一下找規(guī)律教案

1、課 題：找規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級下冊85頁例1，做一做和練習(xí)二十部分練習(xí)。課前思考：找規(guī)律這一內(nèi)容安排在人教版一年級下冊書本85-91頁，共計4課時。第一課時，知道規(guī)律的含義；第二課時，圖形和數(shù)字的簡單排列規(guī)律；第三課時等差數(shù)列、數(shù)組的規(guī)律；第四課時，解決問題。本內(nèi)容屬于第一課時，由于學(xué)生對圖形的排列規(guī)律有一定的認(rèn)識基礎(chǔ)，因此把學(xué)習(xí)素材進(jìn)行一些補(bǔ)充，例如：呈現(xiàn)顏色、文字、方向、性別、圖案、動物種類等等。教學(xué)過程中本人認(rèn)為可以重點培養(yǎng)學(xué)生能用科學(xué)、簡潔的語言表述規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生通過觀察、操作、猜測等活動發(fā)現(xiàn)簡單圖形變化規(guī)律，理解規(guī)律的含義，能用語言表述規(guī)律，創(chuàng)造出有規(guī)律的圖案。2培養(yǎng)學(xué)

2、生初步觀察能力、語言表達(dá)能力和推理能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3使學(xué)生感受規(guī)律在生活中的廣泛應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識。教學(xué)重點：學(xué)生能用語言表述規(guī)律，能按規(guī)律接著往下畫或?qū)憽＝虒W(xué)難點：能正確表述規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)紙、4支不同顏色水彩筆教學(xué)過程：一、 情景導(dǎo)入，感知規(guī)律 2分鐘1猜小動物師：小朋友，今天老師帶來了一些漂亮的圖案，想不想看看？ 出示：烏龜、兔子、烏龜、兔子師：猜一猜，下一個會是（ ）,再后面呢（齊說） 學(xué)生猜師：哇！你們太厲害了，豎大拇指。還想猜嗎？2猜水果 出示：蘋果、西瓜師：猜一猜，下一個是什么？師：第一組圖片小朋友們都猜對了，第二組怎么就猜不中了呢？引導(dǎo)學(xué)生

3、說出第一排是有規(guī)律的，第二排是沒有規(guī)律的。 師：小朋友觀察真仔細(xì)，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)找規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律）設(shè)計意圖：通過猜一猜，對比發(fā)現(xiàn)小動物有規(guī)律，馬上能正確猜測下一個小動物是什么，水果沒規(guī)律，因此猜不到下一個水果是什么，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題。二、 自主探究，尋找規(guī)律 15分鐘1尋找主題圖中的規(guī)律出示: 師: 看！小朋友們把教室打扮的多漂亮啊，你能從圖中找到規(guī)律嗎？（1）燈籠規(guī)律請多個學(xué)生說一說燈籠的排列規(guī)律 師：剛才幾位小朋友都說到了1紅2藍(lán)這3盞燈籠，為了讓大家看的更清楚些，我把它們?nèi)ζ饋?，稱為一組。燈籠的規(guī)律是以哪幾盞為一組？誰愿意來說一說。當(dāng)學(xué)生說不出時教師可以指黑

4、板指引 (板書：以（ ）為一組)生說（3個左右）師：圖上是不是只有這樣一組呢？我們再往下找，邊說邊圈像這樣一組一組反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)，我們叫做重復(fù)排列（板書：重復(fù)排列）師：誰愿意完整的來說一說燈籠的規(guī)律。 師：像這樣的一組一組重復(fù)排列，出現(xiàn)3次或3次以上，我們稱之為有規(guī)律(板書：一組一組重復(fù)排列 至少3次) (2)小花規(guī)律師：你能像剛才那樣簡單的語言來說一說小花的規(guī)律嗎？（強(qiáng)調(diào)：重復(fù)排列）師：小花的規(guī)律是以一黃一紅為一組，重復(fù)排列 全班說一說小花的規(guī)律按照小花的規(guī)律，你能再添一組小花嗎？(3)彩旗規(guī)律彩旗的規(guī)律是按一黃一紅為一組，重復(fù)排列按照彩旗的規(guī)律，如果我再接著往下畫，后面是（ ），再后面呢？

5、設(shè)計意圖：以上3個內(nèi)容，都是屬于圖形拉成一排找規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出現(xiàn)，重點講解學(xué)生找到的第一個規(guī)律，明白規(guī)律的含義，學(xué)生找到第2個規(guī)律，教師適當(dāng)放手，在老師的指導(dǎo)下能表述規(guī)律，學(xué)生找到第3個規(guī)律，教師應(yīng)該完全放手，學(xué)生能用正確、簡潔的語言表述規(guī)律。(4) 小朋友規(guī)律教室里布置的這么漂亮，小朋友們高興的拉起手跳起了舞，這幅圖中你能找到規(guī)律嗎？教師在投影上指明從哪位小朋友開始設(shè)計意圖：此內(nèi)容跟前面出現(xiàn)的規(guī)律屬于不同的類型，屬于圍成圈找規(guī)律。在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握拉成一排找規(guī)律的基礎(chǔ)上再教學(xué)，打破思維定式，指導(dǎo)學(xué)生這類規(guī)律要先找到觀察點，可以順時針觀察，也可以逆時針觀察。（5）小動物規(guī)律師：我們再

6、來看一下剛才小動物的排列規(guī)律設(shè)計意圖：充分利用資源，尋找游戲中出現(xiàn)的規(guī)律。(6)小結(jié)：彩旗、小花、燈籠，我們是按顏色來尋找規(guī)律的，小朋友我們是按（性別）來尋找規(guī)律的，小動物是按動物的（種類）來尋找規(guī)律的。三、 知識應(yīng)用，掌握規(guī)律 8分鐘 四、 1.請你用筆圈出重復(fù)的部分，再接著往下畫一組設(shè)計意圖：基礎(chǔ)練習(xí)，從口頭表述規(guī)律運用到書面練習(xí)，檢測學(xué)生掌握情況。2劃去不符合規(guī)律的圖形或文字，圈出正確的。設(shè)計意圖：提高練習(xí)，知識提升。3、小結(jié)：剛才第1（1）小題我們是按箭頭的（方向）來尋找規(guī)律的；1（2）、2（1）、（3）我們是按（圖形）來尋找規(guī)律的；2（2）是按（文字）尋找規(guī)律的。設(shè)計意圖：對前面所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，初步形成知識網(wǎng)絡(luò)。四、欣賞、創(chuàng)造規(guī)律1、在教室里你能找到規(guī)律嗎？ 4分鐘生：紅綠燈、衣服上的紋樣、地板、體育課的踏步走2、生活中還有許多有規(guī)律的事物，我們來欣賞下 5分鐘 誰來說一說圖片中的規(guī)律設(shè)計意圖：尋找生活中的規(guī)律，知道規(guī)律就在我們身邊，欣賞規(guī)律的美。3、小小設(shè)計師 5分鐘師：規(guī)律很美，比如說有規(guī)律的手鏈、有規(guī)律的衣服顏色?，F(xiàn)在由小朋友來做一回設(shè)計師，看誰設(shè)計的規(guī)律最美設(shè)計意圖：運用所學(xué)知識，創(chuàng)造規(guī)律，能學(xué)以致用。五、 全課總結(jié) 1分鐘這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識 設(shè)計意圖：全課小結(jié)，知識梳理。板書： 找規(guī)律 以（ ）為一組，重復(fù)排列。 一組一組，重復(fù)排列 種類 顏色 文字方向