空氣占據(jù)空間嗎優(yōu)秀課件PPT

1、空氣占據(jù)空間嗎空氣占據(jù)空間嗎？空氣空氣也能也能占據(jù)占據(jù)空間空間嗎嗎如果不用石子如果不用石子而用空氣，能而用空氣，能讓水上升嗎？讓水上升嗎？實驗要求實驗要求:用面團堵住瓶口。插入兩根吸管，一根插入水中，另一根在水面上方。對準(zhǔn)水面上方那根吸管吹氣。觀察現(xiàn)象，并做好記錄。討論現(xiàn)象的原因。注意事項：不要把水撒到注意事項：不要把水撒到桌面上！桌面上！結(jié)論：結(jié)論：空氣空氣也能也能占據(jù)占據(jù)空間空間！蠟燭是怎么蠟燭是怎么沉沉下去的下去的？它為什么能繼續(xù)它為什么能繼續(xù)燃燒燃燒？乒乓球為什么會沉下去？又為什么會浮起來？ 把氣球套在飲料瓶上。把氣球套在飲料瓶上。 2. 乒乓球放入水中，捏住氣球扣在乒乓乒乓球放入水中

2、，捏住氣球扣在乒乓球上垂直往下按。球上垂直往下按。 3. 繼續(xù)按住飲料瓶，松開氣球。繼續(xù)按住飲料瓶，松開氣球。注射器（針筒）注射器（針筒）水水空氣空氣1.小組分項合作研究，選派一名操小組分項合作研究，選派一名操作員進行操作，其余同學(xué)觀察作員進行操作，其余同學(xué)觀察推和推和拉前后拉前后針筒針筒表面表面刻度，讀出數(shù)，記錄員刻度，讀出數(shù)，記錄員應(yīng)及時應(yīng)及時記錄下表記錄下表。2.大組收集小組數(shù)據(jù)，比較一下空大組收集小組數(shù)據(jù)，比較一下空氣和水占據(jù)空間大小變化的異同。氣和水占據(jù)空間大小變化的異同。 三上科學(xué)三上科學(xué) “空氣和水空氣和水”占據(jù)空間情況占據(jù)空間情況對比對比實驗實驗記錄單記錄單 第（第（ ）小組）

3、小組 記錄員：（記錄員：（ ） 20122012年年 11 11 月月 5 5 日日占據(jù)占據(jù)空間空間比較比較共共同同點點實實 驗驗之之 前前讀讀 數(shù)數(shù)(毫升毫升)推推之之 后后讀讀 數(shù)數(shù)(毫升毫升)拉拉之之 后后讀讀 數(shù)數(shù)(毫升毫升)是是否否發(fā)生發(fā)生變化變化不不 同同 點點（填”不變不變“、“壓縮壓縮”或“擴張擴張”）空氣空氣都都 能能占占 據(jù)據(jù) 空空 間間 10 推推空間（空間（ ） 拉拉空間（空間（ ）水水10 推推空間（空間（ ） 拉拉空間（空間（ ）空氣和水占據(jù)空間的比較空氣和水占據(jù)空間的比較水水空氣空氣占據(jù)空間占據(jù)空間不會不會變化變化占據(jù)空間占據(jù)空間可以可以變化變化（ ）都能占都能占

4、據(jù)空間據(jù)空間共同點共同點易易壓縮壓縮 或或擴張擴張異物下水方向進水口出水口壓縮空氣 課堂小結(jié)：課堂小結(jié)： 這節(jié)課我們這節(jié)課我們研究認識研究認識了空氣哪些了空氣哪些新新的的特性特性？1. 1. 空氣也能空氣也能占據(jù)空間占據(jù)空間。2. . 空氣占據(jù)空間的多少空氣占據(jù)空間的多少可以改變可以改變。3. 3. 空氣可以被壓縮，壓縮空氣有空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性彈性，會產(chǎn)生會產(chǎn)生彈力彈力。學(xué)以致用：學(xué)以致用：把一團紙塞進杯子的底部，然后將杯子把一團紙塞進杯子的底部，然后將杯子倒立倒立豎直豎直扣入扣入水中，水中，預(yù)測預(yù)測一下，紙團會一下，紙團會濕嗎？為什么？濕嗎？為什么？ 紙團紙團 鞏固性作業(yè)鞏固性作

5、業(yè): 明辨是非明辨是非 1.1.蠟燭之所以能在水面之下繼續(xù)燃燒是因為空氣占據(jù)了空間（蠟燭之所以能在水面之下繼續(xù)燃燒是因為空氣占據(jù)了空間（ ） 2.2.給植物噴藥水的噴壺，利用了壓縮空氣有彈性的原理給植物噴藥水的噴壺，利用了壓縮空氣有彈性的原理（ ） 精挑細選精挑細選 1.1.向氣球中吹氣，氣球會越來越大，這說明空氣向氣球中吹氣，氣球會越來越大，這說明空氣 ( ( ） A.A.有重量有重量 B.B.占據(jù)空間占據(jù)空間 C.C.沒有一定體積沒有一定體積 2.2.右圖杯底的紙巾不會被浸濕的原因是右圖杯底的紙巾不會被浸濕的原因是 ( ( ） A.A.空氣占據(jù)空間空氣占據(jù)空間 B.B.紙把水往下壓紙把水往下壓 C.C.水有一定體積水有一定體積 我問你答我問你答 右下圖中注射器的活塞如果能被推進，那么它里面裝右下圖中注射器的活塞如果能被推進，那么它里面裝的可能是什么？活塞能夠被推