中考九年級物理電功率知識點

1、中考九年級物理電功率知識點九年級物理電功率知識點 電動機 1、通電導體在磁場中會受到力的作用。它的受力方向跟電流方向、磁感線方向有關。 2、電動機由轉子和定子兩部分組成。能夠轉動的部分叫轉子;固定不動的部分叫定子。 3、當直流電動機的線圈轉動到平衡位置時，線圈就不再轉動，只有改變線圈中的電流方向，線圈才能繼續(xù)轉動下去。這一功能是由換向器實現(xiàn)的。換向器是由一對半圓形鐵片構成的，它通過與電刷的接觸，在平衡位置時改變電流的方向。實際生活中電動機的電刷有很多對，而且會用電磁場來產(chǎn)生強磁場。 4、電動機構造簡單、控制方便、體積小、效率高、功率可大可小，被廣泛應用在日常生活和各種產(chǎn)業(yè)中。它在電路圖中用M表

2、示。電動機工作時是把電能轉化為機械能。 電功率 第十八章電功率 106.電功：電流所做的功叫電功。電功的符號是W。公式：W=UIt 電流做功的過程，實際上就是電能轉化為其他形式能的過程。 電功的單位：焦耳(焦，J)。電功的常用單位是度，即千瓦時(kWh)。 107.電能表：1kwh=3.6×106J 108.電功率定義式： P=W/t 電功率計算式： P=UI,P=U2/R,P=I2R 109.額定功率：用電器在額定電壓下的功率。 實際功率：用電器在實際電壓下的功率。 110.測小燈泡的實際功率： (1)原理： P=UI測出小燈泡的電壓U和電流I，利用公式P=UI計算求得電功率 (2

3、)電路圖與伏安法測小燈泡電阻的電路圖相同。 (3)多次測量求出不同電壓下的實際功率。 111.電功率與歐姆定律的推導公式： 不一一例舉了 112.焦耳定律：電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比。公式：Q=I2Rt 單位：Q：焦耳J;I：安培A;R：歐姆;t：秒s 純電阻電路電路中只含有純電阻元件,電動W=UIt=Q,U=IRQ=I2Rt.注意：此關系只適用純電阻電路.電流通過純電阻電路做功,把電能轉化為內(nèi)能,而產(chǎn)生熱量,電功又稱為電熱. 含有電動機的電路,不是純電阻電路.電功W=UIt. 電流通過電動機做功,把電能一部分轉化為內(nèi)能,絕大部分轉化為機械

4、能. 電動機線圈有電阻R,電流通過而產(chǎn)生熱,不等于UIt,而只是UIt的一部分.原因是對于非純電阻UIR且UIR 電與磁 第二十章電與磁 第一節(jié)磁現(xiàn)象磁場 1、磁現(xiàn)象： 磁性：物體能夠吸引鋼鐵、鈷、鎳一類物質(吸鐵性)的性質叫磁性。 磁體：具有磁性的物體，叫做磁體。磁體具有吸鐵性和指向性。 磁體的分類：形狀：條形磁體、蹄形磁體、針形磁體;來源：天然磁體(磁鐵礦石)、人造磁體;保持磁性的時間長短：硬磁體(永磁體)、軟磁體。 磁極：磁體上磁性的部分叫磁極。磁極在磁體的兩端。磁體兩端的磁性，中間的磁性最弱。 磁體的指向性：可以在水平面內(nèi)自由轉動的條形磁體或磁針，靜止后總是一個磁極指南(叫南極，用S表

5、示)，另一個磁極指北(叫北極，用N表示)。 無論磁體被摔碎成幾塊，每一塊都有兩個磁極。 磁極間的相互作用：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。(若兩個物體互相吸引，則有兩種可能：一個物體有磁性，另一個物體無磁性，但含有鋼鐵、鈷、鎳一類物質;兩個物體都有磁性，且異名磁極相對。) 磁化：一些物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性，這種現(xiàn)象叫做磁化。 鋼和軟鐵都能被磁化：軟鐵被磁化后，磁性很容易消失，稱為軟磁性材料;鋼被磁化后，磁性能長期保持，稱為硬磁性材料。所以鋼是制造永磁體的好材料。 2、磁場： 磁場：磁體周圍的空間存在著磁場。 磁場的基本性質：磁場對放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。磁體間的相互作用就

6、是通過磁場而發(fā)生的。 磁場的方向：把小磁針靜止時北極所指的方向定為那點磁場的方向。 磁場中的不同位置，一般說磁場方向不同。 磁感線：在磁場中畫一些有方向的曲線，任何一點的曲線方向都跟放在該店的磁針北極所指的方向一致。這樣的曲線叫做磁感線。 對磁感線的認識： 磁感線是在磁場中的一些假想曲線，本身并不存在，作圖時用虛線表示; 在磁體外部，磁感線都是從磁體的N極出發(fā)，回到S極。在磁體內(nèi)部正好相反。 磁感線的疏密可以反應磁場的強弱，磁性越強的地方，磁感線越密，磁性越弱的地方，磁感線越稀; 磁感線在空間內(nèi)不可能相交。 典型的磁感線： 3、地磁場： 地磁場：地球本身是一個巨大的磁體，在地球周圍的空間存在著

7、磁場，叫做地磁場。 地磁場的北極在地理南極附近;地磁場的南極在地理北極附近。 小磁針能夠指南北是因為受到了地磁場的作用。 地理的兩極和地磁的兩極并不重合，磁針所指的南北方向與地理的南北極方向稍有偏離(地磁偏角)，世界上最早記述這一現(xiàn)象的人是我國宋代的學者沈括。(夢溪筆談) 第二節(jié)電生磁 1、奧斯特實驗： 最早發(fā)現(xiàn)電流磁效應的科學家是丹麥物理學家奧斯特。 奧斯特實驗： 對比甲圖、乙圖，可以說明：通電導線的周圍有磁場; 對比甲圖、丙圖，可以說明：磁場的方向跟電流的方向有關。 2、通電螺線管的磁場： 通電螺線管外部的磁場方向和條形磁體的磁場一樣。通電螺線管的兩端相當于條形磁體的兩個極，通電螺線管兩端

8、的極性跟螺線管中電流的方向有關。 3、安培定則：用右手握螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的N極。 第三節(jié)電磁鐵電磁繼電器 1、電磁鐵： 定義：插有鐵芯的通電螺線管。 特點：電磁鐵的磁性有無可由通斷電控制，通電有磁性，斷電無磁性; 電磁鐵磁極極性可由電流方向控制; 影響電磁鐵磁性強弱的因素：電流大小、線圈匝數(shù)、：電磁鐵的電流越大，它的磁性越強;電流一定時，外形相同的電磁鐵，線圈匝數(shù)越多，它的磁性越強。 2、電磁繼電器： 電磁繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷，來間接地控制高電壓、強電流電路的裝置。 電磁繼電器是利用電磁鐵來控制工作電路的一種開關。 電磁繼電器的

9、結構：電磁繼電器由電磁鐵、銜鐵、彈簧、動觸點和靜觸點組成，其工作電路由低壓控制電路和高壓工作電路組成。 3、揚聲器： 揚聲器是將電信號轉化成聲信號的裝置，它由固定的永久磁體、線圈和錐形紙盆構成。 揚聲器的工作原理：線圈通過如圖下所示電流時，受到磁體吸引而向左運動;當線圈通過方向相反的電流時，受到磁體排斥而向右運動。由于通過線圈的電流是交變電流，它的方向不斷變化，線圈就不斷地來回振動，帶動紙盆也來回振動，于是揚聲器就發(fā)出了聲音。 第四節(jié)電動機 1、磁場對通電導線的作用： 通電導體在磁場里受到力的作用。力的方向跟磁感線方向垂直，跟電流方向垂直; 通電導體在磁場里受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有

10、關。(當電流方向或磁感線方向兩者中的一個發(fā)生改變時，力的方向也隨之改變;當電流方向和磁感線方向兩者同時都發(fā)生改變時，力的方向不變。) 當通電導線與磁感線垂直時，磁場對通電導線的力;當通電導線與磁感線平行時，磁場對通電導線沒有力的作用。 2、電動機： 電動機是根據(jù)通電線圈在磁場中因受力而發(fā)生轉動的原理制成的，是將電能轉化為機械能的裝置。 電動機是由轉子和定子兩部分組成的。 換向器的作用是每當線圈剛轉過平衡位置時，能自動改變線圈中電流的方向，使線圈連續(xù)轉動。 改變電動機轉動方向的方法：改變電流方向(交換電壓接線)或改變磁感線方向(對調(diào)磁極)。 提高電動機轉速的方法：增加線圈匝數(shù)、增加磁體磁性、增大

11、電流。 第五節(jié)磁生電 1、電磁感應現(xiàn)象： 英國物理學家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象。 內(nèi)容：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫做電磁感應，產(chǎn)生的電流叫做感應電流。 導體中感應電流的方向，跟導體的運動方向和磁感線方向有關。(當導體運動方向或磁感線方向兩者中的一個發(fā)生改變時，感應電流的方向也隨之改變;當導體運動方向和磁感線方向兩者同時都發(fā)生改變時，力的方向不變。) 2、發(fā)電機： 發(fā)電機是根據(jù)電磁感應現(xiàn)象制成的，是將機械能轉化為電能的裝置。 發(fā)電機是由定子和轉子兩部分組成的。 從電池得到的電流的方向不變，通常叫做直流電。 電流方向周期性變化的電流叫做交變電流，簡

12、稱交流電。 在交變電流中，電流在每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)叫做頻率，頻率的單位是赫茲，簡稱赫，符號為Hz。 我國供生產(chǎn)和生活用的交流電，電壓是220V，頻率是50Hz，周期是0.02s，即1s內(nèi)有50個周期，交流電的方向每周期改變2次，所以50Hz的交流電電流方向1s內(nèi)改變100次。 九年級物理學習方法 首先，我們應該減少起點，從零開始。 我們必須改變觀念，不要認為初中物理是好的，高中物理一定會好的。初中物理知識是膚淺的，只要用大腦來學習，再通過大量的練習，反復強化訓練，身體素質也會提高，物理成績也會穩(wěn)步提高。這樣說，高分并不意味著好的學習。如果你想學好物理，你需要學生對物理有很強的興趣，加上良好

13、的學習方法，這兩個條件是必不可少的。所以我們要轉變觀念，踏踏實實地學習，穩(wěn)步前進! 二。對物理有濃厚的興趣。 興趣是思維的動力之一，興趣是一種強大而持久的學習動機，興趣是學好物理的潛在動機。從學生的角度看，培養(yǎng)興趣的途徑有很多：應該注意的是，物理學與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科學技術有著密切的聯(lián)系，密切的聯(lián)系在一起。在我們身邊有很多物理現(xiàn)象，運用了很多物理知識，如：說話時，聲帶在空氣中振動形成聲波，聲波傳到耳朵，引起耳膜振動，產(chǎn)生聽覺;當飲用沸水、飲水、墨水筆、大氣壓時有所幫助;行走時，腳與地之間的靜態(tài)摩擦有所幫助。將雜貨從米中移除，用浮力知識，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中彎曲、閃電形成等

14、。在實踐中有意識地與物理知識相聯(lián)系，并將物理知識應用于實踐，這樣我們就可以清楚地表明，物理與我們有著密切的聯(lián)系，因此它是有用的。能極大地激發(fā)人們學習物理的興趣。 九年級物理學習技巧 提高學習效率。 在學習中，上課時間是非常重要的。因此，聽力的效率決定了聽力學習的基本情況，為了提高聽力的效率，應該注意以下幾個方面。 1.課前預習可以提高聽力的針對性。預習中發(fā)現(xiàn)的困難是聽課的關鍵，為了減少聽力過程中的盲目性和被動性，我們可以彌補舊知識和新知識，從而提高課堂效率。預習后對知識的理解與教師的講解進行比較，分析可以提高他們的思維水平，預習也可以培養(yǎng)自己的自學能力。 傾聽集中的過程，而不是拋棄。專注是對課堂學習的奉獻，是對耳朵、對眼、對心、對嘴、對手的奉獻。如果你能做到這“五到”，就會高度集中，課堂上學習到的所有重要內(nèi)容都會在他腦海中留下深刻印象。在講課的過程中，要確保你們能集中注意力，不偏離對方。我們必須注意課前休息10分鐘，不要做太激烈的運動或激烈的辯論或閱讀小說或家庭作業(yè)，以免課后喘息、幻想、無法平靜，甚至大腦開始睡覺。因此，我們應該做好上課前的物質準備和心理準備。 3，要特別注意教師講課的開始和結束。在一堂課的開始，老師概括地總結了上一課的要點，并指出這堂課的內(nèi)容是