高一地理工作方案錦集五篇

1、高一地理工作方案錦集五篇高一地理工作方案 篇1 一、教學(xué)理念 1、同學(xué)獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)學(xué)問。實現(xiàn)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價值觀的三維目標(biāo) 2、培育同學(xué)的地理基本技能、地理思維力量，以及地理探究力量；能夠獨立和與人合作，運用地理科學(xué)觀念、學(xué)問和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的推斷和評價。 3、關(guān)心同學(xué)形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)進(jìn)展的觀念；深化對國情、國力以及國策的熟悉；主動參加協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。 4、深化進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練，培育同學(xué)喜愛祖國的深厚感情，以及對.的責(zé)任感。 二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù) 完成高中地理（必修2）教學(xué)。 三、教材分析 “地理2”的主題

2、是人類活動對自然環(huán)境的影響，其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的討論，包括地球上的人類狀況（人口問題）人類居住在什么地方（聚落問題）人類干什么（人類活動及其對自然環(huán)境的影響）人類對其生產(chǎn)生活活動的反思（人地關(guān)系問題）及其反思結(jié)果（走可持續(xù)進(jìn)展道路）四部分。有以下特點 1、從公民的素養(yǎng)訓(xùn)練動身，不追求學(xué)科學(xué)問的系統(tǒng)性 2、為高中地理課程學(xué)習(xí)打下必要的學(xué)問基礎(chǔ) 3、實行案例學(xué)習(xí)的思路支配課程內(nèi)容 四、同學(xué)狀況分析 這學(xué)期所教高一地理4個班，同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對高中地理學(xué)問已經(jīng)有了肯定的了解，把握了高中地理的基礎(chǔ)學(xué)問，初步把握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了肯定的識圖

3、、讀圖力量和分析地理現(xiàn)象、地理事物的力量，具有簡潔的地理思維力量，這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了肯定的基礎(chǔ)。 A班同學(xué)有深度學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，缺乏的是活潑的氣質(zhì)，但又內(nèi)斂的風(fēng)度。經(jīng)過一個學(xué)期教學(xué)活動，同學(xué)已經(jīng)整體接受地理學(xué)科，并形成良性關(guān)系，在學(xué)習(xí)方式上，同學(xué)漸漸養(yǎng)成了有效學(xué)習(xí)方式，地理學(xué)習(xí)的信念和愛好不斷增加，需要的是學(xué)問加深和拓展，平常高考題型的滲透。 B班同學(xué)地理基本素養(yǎng)不高，水平相差也比較大，在學(xué)習(xí)地理的過程中 存在著很多問題，特殊是同學(xué)的地理基礎(chǔ)學(xué)問的把握還很不扎實，缺乏必要的識記和解決問題的力量與技巧。 五、教學(xué)詳細(xì)措施 1、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，針對同學(xué)實際狀況，仔細(xì)備好每一堂課

4、，并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益，細(xì)心備課，抓好基礎(chǔ)學(xué)問基本力量的基礎(chǔ)上要加強對同學(xué)綜合力量的要求，充分挖掘大綱，進(jìn)一步處理好重點和難點，地理教學(xué)中強化落實學(xué)問重點及難點的解決途徑，加強教學(xué)的針對性。 2、仔細(xì)上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，運用科學(xué)的教學(xué)方法，使同學(xué)輕松開心地把握基本學(xué)問和基本技能。 3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)（主要是導(dǎo)與練），并準(zhǔn)時批閱、講解作業(yè)。教會同學(xué)閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去熟悉實際問題的力量，全面提高同學(xué)的綜合運用力量。 4、要求同學(xué)主動參加.實踐活動，運用

5、所學(xué)學(xué)問和基本技能去熟悉、分析、解決實際中的問題。 5、適當(dāng)用多媒體課件給同學(xué)上課，并補充課外學(xué)問，增加同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好。 6、針對當(dāng)前的改革，加強學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注意培育同學(xué)的閱讀力量和分析問題的力量，把握地理學(xué)習(xí)的方法。 高一地理工作方案 篇2 一、指導(dǎo)思想 1、以學(xué)校教學(xué)工作方案為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念； 2、在總牢固施高中地理（必修1部分）新課程教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。 3、詳細(xì)教學(xué)過程中，以一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依據(jù)

6、地理學(xué)科和教學(xué)的特點，全面發(fā)揮地理訓(xùn)練的功能； 4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培育地理思維和解決問題的力量。 5、通過地理學(xué)習(xí)，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使同學(xué)增加地理意識，吸取地理才智，開闊視野，了解中國和世界的進(jìn)展大勢，增加地理洞察力和地理使命感。 二、狀況分析 1、課標(biāo)分析 課程目標(biāo)從學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。 2、教材分析 （1）本學(xué)期高一地理采納人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)學(xué)問、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求同學(xué)

7、能獨立或合作進(jìn)行人文.的分析和調(diào)查； （2）把握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。 （3）新教材每節(jié)課的學(xué)問容量都特別大，老師必需學(xué)會處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、同學(xué)活動與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特殊是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師仔細(xì)備課，不斷更新自身的學(xué)問。 3、同學(xué)分析 存在的學(xué)習(xí)問題 （1）高一同學(xué)由于學(xué)校對地理課不夠重視，無論學(xué)科學(xué)問、學(xué)科力量都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。 （2）同學(xué)對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的愛好，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分同學(xué)會感到有困難，不易把握學(xué)問點。 三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施備課時重

8、點討論教材和同學(xué)，圈出難點、重點，把學(xué)問分為了解層次、識記層次、把握并運用層次，針對同學(xué)的現(xiàn)有學(xué)問結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法關(guān)心同學(xué)突破難點，把握重點，記住常識。 2、重點放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高同學(xué)愛好和主動性為主，運用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及同學(xué)所見所聞的現(xiàn)有學(xué)問，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱忱，啟發(fā)其主動思維，開拓其動腦、動手力量。 3、課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深化淺出，按部就班，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推動教學(xué)，使同學(xué)能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容，體驗勝利的感覺。 4、作業(yè)批改時老師應(yīng)做好總結(jié)，把那些同學(xué)得分率低的地

9、方記錄下來，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)閱歷，查漏補缺。同時，老師要做到仔細(xì)批改，對那些把握得好的同學(xué)不吝表揚，差等生鼓舞支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時留意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。 5、培育同學(xué)的競爭意識，抓好“記憶轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方案”，開展班級競爭，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，限度地調(diào)動其主動性，老師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)膶W(xué)問競賽讓同學(xué)參加競爭，達(dá)到成果總體提高的目的。 6、教學(xué)進(jìn)度的支配。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多，且教學(xué)時數(shù)少，故要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭在期末考前一周（第19周）結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時間。 高一地理工作方案 篇3 一、做好上下冊高中地理教材

10、的連接工作 高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，上冊地理學(xué)問的缺乏必定會影響到高中下冊地理的學(xué)習(xí)。通過實際的教學(xué)過程中將這些舊學(xué)問逐步復(fù)習(xí)到位，從而克服上冊地理學(xué)問不足的問題。 二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)進(jìn)度的支配體現(xiàn)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實際狀況，在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的爭論后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。 1、時間支配 3月1日-3月20日第五單元 3月21日-4月17日第六單元 4月18日-5月15日第七單元 5月16日-6月19日第八單元 2、工作支配 高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習(xí)題配置由兩人分工

11、完成，其中單周由王偉作中心發(fā)言人，雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提前做好預(yù)備，按規(guī)定時間進(jìn)行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原則上每節(jié)一篇(主要利用學(xué)案)，單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時討論確定，每節(jié)上課前保證預(yù)備妥當(dāng)，以免上課時鋪張時間。學(xué)案要經(jīng)過仔細(xì)的選題，避開錯題和偏題的出現(xiàn)。 三、有方案、有步驟地完成各階段性目標(biāo) 本學(xué)期學(xué)校共支配四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)同學(xué)對地理學(xué)科的入門，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，樹立起學(xué)好地理的自信念。因而在授課過程中要突出“雙基”，特殊是識記性學(xué)問要求要到位，月考時也以識記性學(xué)問作為考查的重點，對理解性學(xué)問暫不作較

12、高要求，以免挫傷同學(xué)的自信念，月考成果要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成果。其次次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固同學(xué)的自信念和學(xué)習(xí)地理的愛好，并逐步引導(dǎo)同學(xué)在識記性學(xué)問的基礎(chǔ)上努力探討理解性學(xué)問，考查中仍以識記性學(xué)問為主，增加肯定比例的理解性學(xué)問，制造肯定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應(yīng)連續(xù)鞏固同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，并且有方案地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成果。學(xué)問上識記與理解并重，通過典型習(xí)題的處理，培育同學(xué)良好的綜合運用學(xué)問力量和應(yīng)試素養(yǎng)，確保期末取得好成果。 四、切實加強集體備課的組織實施，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革 每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，

13、然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課，說出教學(xué)的重點和難點，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的爭論，作出有益的補充，最終達(dá)到最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的閱歷，相互溝通，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成果。 五、收集有效信息，科學(xué)處理教材 老師通過研討教學(xué)大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將學(xué)問歸納整理形成體系，將詳細(xì)的學(xué)問目標(biāo)通過各種有效的方法進(jìn)行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使同學(xué)做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題?！保?jié)約大量時間，更好地提高成果。 六、教學(xué)上應(yīng)突出做好的幾項工作 1、重視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué) 重視基礎(chǔ)學(xué)

14、問的教學(xué)是高考命題一貫的原則，在考查同學(xué)理解和運用這些基礎(chǔ)學(xué)問的同時，全面地考查考生的各種力量。基礎(chǔ)學(xué)問是理解問題、思索問題的重要工具;基礎(chǔ)學(xué)問是分析問題、解決問題的基本依據(jù);學(xué)問是工具、學(xué)問是依據(jù)，學(xué)問是為解決問題服務(wù)的;學(xué)問要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。 2、重視主干學(xué)問的教學(xué) 重視主干學(xué)問的教學(xué)，強調(diào)對學(xué)科主干學(xué)問的考查是對考生多年來刻苦學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)學(xué)問，訓(xùn)練基本技能，形成基本力量的鼓舞和敬重;強調(diào)對學(xué)科主干學(xué)問的考查關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)過程和教學(xué)秩序;考試內(nèi)容的掩蓋面，首先應(yīng)當(dāng)考慮主干學(xué)問、重點學(xué)問，然后再考慮其他;強調(diào)主干學(xué)問是在選材上留意所考查的學(xué)問在學(xué)科中的地位和重量;強調(diào)

15、主干學(xué)問是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點必需落在學(xué)科基本內(nèi)容和主干學(xué)問范圍內(nèi)，不刻意追求學(xué)問的掩蓋面。 3、重視學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的教學(xué) 每一個學(xué)科都有它自己的學(xué)科學(xué)問的體系、框架和網(wǎng)絡(luò);每一個學(xué)科的學(xué)問都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律;同學(xué)在老師指導(dǎo)下自我編織學(xué)科的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)的過程;學(xué)問結(jié)構(gòu)的形成和進(jìn)展是一個學(xué)問積累、梳理的過程。 4、堅持學(xué)問的三點論：學(xué)問點、連接點、生長點 強調(diào)考查主干學(xué)問不意味著讓考生死記硬背學(xué)問點，而恰恰是強調(diào)要建構(gòu)學(xué)科學(xué)問的框架、體系和網(wǎng)絡(luò);命題強調(diào)學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系是指圍繞新問題、新材料、新情景要重新整合學(xué)問，形成解決問題的學(xué)問系統(tǒng);高考命題是在學(xué)問交匯點上命題;高考

16、命題既不為聽從主題而犧牲學(xué)科主干學(xué)問，也不為聽從主干學(xué)問而肢解主題。 5、堅持“以力量測試為主導(dǎo)”的思想 突出力量的測試是高考命題的根本指導(dǎo)思想;從“學(xué)問立意”向“力量立意”的轉(zhuǎn)變是高考命題的改革重點;考查力量特殊留意那些對同學(xué)的思維改變有科學(xué)意義的，與同學(xué)進(jìn)入高校學(xué)習(xí)相連接的那些力量。 高一地理工作方案 篇4 在新課程改革的大背景，連續(xù)實行新課改精神，以深化訓(xùn)練教學(xué)改革，全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練為中心，在學(xué)校教務(wù)處、教科室的指導(dǎo)下，緊抓常規(guī)管理，加強對高考模式、新課程與校本開發(fā)的討論，地理科組將仔細(xì)貫徹學(xué)校的工作要求，團(tuán)結(jié)全組老師，同心同德，努力完成各項詳細(xì)工作。 堅持兩周一次的教研活動制度，進(jìn)行專

17、題理論學(xué)習(xí)和集體備課、并結(jié)合新教材、新理念，在備課中精準(zhǔn)把握教材的重、難點。利用每堂展現(xiàn)課及教學(xué)討論課的機遇，不斷修正、提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，鼓舞老師撰寫有關(guān)新課程的討論論文或閱歷總結(jié)、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和高考大綱，在教學(xué)中做到有的放矢，注意教學(xué)實效。學(xué)習(xí)專業(yè)雜志理論文章，提高教學(xué)水平;仔細(xì)總結(jié)溝通教學(xué)閱歷，主動投稿。 我們要抓住每次外出聽課、學(xué)習(xí)的機遇，不斷改善、完善自己，逐步提高自身的業(yè)務(wù)水平，同時將學(xué)習(xí)體會在組內(nèi)進(jìn)行溝通。在進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修的同時，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強識，拓寬自己的學(xué)問面，提高自身文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)，并嫻熟運用到教學(xué)實踐中去，豐富教學(xué)內(nèi)涵。 根據(jù)地理老師教學(xué)工作規(guī)范要求，仔細(xì)

18、做好教學(xué)常規(guī)工作，提高教研組全體老師團(tuán)隊合作精神。 一、教法討論、學(xué)法指導(dǎo)的目標(biāo)和措施： 1、以課改為核心，以現(xiàn)代課堂教學(xué)為根本，有效地推動教學(xué)、教研工作，探究積累適合新教材理念的教學(xué)方法。加強各教學(xué)內(nèi)容和各課型的典型課例討論，以公開課的形式，開展集體評議研討活動，提高課堂效果。 2、各任課老師重點做好班級同學(xué)成果的平衡工作，分層次仔細(xì)做好差生的輔導(dǎo)工作，防止兩極分化，提高整體水平。 3、以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的爭論、解決，增加自身對教學(xué)過程的.反思和理解。 二、教學(xué)常規(guī)的實施和管理措施： 備課、上課要求及檢查措施 1

19、.以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的爭論、解決，增加自身對教學(xué)過程的反思和理解。 2.加強學(xué)習(xí)和落實新課程標(biāo)準(zhǔn);加強對高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。 3.上課時努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學(xué)情景，提倡老師在教學(xué)中要“精講，善導(dǎo)，激趣，引思”，讓同學(xué)“多參加”，“多思索”，“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。 作業(yè)量、測驗次數(shù)及批改。 依據(jù)授課進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，留意對練習(xí)題的精挑細(xì)選，做到“典型、啟發(fā)”注意基礎(chǔ)學(xué)問的把握。對一些熱點、考點要讓同學(xué)做熟、做爛;留意全批全改，準(zhǔn)時反饋。主動開展作業(yè)設(shè)計討論，推動

20、作業(yè)形式、內(nèi)容的改良，細(xì)心推敲、選取，提高作業(yè)效率，使之成為課堂的有效補充，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。 在學(xué)校和班級組的統(tǒng)一支配下，組織好月考和統(tǒng)考，平常適當(dāng)做些單元練習(xí)，尤其是選擇題的訓(xùn)練。做到有布置，有批改，有反饋。進(jìn)一步加強愛心訓(xùn)練，做到對同學(xué)少批判多鼓舞和表揚，以情動人，讓同學(xué)真正做到自覺學(xué)習(xí)。 課外輔導(dǎo)和考試 針對班級同學(xué)把握學(xué)問的差異性，落實分層教學(xué)。做好培優(yōu)工作，進(jìn)一步地提高重點班、尖子生的地理成果，更要落實補差工作，對一般班成果穩(wěn)步提高，增加學(xué)習(xí)地理的信念。注意會考和高考的信息，仔細(xì)討論新教材，討論考綱和教學(xué)大綱，關(guān)注同學(xué)較難把握的學(xué)問點和簡單出錯的地方，通過多做練習(xí)加強應(yīng)試力量的培育 高一地理工作方案 篇5 一、指導(dǎo)思想： 仔細(xì)實行學(xué)校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身進(jìn)展有用的地理”為宗旨，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好為重點，深化了解同學(xué)狀況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 二、同學(xué)基本狀況： 本學(xué)期教學(xué)班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是試驗班，其中絕大多數(shù)的同學(xué)是班級的優(yōu)秀同學(xué)，但他們明確今后的進(jìn)展方向是學(xué)理科，其余的3個班的同學(xué)為平行班，方案外的比例大，同學(xué)成果懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，在xx年上學(xué)期期未考試中，就有一批同學(xué)沒有及格。而本