三年級數(shù)學(xué)上冊第三單元教材分析（人教版）

1、三年級數(shù)學(xué)上冊第三單元教材分析（人教版）教材分析：本單元的內(nèi)容包括:四邊形、平行四邊形的認(rèn)識，周長的概念，長方形、正方形的周長計算，長度的估計等。在編排上的特點(diǎn)是：1從日常生活中引入幾何概念，使學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)幾何知識。2利用活動鞏固對幾何概念的認(rèn)識。3周長的概念更強(qiáng)調(diào)從一般性的角度引入，體現(xiàn)知識的形成過程。教學(xué)要求：1使學(xué)生認(rèn)識四邊形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形，會用不同的方式表示平行四邊形。2使學(xué)生了解周長的概念，會計算長方形、正方形的周長。3通過對長度和周長的估計，培養(yǎng)學(xué)生的長度觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)識四邊形的特征，會計算長方形、正方形的周長。2、通過對長度和周長的估計，培養(yǎng)學(xué)生

2、的長度觀念。( 5)單元課時安排：約6課時 教材結(jié)構(gòu)分析（思維導(dǎo)圖）教學(xué)注意點(diǎn)：1、注意概念的形成過程。小學(xué)生獲得概念的認(rèn)知心理活動過程是：“充分感知建立表象抽象概念形成概念”。因此，在教學(xué)四邊形、平行四邊形概念時要引導(dǎo)學(xué)生參與概念形成的過程。我們在教學(xué)時應(yīng)從生活實例入手，讓學(xué)生在大量感知的基礎(chǔ)上，建立概念表象，通過分類歸納出概念特點(diǎn)，從而形成四邊形、平行四邊形、周長等概念。2、明確四邊形和平行四邊形的關(guān)系。長方形正方形平行四邊形四邊形在教學(xué)中通過動手操作、對比、分析讓學(xué)生明白四邊形、平行四邊形、長方形和正方形的關(guān)系，為推導(dǎo)周長公式和計算周長打下鋪墊，同時也為后續(xù)學(xué)習(xí)埋下伏筆。（p40第4題）

3、3、完善周長的概念。教材p41呈現(xiàn)周長的概念為：封閉圖形一周的長度，是它的周長。事實上，周長的概念應(yīng)該包含物體表面一周的長度。因此，在教學(xué)中，要注意讓學(xué)生通過動手操作經(jīng)歷物體表面平面圖形的過程，進(jìn)而明確周長概念應(yīng)該為：物體表面或封閉圖形一周的長度是它的周長。4、理解周長的概念。（1）理解封閉圖形。（2）區(qū)分規(guī)則圖形與不規(guī)則圖形周長。（不僅僅是“直直的”圖形有周長，圓形或樹葉也有周長）（3）滲透“繩測法”。5、周長的計算。（1）長方形和正方形的周長計算公式推導(dǎo)。在教學(xué)時要讓學(xué)生從周長概念入手，注意從學(xué)生不同的算法中進(jìn)行歸納總結(jié)。長方形周長長+長+寬+寬 長方形周長長+寬+長+寬長方形周長長*2+寬*2 長方形周長（長+寬）*2正方形周長邊長+邊長+邊長+邊長 正方形周長邊長*4（2）注意區(qū)分長方形和正方形周長的計算公式。學(xué)生往往會記錯公式，如：長方形周長（長+寬）*4等，在教學(xué)時要讓學(xué)生注意對比，要引導(dǎo)學(xué)生從周長概念入手來記住公式，不可死記硬背。6、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。（p45例4、例5）在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生