張紅梅《姥姥的剪紙》教學(xué)實(shí)錄

1、張紅梅姥姥的剪紙教學(xué)實(shí)錄課前談話：師：認(rèn)識(shí)我嗎？我是宿遷的老師。介紹宿遷。宿遷有哪些名人。生：每個(gè)人都是自己的英雄。師：將這句話送給你，送給老師們。教學(xué)過(guò)程：師：這節(jié)課繼續(xù)跟隨作者走進(jìn)他的故鄉(xiāng)，童年，姥姥的剪紙。讀課題，讀深情一點(diǎn)。個(gè)別讀齊讀。師：姥姥的剪紙給我美好的回憶，伴隨我成長(zhǎng)。文章的結(jié)尾這樣寫道：無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色。自由讀，個(gè)別讀。師：說(shuō)感受生：我非常喜歡姥姥的剪紙，喜愛自己的家鄉(xiāng)。生：知道了我非常喜歡姥姥的剪紙，這是我與姥姥的情感通道，加深了我與姥姥之間的愛。師：一想到它，我的夢(mèng)境與心境變得有聲有色。齊讀師：你知道了什么？

2、生：姥姥的剪紙惟妙惟肖。生：姥姥的剪紙活靈活現(xiàn)。生：姥姥的剪紙無(wú)可挑剔。師：能不能一個(gè)字說(shuō)白了說(shuō)透了，在書上找一找。生：一個(gè)神字。師板書。師：請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)讀課文，找到寫姥姥神的語(yǔ)句，畫出來(lái)品一品。生默讀課文。交流。生：從嘖嘖贊嘆看出別人都對(duì)姥姥的剪紙嘖嘖贊嘆，說(shuō)明姥姥手藝高超。生讀一讀這段文字。生：我也從中看出姥姥的剪紙深入人心。也讀一讀。生：從剪個(gè)看出姥姥的剪紙是活靈活現(xiàn)。師：這樣寫就化靜為動(dòng)了，請(qǐng)讀一讀。生：便要什么有什么看出姥姥的剪紙是深入人心，惟妙惟肖。師：我們一起來(lái)看看姥姥的剪紙。配樂(lè)欣賞剪紙作品。師：看了姥姥的剪紙你一定讀更有情了。生個(gè)別讀。生：從普普通通中看出把平常的東西化為神奇

3、的作品。生：我從第四段看出，無(wú)可挑剔，沒有辦法從細(xì)節(jié)指責(zé)，從中看出姥姥的剪紙的神。師：誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)。理解詞：身心入境生：身臨其境生：全身心投入了。生重新讀詞，讀文。指正：沙沙聲，強(qiáng)調(diào)：悅耳生再讀。師：最后一句讀得特別好。生：我從中感受到姥姥的剪紙水平高。姥姥的剪紙是惟妙惟肖，深入人心。生：從無(wú)可挑剔看出她的作品是十分完美的。生：摸著剪窗花說(shuō)明水平高。師：此時(shí)我是什么感覺？生：敬佩，師：哪個(gè)詞看出生：服了，呵，讀一讀。師：還可以怎樣讀這句話？生讀，再讀，生：讀出內(nèi)心的喜悅。師：讀出你的喜悅。生讀。生：讀出了我的喜悅。生：我十分驚訝。讀文。師：一個(gè)字就能讀出這么多東西，現(xiàn)在再讀這段話就更有感覺了

4、，請(qǐng)?jiān)僮x一讀。生自由讀。指名讀。師：你都快把奶奶的眼珠子看冒了，說(shuō)得這么容易，功夫可不簡(jiǎn)單哪。奶奶的手像引讀。再讀無(wú)論何時(shí)師：讓我沉醉，更把調(diào)皮的我拴在屋檐下。哪個(gè)詞用得好？出示：密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到生：是拴字。師：同學(xué)們找得真準(zhǔn)。拴過(guò)東西嗎，怎么拴？生：牢牢地系住。師：這里指用什么拴？生：用姥姥的剪紙拴的。師：細(xì)細(xì)讀課文，哪些剪紙拴住了我？生默讀。生：是一只頑皮的小兔子生：草地上啃青草生：蹦跳的師出示相關(guān)句子，齊讀。生個(gè)別讀，我仿佛看到調(diào)皮可愛的小兔子騎在勤快的老牛身上。生：我仿佛看到小兔子蹦的跳到老牛身上師：表現(xiàn)了小兔的調(diào)皮。生：小兔舒服地叭在老牛身上。師：真舒服。師：有時(shí)要聯(lián)系上

5、下文來(lái)讀。從中看到了什么？生：我發(fā)現(xiàn)了姥姥對(duì)我的關(guān)心是無(wú)微不至，像老牛與小兔。生：姥姥的生肖是牛，我是小兔，所以仿佛看到我與姥姥在玩耍。生：我仿佛看到姥姥與我在快樂(lè)地生活，我可以趴在姥姥的背上休息。師：是的，休息，玩耍，都可以，請(qǐng)讀出我的頑皮。生讀（兩個(gè)）師：就這樣細(xì)細(xì)地讀，靜靜地想，從中還可看出什么？生：牛與小兔在草地上，牛溫柔地看了小兔一眼，長(zhǎng)叫一聲，叫聲里有對(duì)兔的愛。生：我會(huì)看到老牛把好的青草留給兔子吃。生：憐愛生：親密無(wú)間生：對(duì)小兔的關(guān)心。生：小兔很快樂(lè)，師：讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，把理解融入到朗讀中。師：什么樣的老牛？生：拉車的生：勤勞生：敦厚生：溫順生：關(guān)心小兔的老牛師：這勤勞的老牛，無(wú)

6、微不至地關(guān)心小兔的老牛，你能讀出來(lái)嗎？生讀指名完整地讀這一段。師：你仿佛把我?guī)У搅嗣篮玫耐?，但是，我總要長(zhǎng)大，中學(xué)，大學(xué)，我總要收到姥姥的剪紙，其中有一幅是這樣的。出示：一頭老牛定定地站著，生讀。師：從中感受到什么？生：感受到思念。生：仍然十分愛我，想念我。生：期待。生：希望。師：思念期待都融入了剪紙，誰(shuí)再來(lái)讀讀這段話。生個(gè)別朗讀。師：讓我們一起來(lái)感受一下，一齊讀一讀生齊讀。師：奶奶靜靜站在村口，望著遠(yuǎn)方，她會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？生：孩子，早去早回師：嗯，這是純樸的愿望生：不要忘了姥姥啊師：會(huì)永遠(yuǎn)想著你的生：好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)答祖國(guó)生：以后在外工作，別忘了?；丶铱纯瓷阂⒁馍眢w啊生：別忘了姥姥的剪紙啊生：長(zhǎng)大了，要更懂事生：注意身體，別著涼了，多穿衣服。師：那我會(huì)說(shuō)什么呢？生：會(huì)記住你的話的生：不會(huì)忘了自己有家鄉(xiāng)生：會(huì)永遠(yuǎn)記住奶奶的剪紙，想著你的。生：我有空會(huì)來(lái)看你的生：活潑可愛的小兔子與溫順敦厚的老牛會(huì)一直在一起生：無(wú)論走多遠(yuǎn)，會(huì)記得你的師：這一切我何曾忘得了忘不了生：忘不了姥姥的愛生：忘不了姥姥的慈祥的笑容生：忘不了姥姥剪紙時(shí)悅耳之極的聲音生：忘不了我們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光師：這一切都不能忘，我的夢(mèng)，我的心永遠(yuǎn)這般有聲有色。出示：事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)生個(gè)別讀，師：是呀，作者的情感流淌在他的文字中，誰(shuí)再來(lái)讀一讀。生讀。師：這是我們的心，我們的