自己去吧最新教案七及反思教學(xué)實(shí)錄

1、自己去吧最新教案七及反思教學(xué)實(shí)錄文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于自己去吧最新教案七及反思_教學(xué)實(shí)錄_反思案例，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！學(xué)材分析這是一篇內(nèi)容粗淺易懂的童話故事，語(yǔ)言富有童趣。故事內(nèi)容能鼓勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字、練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)是從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)歷1、通過(guò)前面課文的學(xué)習(xí)，有了一定學(xué)習(xí)課文的方法和習(xí)慣。2、有一定的閱讀才能、朗讀才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。3、具有一定的分析領(lǐng)悟才能。學(xué)習(xí)目的1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字自。2、研讀課文第一段，正確、流利地朗讀課文。3、感悟課文

2、內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自立的思想，能做的事不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。課前準(zhǔn)備課文插圖、投影片和小鴨、鴨媽媽的頭飾。導(dǎo)學(xué)方法情境教學(xué)法、朗讀感悟法教學(xué)流程一、揭題導(dǎo)入。一導(dǎo)入新課。小朋友，在家里自己會(huì)干什么？是怎么學(xué)會(huì)的？二提醒課題。1、今天，我們學(xué)一篇童話故事，看故事中的小鴨子、小鷹會(huì)干什么，它們的本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的？2、看教師寫(xiě)課題，你猜教師想寫(xiě)什么？齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。一讀一讀課文，用鉛筆標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。二出示生字卡片，檢查讀音。小朋友，如今先把你認(rèn)識(shí)的字讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀。三聽(tīng)讀課文，識(shí)字。這篇課文講了幾個(gè)小故事？從這兩個(gè)故事中你挑選一個(gè)喜歡的

3、讀給大家聽(tīng)。自告奮勇地站起來(lái)讀四同桌合作讀課文，讀中穩(wěn)固識(shí)字。假設(shè)同桌讀對(duì)了，你就豎起大拇指夸夸他；假設(shè)讀錯(cuò)了，你就幫幫他。五識(shí)記生字。哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好方法記住它？三、研讀課文第一段，感悟故事內(nèi)涵。一出示投影片，顯示文中的兩幅圖片學(xué)生喜歡哪幅就說(shuō)哪一幅。請(qǐng)學(xué)生看圖，想一想：圖上畫(huà)的是誰(shuí)和誰(shuí)？他們說(shuō)什么？教師板書(shū)：小鴨鴨媽媽小鷹鷹媽媽二這節(jié)課我們先學(xué)第一段1、課文里是怎么寫(xiě)的？哪個(gè)小朋友把小鴨說(shuō)的這句話讀給大家聽(tīng)？指名讀小鴨說(shuō)的話。2、這是一只很有禮貌的小鴨，你從哪里發(fā)現(xiàn)的？3、想一想：你該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀小鴨的話？自己練讀，同桌互相評(píng)議。讀一讀，比一比，媽媽，您

4、帶我去游泳。媽媽，您帶我去游泳，好嗎？4、小朋友對(duì)誰(shuí)說(shuō)話會(huì)用上您？三自己讀一讀鴨媽媽的話。1、出示句子：小溪的水不深，自己去游吧！讀了這句話，有什么疑問(wèn)要大家?guī)湍憬鉀Q嗎？分小組討論：鴨媽媽為什么讓小鴨自己去游泳？2、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)鴨媽媽的話該怎樣讀。學(xué)生評(píng)讀。采用靈敏的形式讀課文，如指名讀、小組讀、打擂臺(tái)讀、男女生比賽讀。四引讀：小鴨學(xué)會(huì)游泳了嗎？齊讀最后一句。從哪里看出來(lái)？出示詞語(yǔ)卡片：幾天、學(xué)會(huì)。教師板書(shū)：學(xué)會(huì)游泳你能想象一下小鴨學(xué)會(huì)游泳對(duì)它以后的生活有什么幫助嗎？五分角色朗讀課文，注意讀出小鴨和鴨媽媽說(shuō)話時(shí)的不同語(yǔ)氣，讀后評(píng)議。四、把第一段編成課本劇表演。一創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練1、

5、小鴨，你學(xué)會(huì)游泳嗎？你剛學(xué)游泳時(shí)害怕嗎？為什么不放棄？2、小組合作模擬小鴨和鴨媽媽在小溪旁對(duì)話的游戲情境。二戴上頭飾表演。五、學(xué)寫(xiě)生字一這節(jié)課，你有什么收獲？讀一讀：自己能做的事自己做。二學(xué)寫(xiě)自，讓學(xué)生觀察字形。教師問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說(shuō)，學(xué)生范寫(xiě)、講評(píng)。六、作業(yè)一把故事說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。二把第二段也編成課本劇表演。板書(shū)設(shè)計(jì)鴨媽媽小鴨學(xué)會(huì)游泳自己去吧鷹媽媽小鷹學(xué)會(huì)飛翔課后反思：讓學(xué)生自主探究，在朗讀中感悟自己能做的事情自己做，培養(yǎng)學(xué)生的自主才能。是這節(jié)課的成功之處。一、讓學(xué)生自主地聽(tīng)說(shuō)質(zhì)疑首先教師設(shè)計(jì)了一個(gè)充滿懸念的問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道小鴨是怎樣學(xué)會(huì)游泳的嗎？接著學(xué)生看圖說(shuō)圖意，讓學(xué)生進(jìn)展聽(tīng)

6、的訓(xùn)練。學(xué)生聽(tīng)完故事后，教師提問(wèn)：這個(gè)故事講了哪兩種動(dòng)物干什么的事？這兩種動(dòng)物是在誰(shuí)的幫助下學(xué)會(huì)本領(lǐng)的？讓學(xué)生進(jìn)展說(shuō)的訓(xùn)練。然后，教師讓學(xué)生來(lái)質(zhì)疑，設(shè)計(jì)了這么一個(gè)問(wèn)題：你們聽(tīng)了這個(gè)故事，有什么疑問(wèn)要讓大家?guī)湍憬鉀Q嗎？許多學(xué)生都紛紛提出了心中的疑難問(wèn)題。比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，教師讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)來(lái)解決；比較復(fù)雜的，又緊扣文章重點(diǎn)難點(diǎn)的疑難問(wèn)題，比方：鴨媽媽為什么不帶小鴨去游泳，而讓小鴨自己去游泳？教師就讓學(xué)生分小組討論交流。二、讓學(xué)生自主地討論交流學(xué)生通過(guò)劇烈討論交流后，得出了許多不同的答案。對(duì)于鴨媽媽為什么不帶小鴨去游泳，而讓小鴨自己去游泳？這個(gè)問(wèn)題，有的說(shuō)：因?yàn)轼唻寢屢呀?jīng)到過(guò)那條小溪中游泳，知道那條小溪

7、的水不深，不會(huì)把小鴨淹死。所以鴨媽媽不帶小鴨去游泳，而讓小鴨自己去游泳。有的說(shuō)：因?yàn)轼唻寢屩雷约旱暮⒆幽_上的蹼已經(jīng)長(zhǎng)結(jié)實(shí)了，能撥水了。所以鴨媽媽不帶小鴨去游泳，而讓小鴨自己去游泳。有的說(shuō)：因?yàn)轼唻寢屖且屪约旱暮⒆訉W(xué)會(huì)游泳的本領(lǐng)，不能總是依賴爸爸媽媽。所以鴨媽媽不帶小鴨去游泳，而讓小鴨自己去游泳。三、讓學(xué)生自主地感情朗讀學(xué)生在感悟課文內(nèi)涵的根底上，教師讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際明白在讀小鴨的話時(shí)，應(yīng)該用有禮貌、懇求、商量的語(yǔ)氣；在讀鴨媽媽的話時(shí)，應(yīng)用親切、溫和、鼓勵(lì)性的語(yǔ)氣。每個(gè)學(xué)生都讀得很有感情，好似身臨其境。四、讓學(xué)生自主地表演課本劇學(xué)生在感情朗讀課文之后，教師讓學(xué)生帶上頭飾表演小鴨、鴨媽媽，個(gè)個(gè)學(xué)生爭(zhēng)先恐后地要求上臺(tái)表演。有些學(xué)生在表演時(shí)還能增加自己的一些想法做法，把小鴨、鴨媽媽的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言表演得非常逼真。教師又順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)本領(lǐng)要自己努力去學(xué)，從小培養(yǎng)獨(dú)立生活才能，不依賴父母生活。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)?自已去吧?這篇課文，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)