認(rèn)識(shí)1元及1元以內(nèi)的人民幣教案

1、認(rèn)識(shí) 1 元及 1 元以內(nèi)的人民幣教材簡(jiǎn)析：本節(jié)課主要教學(xué)認(rèn)識(shí) 1 元以內(nèi)的人民幣， 以及元、 角、分之間的進(jìn)率。 這些內(nèi)容學(xué)生在 日常生活中已有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)， 因此教材充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)， 把這些知識(shí)經(jīng) 驗(yàn)系統(tǒng)化、 數(shù)學(xué)化。 教材首先通過(guò)商店購(gòu)物的情境，引導(dǎo)學(xué)生買東西要用人民幣，又分兩個(gè)層次展示了 1 元和小于 1 元的紙幣和硬幣，供學(xué)生認(rèn)識(shí)。在購(gòu)物活動(dòng)中教學(xué)1 元=10 角，在此根底上讓學(xué)生推想 1 角等于幾分。 在“試一試 中通過(guò)換錢進(jìn)一步加深對(duì)人民幣單位間進(jìn) 率的認(rèn)識(shí)。 在“想想做做 中安排了一系列的換錢和模擬購(gòu)物的活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈 活性。 教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生在

2、具體情境中認(rèn)識(shí)人民幣，能識(shí)別1 元以內(nèi)的人民幣，知道元、角、分是人民幣的單位，認(rèn)識(shí) 1元=10角， 1角=10分。2. 使學(xué)生經(jīng)歷人民幣的識(shí)別過(guò)程， 體會(huì) 1 元以內(nèi)各種人民幣的幣值； 通過(guò)簡(jiǎn)單的模擬活動(dòng)， 培養(yǎng)簡(jiǎn)單的換錢、算錢、付錢的技能，開(kāi)展多角度思考問(wèn)題的初步能力。3. 使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)主動(dòng)與同伴合作、交流的意識(shí)；了解人民幣在日 常生活里的作用，形成保護(hù)人民幣的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣以及人民幣單位間的進(jìn)率。 教學(xué)難點(diǎn)： 各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單換算。教學(xué)準(zhǔn)備 ：學(xué)生分組；每組一個(gè)錢幣的盒子，內(nèi)有 1 元以內(nèi)面值的各種人民幣假設(shè)干： 1 元的一張枚 ，1角

3、的 1張枚以上， 5角的 1張枚以上；另有 5分、 2分、 1分的 硬幣各 1 枚。教學(xué)過(guò)程 ： 一、激趣導(dǎo)入，引出課題。1. 呈現(xiàn)情境出現(xiàn)例 1 情境圖，讓學(xué)生觀察中是什么地方。 提問(wèn)：你知道商城是干什么的嗎？在商城要用什么東西去買東西呢？2. 揭題 你們知道我們國(guó)家的錢叫什么嗎？人民幣 老師出示 10 元，20 元，5 元今天這節(jié)課， 我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí) 1 元及 1 元以內(nèi)的人民幣。 板書(shū)課題：認(rèn)識(shí) 1元及 1 元以內(nèi)的人民幣、教學(xué)新課一認(rèn)識(shí) 1 元及 1 元以內(nèi)的人民幣。師：都見(jiàn)過(guò)人民幣吧， 每小組桌上的小盒子里就放著一些人民幣， 同桌之間相互出現(xiàn)介紹人 民幣。師：PPT課件出示：一元紙

4、幣老師這兒也有一張人民幣，小朋友們，你們知道是多少錢嗎？ 1元誰(shuí)來(lái)做小老師介紹給大家聽(tīng)？你是從哪兒看出來(lái)這是1元的呢？學(xué)生可能介紹：A:這里有數(shù)字1，這兒有字，是"圓。B:這里有兩個(gè)字，“壹圓。 師：講得真好！這里有數(shù)字“ 1，這里有漢字“壹圓 ，“圓是人民幣的單位，我們一般寫(xiě) 作這個(gè)“元 。板書(shū)：元我們可以通過(guò)看數(shù)字和漢字來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。師：小朋友桌上有 1 元嗎？有！舉起來(lái)！生有的舉紙幣 1 元，有的舉硬幣 1 元 師：啊，有的 1 元是這樣的舉 1 元紙幣的，是用紙做的，是 ？紙幣！她舉的 1元是 _？生：硬幣 課件出示： 1 元紙幣和一元硬幣這兩個(gè)也是 1 元，上面那張是新 版

5、的 1 元。2. 區(qū)分 1 元與 1 角。師：小朋友睜大你的眼睛，看仔細(xì)嘍！ 課件出示 1 角紙幣老師這兒還有一張 1 元！生：不是 1 元，是 1 角！師：故作驚訝啊？ 1 角？不是明明有數(shù)字“ 1嘛！生：1 后面的字是角！ 師：哦，看“壹的后面有一個(gè)特殊的字，什么字？角對(duì)了，“角板書(shū)：角它也是人民幣的單位。剛剛老師看錯(cuò)了，小朋友真厲害！課件出示：一元和一角紙幣 1 元和 1 角盡管都有“ 1，可是單位不同，差得可就遠(yuǎn)嘍！ 小朋友真厲害！3. 識(shí)別 1 元以內(nèi)其他人民幣。 師：唉，咱們這兒還有一些人民幣，你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)做小老師？課件出示： 5 角紙幣、 5 角硬幣、 1 分、 2 分、 5 分

6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)？請(qǐng) 生邊指邊說(shuō)最后三個(gè)硬幣一齊說(shuō)。師：小朋友你們看，最后三枚硬幣都是幾分的。 板書(shū)：分“分也是人民幣的單位，不過(guò) 現(xiàn)在很少用了。小結(jié)： 小結(jié)說(shuō)明，可以結(jié)合與學(xué)生對(duì)話展開(kāi)小朋友的知識(shí)還真不少，知道我們一般是看 人民幣上的阿拉伯?dāng)?shù)字、 漢子和它的單元名稱，知道各種人民幣的面值。 可以用具體的錢 幣舉例看。不同面值的人民幣顏色、圖案是不同的，熟悉人民幣以后，也可以看顏色、圖 案知道各是多少可以呈現(xiàn)不同面值的觀察比擬。追問(wèn)：看人民幣面值是多少，最主要的是看什么？數(shù)及后面的單位名稱4. 學(xué)生活動(dòng)：提問(wèn)： 你們能把這些人民幣分類嗎？每組小朋友拿出盒子里的人民幣，小組合作分類， 并在小組里說(shuō)說(shuō)怎樣分

7、的。各組交流分類情況， 并說(shuō)說(shuō)分類依據(jù)。 根據(jù)學(xué)生的交流情況結(jié)果， 明確可以按錢幣的材料分 為硬幣、紙幣兩類；也可以按人民幣的單位分：元、角、分。5做“想想做做的第 1 題。引導(dǎo)看第一行的人民幣是多少，下面有哪些物品，價(jià)格各是多少。讓學(xué)生連線，說(shuō)說(shuō)是怎樣連的。二認(rèn)識(shí)元、角、分的關(guān)系出例如 1“購(gòu)物圖，呈現(xiàn)小女孩買了一本1 元的練習(xí)本的情景。提問(wèn)：小女孩子買一本練習(xí)本要付多少錢？引導(dǎo)：如果讓你來(lái)幫她付這 1 元，你怎么付錢呢？請(qǐng)每個(gè)小朋友都在小組里的盒子中， 想方 法取出 1 元來(lái)幫她付這錢。交流：你是怎樣取出 1 元錢的？學(xué)生 1：拿了一張 1 元學(xué)生 2：拿 10 張 1 角學(xué)生 1 對(duì)學(xué)生

8、 2 說(shuō)：“你這樣拿太麻煩了，只要拿 1張 1元的就可以了。 學(xué)生 2：“為什么？教師提問(wèn)： 1元除了可以取 1張 1元的外，要付 1元為什么要取 10角呢？課件動(dòng)畫(huà)展示 10個(gè) 1 角等于 1 元。師：我們一起數(shù)一數(shù)，1角、2角、3角、10個(gè)1角是多少角？噢！原來(lái) 10角就是1元， 1 元就等于 10角。板書(shū)： 1 元=10 角，學(xué)生集體說(shuō) 1 元等于 10角， 10角等于 1 元。 提問(wèn)：我們知道了 1 元=10 角，那么 1 角等于幾分呢？課件動(dòng)畫(huà)展示 10個(gè) 1 分等于 1 角。我們一起數(shù)一數(shù)，1分、2分、3分10個(gè)1分是多少分？噢！原來(lái) 10分就是1角，1角 就等于 10 分。板書(shū)：

9、 1 角=10分，集體齊說(shuō)： 1 角等于 10 分， 10 分等于 1 角。三教學(xué)出例如 21 再回憶一下例 2，人民幣的幣值2出示 1 張 1 元人民幣， 提問(wèn)可以換幾張五角的人民幣？為什么？出示 1 枚 5 分的硬幣， 指出：幾枚 5 分可以換 1 枚 1 角的。指出：根據(jù) 1 元=10角， 1 角=10 分，就可以用 10 角去換 1 元， 10 分去換 1 角。 追問(wèn)：幾枚 2 分的可以換 1 枚 1 角的，為什么？三、組織練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)2.做“想想做做第 2 題 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)題目的意思，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，說(shuō)說(shuō)解題思路。3. 做“想想做做第 3 題師：買 1 元 2 角的郵票可以怎么付？假設(shè)讓你來(lái)付， 你能從盒子里怎樣取 1 元 2 角來(lái)付錢？ 小組里討論再取，看看有哪些取法？ 學(xué)生交流匯報(bào)，說(shuō)出方法，教師板書(shū)。4. 做“想想做做第 4 題 指名學(xué)生答復(fù)，說(shuō)說(shuō)怎樣想的。說(shuō)明：哪兩種商品合起來(lái)是 10角，就是 1 元。