《鳥島》第二課時教學(xué)設(shè)計（沈惠玲）

1、鳥島第二課時教學(xué)設(shè)計（沈惠玲）本站原創(chuàng)點擊數(shù)：1教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：(1)學(xué)會本課生字，理解生字詞；(2)理解課文內(nèi)容，知道我國青海湖西部有一個鳥島，初步認(rèn)識鳥是人類的朋友。能力目標(biāo)：(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。(2)借助多媒體指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和說話能力。情感目標(biāo)：懂得鳥是人類的朋友，教育學(xué)生愛鳥護(hù)鳥。教學(xué)重點：(1)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。(2)指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確書寫生字。教學(xué)難點：(1) 指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體；(2) 激發(fā)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的情感。教學(xué)過程一、揭示課題1、同學(xué)們都喜歡鳥兒，是吧?今天，老師帶大家去一個到處是鳥

2、的小島。2、板書課題：鳥島3、讓學(xué)生齊讀課題。二、學(xué)習(xí)課文。(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)1、讀了課文，你們知道鳥島在哪兒?(海西皮的小島上)。出示課本插圖大家別看這島小，它的名氣可大呢?它不但在中國，就是在外國，也很有名氣呢?請大家讀讀第一小節(jié)，找一找，哪個詞說了它的名氣大?(聞名中外)2、指導(dǎo)朗讀：既然這么有名氣，那我們應(yīng)該用什么語氣讀呢?3、齊讀第一小節(jié)，思考：讀了第一節(jié)，你知道了什么?4、指名回答。(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)過渡：看了鳥島的情況，你有什么感想？（鳥島的鳥真多??！鳥島上的鳥蛋真多??！鳥島真熱鬧?。┳屛覀円黄饋砜纯磿鲜窃趺唇榻B的吧。出示第二小節(jié)文字及鳥島的圖片1、指名讀。2、這么多鳥，他們來干

3、什么？（筑巢安家、養(yǎng)育后代）理解意思。3、這成千上萬只鳥，是不是同一時間飛來的呢？理解“陸續(xù)”。4、讓我們也來當(dāng)一回快樂的鳥，飛一飛好嗎？（生做鳥飛動作）采訪：你為什么選擇在春天飛回鳥島？5、指導(dǎo)朗讀。(三)學(xué)習(xí)第三節(jié)1、哪一自然段具體寫出了鳥多?(第三自然段)快速默看第三自然段，看這段有幾句話?指名回答2、請大家齊讀第三自然段，思考：這小節(jié)三句話各寫了什么?出現(xiàn)板書：鳥兒鳥窩鳥蛋3、默讀第三小節(jié)，用橫線畫出寫鳥兒、鳥窩、鳥蛋多的詞語。學(xué)生匯報出現(xiàn)板書：各種各樣密密麻麻到處是4、指導(dǎo)朗讀(指圖)如果你們現(xiàn)在就在鳥島上，看到這么多、這么可愛的鳥聽著它們歡快的叫聲，你們的心情怎樣?(很高興，很興奮

4、)想想看，第三小節(jié)應(yīng)怎樣讀才能表達(dá)出自己的興奮和對鳥島的喜愛呢?大家練練這小節(jié)，看誰讀得最好?學(xué)生自由讀指名讀齊讀指導(dǎo)表情朗讀剛才從同學(xué)們的朗讀中，老師已經(jīng)聽出同學(xué)們很喜愛鳥島，下面老師再請同學(xué)們讀一遍課文，這次不但要能聽出你們很喜歡鳥島，還要從你們的臉上看出你們很喜歡鳥島，聽明白老師的要求了嗎?請大家捧好書讀一讀。5、指導(dǎo)背誦這么生動、形象的語言，想不想現(xiàn)在就背下來?要想背得快，老師建議你們看著板書抓住關(guān)鍵詞先一句一句地背，邊背邊想象，再把3句話連起來背。好，開始!看誰背得快!檢查背誦a指名3名學(xué)生分句背b指名將3句話連起來背(及時評價)c齊背(不會背的可以看書)6、指導(dǎo)看圖說話(師指板書小

5、結(jié))這小節(jié)通過寫鳥兒、鳥窩、鳥蛋多形象地寫出了夏天鳥島的熱鬧，我們能不能學(xué)著課文的寫法，通過自己的觀察，用自己的語言也來描繪鳥島的熱鬧呢?a說鳥多。我們來觀察圖，按照從上到下的順序來觀察圖(師指圖引導(dǎo)學(xué)生說)天上，地上，湖里。好，誰來完成這道填空題。b說鳥的姿態(tài)。再看這么多的鳥，姿態(tài)相同嗎?可以用一個詞形容一下，是什么詞?(千姿百態(tài))請大家用“有的，有的，有的，還有的”來說說鳥的姿態(tài)。要想說得好，首先得仔細(xì)觀察，下面請同學(xué)們跟著老師一起來觀察指名說鳥的姿態(tài)，開始要求低一些，能說幾種就說幾種，說一、兩種也行，并適時指導(dǎo)學(xué)生說具體，如：()地散步，展翅飛翔在()的天空等。出示填空題，問：誰能把剛才

6、同學(xué)們說的連起來說一說?鳥的姿態(tài)各不相同，有的，有的，有的，還有的，真逗人喜愛。c說鳥的叫聲這么多的鳥，叫聲一樣嗎?還記得剛才聽的那些鳥兒是怎么叫的嗎?7、把上面三段填空題連起來說自由練說，遇到困難，互相討論。指名試說(師及時評價)(四) 學(xué)習(xí)第四小節(jié)1、創(chuàng)設(shè)情境：假如你真的來到鳥島上，可能會遇到哪些有趣或糟糕的事情呢？2、多可愛的小鳥啊，我們抓幾只帶回去養(yǎng)吧！多漂亮的鳥蛋啊，摸幾個回去留個紀(jì)念吧！（不行）為什么不行？3、對，鳥是人類的朋友，讓我們一起來愛鳥、護(hù)鳥吧！島上的游客和你們有一樣的想法，所以鳥島上的鳥不怕人，才會有那么多。4、齊讀第四小節(jié)。5、看，藍(lán)天碧水間，鳥兒飛的多么自由、多么快樂?。∽屛覀儚纳磉呑銎?，從自己做起，做一個愛鳥。護(hù)鳥的好公民，更要讓全社會的人來愛鳥、護(hù)鳥，因為這是我們每個人的責(zé)任。三、 小結(jié)課文，情感升華只有每個人都用自己的行為愛護(hù)鳥兒、愛護(hù)大自然，人們才能真正擁有美麗的大自然，我們才能看到如此神奇的鳥島。四、指導(dǎo)寫字1、出示生字：密拾，指名讀、齊