，細胞呼吸和光合作用既是重點又是難點，

17、而 ATP和酶、細胞呼吸和光 合作用的原理都與化學知識相互滲透， 結(jié)合生產(chǎn)實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)上的應(yīng)用。有關(guān)光合作用和細胞呼吸的過程，教學時不要過深、過難。4、細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。同時，要切實把握好教學內(nèi)容的 深度和廣度。三、高一學期教學重點與難點細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞 凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點。包括生物的遺傳和變異、 生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。 教學重點是生物的遺傳和

18、變異的基本原 理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。四、高一學生情況匯總1 .在教學過程中，就不可避免的要對與高中課程銜接緊密的初中知識作適當補充。2 .現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念，要學生主動從教材外的資源中獲取知識，如網(wǎng)絡(luò)、 教材光盤等，對于農(nóng)村孩子來說條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補充。切實關(guān)注學生的情況，及時做出策略。五、高一學期教學措施1 .靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯(lián)系。2 .發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，用研究性學習、 探討性學習的方法，3 .精心設(shè)計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。 深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使 自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。4 .提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；