




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、足球教學(xué)設(shè)計(jì)模板足球教學(xué)設(shè)計(jì)1 一、教材內(nèi)容: 1、足球運(yùn)動的進(jìn)展概況及熬煉價(jià)值。 2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。 3、教學(xué)競賽。 二、教材分析: 足球是趣味性與競技性強(qiáng),體能技能與團(tuán)隊(duì)意識要求高的集體性運(yùn)動項(xiàng)目,具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),足球運(yùn)動對同學(xué)的身體素養(yǎng)訓(xùn)練和思想品質(zhì)訓(xùn)練具有重要的作用,足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動由于技術(shù)動作多樣,攻防頻繁,使之富有吸引力深受廣闊高中同學(xué)寵愛。通過足球運(yùn)動,可以進(jìn)展同學(xué)身體基本活動力量,提高靈敏、速度、力氣、耐力等身體素養(yǎng)和動作的精準(zhǔn)性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí),還能培育同學(xué)英勇堅(jiān)韌、機(jī)靈、堅(jiān)決、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和
2、團(tuán)結(jié)全都、親密協(xié)作的集體主義精神,是一項(xiàng)有很高熬煉價(jià)值的運(yùn)動項(xiàng)目。 本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù),腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù),是高中足球教學(xué)重要組成部分,所以我們必需高度重視學(xué)習(xí)和把握這一技術(shù)。因此,本課著重要解決在各種狀況下同學(xué)掌握并支配球的力量,鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)精準(zhǔn)性、嫻熟性,為以后的教學(xué)競賽和同學(xué)終身體育打下良好基礎(chǔ)。 三、學(xué)情分析: 同學(xué)來自全區(qū)各個(gè)學(xué)校,體育的運(yùn)動技能雖然有差異,但同學(xué)總體身體素養(yǎng)都比較好,組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),有比較強(qiáng)的思維力量、制造力量,擅長學(xué)習(xí),加上職專同學(xué)有較強(qiáng)的制造力量和自學(xué)力量,本課采納了講解、示范、啟發(fā)、仿
3、照、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新奇的練習(xí)方法。按部就班、層層深化、層層剖析,充分挖掘每個(gè)同學(xué)的潛在力量,充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用,更好地促進(jìn)同學(xué)努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 四、教學(xué)目標(biāo)的確定: 1、認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。 2、技能目標(biāo):鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的掌握力量、支配力量,進(jìn)展靈敏、速度耐力等身體素養(yǎng)。 3、情感目標(biāo):培育同學(xué)英勇、機(jī)靈、堅(jiān)決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)全都、親密協(xié)作的集體主義精神。 五、本課的重、難點(diǎn)確定: 1、重點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)踢、停球,精準(zhǔn)的腳型及觸球的部位、力氣。 2、難點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù),協(xié)調(diào)協(xié)作和腳對球的掌握把握力量。停球
4、時(shí)伸腳提前量和準(zhǔn)時(shí)后撤的把握。 六、教學(xué)策略: 1、本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采納老師啟發(fā)指導(dǎo),同學(xué)反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,進(jìn)展同學(xué)的個(gè)性,充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用,運(yùn)用敏捷多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 2、全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新奇。 3、全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用按部就班、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。 足球教學(xué)設(shè)計(jì)2 一、設(shè)計(jì)理念: 本課以推動校內(nèi)足球?yàn)閯由睃c(diǎn),以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),結(jié)合三班級同學(xué)的身心特點(diǎn),以足球運(yùn)動的基本動作“運(yùn)球”為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個(gè)課堂。課堂中通過自主學(xué)練、合作體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,使同學(xué)在寬
5、松、和諧、愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和熬煉,在嬉戲中體驗(yàn)熬煉的價(jià)值,享受足球帶來的樂趣。為進(jìn)一步推動校內(nèi)足球,全面進(jìn)展同學(xué)的身體素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。 二、教學(xué)內(nèi)容: 小足球運(yùn)球 三、教學(xué)重難點(diǎn): 1、教學(xué)重點(diǎn):提腿屈膝的運(yùn)球方法。 2、教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)球中對球的掌握力 四、教材分析: 學(xué)校階段的足球教學(xué),有技術(shù)的教學(xué),但并不苛求技術(shù)的詳情,主要強(qiáng)調(diào)突出“嬉戲”二字。本課運(yùn)球活動,有肯定的難度,課上通過設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)方法和嬉戲來激發(fā)同學(xué)參加活動的主動性和主動性,從而達(dá)到把握相關(guān)的技術(shù)動作及掌握球的力量,為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 五、學(xué)情分析: 我所授課的班級是三班級同學(xué),有集體榮譽(yù)感,特殊喜愛上體育課,更喜
6、愛上足球課。由于剛剛接觸足球,對足球沒有基礎(chǔ),簡單出現(xiàn)許多問題,需要老師不斷的改變教學(xué)方法,來引導(dǎo)同學(xué)在該階段實(shí)施足球的教學(xué),讓同學(xué)體驗(yàn)?zāi)_運(yùn)球的基本動作。 六、教學(xué)方法及手段: 講解與示范、嬉戲與競賽、評價(jià)學(xué)習(xí)法。同學(xué)主要采納的學(xué)法:體驗(yàn)法和自主學(xué)練法。同學(xué)在老師設(shè)計(jì)的教學(xué)形式下,由簡到難,在難度遞進(jìn)中反復(fù)體驗(yàn),鞏固提高。 七、教學(xué)目標(biāo): 1、讓同學(xué)知道腳運(yùn)球的方法,體驗(yàn)運(yùn)球的樂趣。 2、能做出正確的用腳運(yùn)球的動作,提高運(yùn)球時(shí)對足球的掌握力量。 3、提高同學(xué)的協(xié)調(diào)平衡力量,培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作力量。 足球教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)蘇教科書語文一班級下冊六單元。 教材簡析 這篇課文
7、以擬人化的手法,以第一人稱的方法向我們介紹了足球運(yùn)動的起源及進(jìn)展概況。課文共三個(gè)自然段,第一自然介紹了足球的外形及產(chǎn)生的時(shí)間。其次自然段主要介紹了足球運(yùn)動起源在中國。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運(yùn)動。 同學(xué)狀況 一班級同學(xué)對朗讀感愛好。但閱讀力量不強(qiáng);對運(yùn)動感愛好,但對足球比較生疏。 設(shè)計(jì)理念 課標(biāo)指出:讓同學(xué)喜愛閱讀,感受閱讀的樂趣;能對四周事物有奇怪心,能就感愛好的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同爭論 教學(xué)目標(biāo)(第一課時(shí)) 1喜愛閱讀課文,并把課文讀流暢。 2初步了解足球運(yùn)動的起源及進(jìn)展概況,激發(fā)寵愛足球、喜愛運(yùn)動的情感。 3正確認(rèn)讀本課生字詞,熟悉1個(gè)偏旁“礻”,會寫“慶
8、祝”兩字。 教學(xué)過程 一、啟發(fā)激趣 1由同學(xué)向老師自我介紹開頭,激發(fā)說話的欲望和主動性。接著,請同學(xué)介紹足球(師扮成足球):今日你們可以叫我什么?(或足球先生,或足球老師)通過角色的轉(zhuǎn)換,拉近師生間的距離。并板書課題。 2“足球老師”(師生捧足球)走近同學(xué),讓這生親親自己,摸摸自己,說說我長得什么樣,讓同學(xué)對形狀有一個(gè)熟悉,“你們想了解我的過去與現(xiàn)在嗎?”引起“足球”的自我介紹(課文內(nèi)容)。所完介紹可說說知道了什么,對課文有一個(gè)整體的感知。 3創(chuàng)設(shè)閱讀情境:一起到綠茵場上去看看“我”的身姿(放VCD,98世界杯的精彩剪輯),球場由于有“我”而精彩,球迷、隊(duì)員由于“我”而興奮、興奮、瘋狂,“我”
9、的威力有多大?。∧銈兿爰尤胱闱虻男辛袉??好,誰要能把足球的自我介紹讀得很流利,我足球老師就歡迎你的加入! 二、主動認(rèn)讀 同學(xué)自由放聲讀,師巡回指導(dǎo),賜予充分的時(shí)間。 三、聯(lián)動合作,能動內(nèi)化 1選一段你最喜愛或最拿手的讀給大家聽。 老師用激勵性的評價(jià)語推動朗讀,如:歡迎你的加入(與之握手)!慶賀你,成為足球的一員(擊掌)!好棒哦,足球老弟(翹大拇指)!請進(jìn)入足球王國(邀請式)!或者是:有盼望,再練練!×××,加油!也可以是同學(xué)相互評價(jià),足球朗讀力量的提高。 2課間活動:為了慶祝大家加入足球王國,老師帶來一段音樂讓大家輕松輕松,可以動一動,唱一唱,扭一扭(放生命之杯)
10、,師生一起跳。 介紹這首曲子,并介紹中國隊(duì)在2021年10月7日走向世界與今年將進(jìn)行的'世界杯的有關(guān)狀況,激起同學(xué)的民族驕傲感。 3鼓舞同學(xué)質(zhì)疑提問:關(guān)于足球,你還想了解什么?帶著問題走向課外,去釋放對足球的喜愛。 四、互動識字 1創(chuàng)設(shè)情境:今在,我們的生命脈中又多了一個(gè)伴侶足球,你們興奮嗎?用什么時(shí)候方式表達(dá)?(同學(xué)用歡呼、擊掌等各種形式慶祝)板書“慶祝”。 2聯(lián)系生活,你還在哪里見過“慶?!眱勺??(慶祝春節(jié),慶祝元旦,慶祝.回來)這么多地方要用上這個(gè)詞,它是個(gè)奇妙的詞兒,想寫好它嗎? 3寫生字,師指導(dǎo)。 4師生反饋,同桌評價(jià),相互提問。 評析 米盧先生用他“享受足球,歡樂足球”的理
11、念把中國隊(duì)帶入了世界杯,圓了我們四十多年的夢。我們是否也能用“享受語文,歡樂語文”的理念來圓我們語文的夢呢?本堂課的設(shè)計(jì),就努力的把它放到同學(xué)生命的長河里,猶如一顆小石子,激起一朵小小的漂亮的浪花,甚而泛起圈圈漣漪,讓課堂布滿生命的活力。 一、讓教材活起來 教材是課堂的重要資源,是同學(xué)的一個(gè)獨(dú)立的對話伙伴,它可以憑借符號信息,向同學(xué)進(jìn)行全方位的刺激,發(fā)出感召與召喚。我叫足球是一篇以第一人稱寫成的可愛的說明文,讀來又像生動的故事,與孩子的心靈特別貼近,我們應(yīng)當(dāng)好好地挖掘教材的內(nèi)涵。我通過自己角色的轉(zhuǎn)換和情境創(chuàng)設(shè),由聽我介紹到自己怕一個(gè)有聲的伴侶,使教材顯得鮮活了,但是,教材又只是閱讀和閱讀教學(xué)的
12、憑借,要用好教材,又不能只唯教材。所以,我借著這篇教材,和同學(xué)一起走入了一個(gè)更為寬闊、布滿活力的足球世界,讓孩子喜愛足球,讓足球走進(jìn)孩子的生命之中。或許,生命會因此而更精彩。這,就是活用教材。 二、讓同學(xué)動起來 同學(xué)是閱讀的仆人,只有讓他們真正地動起來,才能使他們有所收獲和啟發(fā)。 1內(nèi)部思維動起來 在看過足球場上精彩的一幕幕后,同學(xué)帶著滿腔熱忱迫不及待地進(jìn)入了閱讀。這時(shí),他們的目標(biāo)是讀流利,這就必需要靠自己動腦、動口,進(jìn)入符號世界,加工處理符號信息。在與文本的對話中,他們的思維無形地活躍起著。再有,我讓同學(xué)說說小腦瓜里的問題,還想了解什么?培育他們的問題意識,不斷激起同學(xué)問題的漣漪。一堂課的結(jié)
13、束,不但使他們布滿了喜悅與滿意,并且布滿.地投入更為寬闊的空間,來回應(yīng)、拓展課文生活。 2外部肢體動起來 我們要培育的孩子,應(yīng)具有健康的生理和健全的心理。聽聽歡快的音樂。自由奔放地動一動、唱一唱、扭一扭,愉悅了身心,縮短了師生間的距離。在握手、擊掌中,我們傳遞著歡樂與友情。表達(dá)著對課堂的寵愛和對足球的熱忱,讓個(gè)性得到張揚(yáng),讓心情得到釋放。 足球教學(xué)設(shè)計(jì)4 課程分析: 幼兒的運(yùn)動力量在不斷地提升,運(yùn)動熱忱也在高漲,除了徒手嬉戲外,我們還需要做很多器械嬉戲,足球是我國的文化特色,也是國家始終重視的訓(xùn)練。所以設(shè)計(jì)這節(jié)活動,培育幼兒對足球的愛好。 課程目標(biāo): 1.知道用腳內(nèi)側(cè)控球的方法。 2.基本把握
14、用腳內(nèi)側(cè)控球和腳底停球的方法。 3.在輕松自由的氛圍中讓幼兒養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的習(xí)慣。 課程預(yù)備: 1、足球20個(gè)、輪胎20個(gè)。 課程過程: 一、熱身活動 1.小小駕駛員進(jìn)場。 2.情景導(dǎo)入開汽車。 腿部、腳踝、腰身運(yùn)動 (重點(diǎn)進(jìn)行腳踝熱身) 二、探究與學(xué)習(xí) 1.好伴侶挺直相互打招呼。 2.帶領(lǐng)幼兒熟悉腳的各個(gè)部位,并引出今日要用腳內(nèi)側(cè)和腳底來開足球小汽車。 3.原地靠球練習(xí)。 (知道腳內(nèi)側(cè)控球的方法) 三、小組練習(xí) 1.圍繞輪胎進(jìn)行練習(xí)。 (讓幼兒能夠基本把握腳內(nèi)側(cè)控球的方法) 2.S型繞輪胎行進(jìn) 四、拓展練習(xí) 1.嬉戲:開汽車 (通過嬉戲的方式,帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)控球) 2.體能拓展:平衡練習(xí) 三、放松活動
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 項(xiàng)目經(jīng)理職業(yè)導(dǎo)則課件
- 項(xiàng)目工程管理培訓(xùn)課件
- 音樂說課課件代做方法
- 市政污水管網(wǎng)改造項(xiàng)目質(zhì)量管理方案
- 汽車配套產(chǎn)業(yè)基地項(xiàng)目招商引資報(bào)告
- 五年級音樂下冊全冊教案(湘教版)
- 無錫某中學(xué)中考二模語文試卷(圖片版無答案)
- 2025年高壓化成箔項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃
- 現(xiàn)代生物技術(shù)概論教案-明東風(fēng)
- 五年級上冊心理教案 (一)
- 實(shí)驗(yàn)室生物安全管理手冊
- 教學(xué)樓加固工程施工組織
- 全新房屋買賣合同可打印下載(2024版)
- 名著西游記的閱讀單與習(xí)題冊(帶答案)
- 2024年西安亮麗電力集團(tuán)有限責(zé)任公司招聘筆試參考題庫附帶答案詳解
- 消防禮儀相關(guān)知識培訓(xùn)課件
- SY-T 5037-2023 普通流體輸送管道用埋弧焊鋼管
- 2024-2025年全國初中化學(xué)競賽試卷及答案
- 2023年中衛(wèi)市中寧縣社區(qū)工作者招聘考試真題
- 無人機(jī)反制系統(tǒng)方案
- 體育中國學(xué)習(xí)通超星課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年
評論
0/150
提交評論