《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計第二課時

1、棉花姑娘教學(xué)設(shè)計第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.正確,流利地朗讀課文,感悟課文.2.在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上分角色演讀課文,鞏固認(rèn)字.【教學(xué)過程】一,導(dǎo)入1.同學(xué)們,我們在第七課學(xué)習(xí)了棉鞋里的陽光,知道棉花可以保暖,可以為人們帶來許多方便,可是如果棉花生病了怎么辦呢 今天我們就一起來給生病的棉花姑娘治病. 板書課題:棉花姑娘2.出示課件1復(fù)習(xí)部分生字讀音.一類字和二類字.一類字 讀并說句子.二類字 你寫我猜,再說句子.用上請,幫,二,朗讀課文生字朋友認(rèn)識了,我們趕緊幫棉花姑娘請醫(yī)生治病吧.(一)創(chuàng)設(shè)情境:小動物里有許多專捉害蟲的醫(yī)生,今天它們都來了,大家看看都有誰出示小動物課件:燕子,啄木鳥,青蛙,七

2、星瓢蟲.師邊貼這些動物圖飾.它們能幫棉花姑娘治病嗎 下面請同學(xué)們讀課文.(誰能告訴我你有什么好的讀書習(xí)慣;)學(xué)生自由讀書.(二)再讀課文.提出讀書要求:你喜歡哪位醫(yī)生,就讀描寫那位醫(yī)生的哪一段.(三)學(xué)生讀書,教師巡視指導(dǎo)1.學(xué)生有感情地朗讀課文.學(xué)生練習(xí)后指名讀(4人,各讀一段),發(fā)現(xiàn)問題隨時糾正.(1)指名讀第二段.棉花姑娘它是怎么說跟燕子說的出示課件:請你幫我捉害蟲吧! 燕子答應(yīng)沒有對不起,我只會捉空中飛的害蟲,你還是請別人幫忙吧!有感情地朗讀這兩句話.要讀出棉花姑娘請求的語氣領(lǐng)讀,指讀,齊讀.師生對讀(2)指名讀第三段學(xué)習(xí)生字:啄 啄與家的區(qū)別出示課件:請你幫我捉害蟲吧!它答應(yīng)沒有 為

3、什么對不起,我只會捉樹干里的害蟲,你還是請別人幫忙吧!有感情地朗讀這兩句話.練讀,指讀. 齊讀.分角色一二組和三四組讀(3)指名讀第四段出示課件:請你幫我捉害蟲吧! 青蛙沒有答應(yīng) 為什么呢 請大家讀讀這一次對話.對不起,我只會捉田里的害蟲,你還是請別人幫忙吧!有感情地朗讀這兩句話.練讀,齊讀. 男女生對讀(4)指名讀第五段 治棉花姑娘病的醫(yī)生只有誰呀出示課件:你們是誰呀我們身上有七個斑點,就像七顆星星,大家都叫我們七星瓢蟲.學(xué)習(xí)生字:斑 斑與班的區(qū)分自我介紹.現(xiàn)在你就是七星瓢蟲,告訴我你們?yōu)槭裁唇羞@個名字啊有感情地朗讀這兩句話.要讀出驚奇的語氣.練讀,指讀,齊讀. 指名生當(dāng)棉花姑娘,其它所有的

4、同學(xué)當(dāng)七星瓢蟲.七星瓢蟲能吃蚜蟲,能治好棉花姑娘的病,那其他三位醫(yī)生為什么不能呢 結(jié)合板書,讓學(xué)生回答.棉花姑娘的病只能讓七星瓢蟲來治,現(xiàn)在它的病好了,再次出示最后一個自然段(5)學(xué)習(xí)第六段學(xué)生讀過第六段后,出示課件:變美了,你能用書本上哪一句話來說呢碧綠碧綠的葉子,雪白雪白的棉花(圖).相機(jī)完成課后”讀讀說說”練習(xí). 讀一讀句子.棉花姑娘最后裂開嘴笑了.不僅僅是因為自己的病好了,還因為她學(xué)到了許多知識,你知道是哪些知識呢 再一次引導(dǎo)學(xué)生利用板書來說.三,演讀課文.請看,燕子,啄木鳥,青蛙和七星瓢蟲這幾位醫(yī)生來到咱們教室啊,燕子說它喜歡,啄木鳥說它喜歡,青蛙說它喜歡,七星瓢蟲說它喜歡,現(xiàn)在就請你們一組扮演,二組扮演,三組扮演,四組扮演,.看看棉花姑娘喜歡誰 那我就當(dāng)作者呢,咱們共同合作分角色來把課文演一遍.分角色表演.1,師生共同合作分角色表演.2,小組內(nèi)分角色表演.3,以小組為單位向全班展示表演.三, 拓展延伸:1,如果這時