《在太空中理家》課堂實(shí)錄

1、?在太空中理家?課堂實(shí)錄大屏幕出現(xiàn)楊利偉出現(xiàn)于“神舟五號(hào)宇宙飛船前的畫面師：同學(xué)們好 ,屏幕上出現(xiàn)的這個(gè)人物獲得了什么稱號(hào)？生：楊利偉獲得了“航天英雄稱號(hào)。師：2019年10月15日9時(shí) ,“神舟五號(hào)載人飛船成功發(fā)射 ,中國(guó)首位宇航員楊利偉帶著中國(guó)人的千年企盼 ,夢(mèng)圓浩瀚天空 ,從此中國(guó)成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開(kāi)展載人航天活動(dòng)的國(guó)家。大家想知道乘坐宇宙飛船在太空中遨游 ,是怎樣生活的嗎？今天讓我們與美國(guó)宇航員杰瑞M利寧杰共同體驗(yàn)?在太空中理家?。師：下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文 ,說(shuō)說(shuō)作者從哪些方面表達(dá)他在太空中理家的？學(xué)生看課文并低聲討論 ,片刻后 ,教師指名答復(fù)生1：跑步、穿衣、沐浴、睡覺(jué)生2

2、：吃食、長(zhǎng)高生3：還有“洗漱師：總的來(lái)說(shuō) ,太空生活包括“吃食、跑步、長(zhǎng)高、穿衣、洗漱、睡眠等方面。點(diǎn)擊鼠標(biāo) ,屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)文字插入宇航員太空生活的錄像資料跑步、穿衣、睡眠等。師：同學(xué)們觀看了有關(guān)太空生活的錄像 ,請(qǐng)你也從作者介紹的眾多方面選擇一個(gè)你感興趣的生活片斷 ,根據(jù)錄像模仿。生為進(jìn)入角色認(rèn)真研讀課文 ,準(zhǔn)備片刻后 ,生上臺(tái)演示生1：我選擇再現(xiàn)的情景是“在太空中跑步。生身背重物模擬在太空中跑步 ,在座觀看的學(xué)生好奇。生2：我選擇再現(xiàn)的情景是“在太空中洗漱。生模擬在太空中如何刷牙、洗發(fā)。在座學(xué)生觀看、討論 ,課堂氣氛活潑師：看來(lái) ,在太空中跑步與我們平時(shí)的跑步不同 ,那么 ,在太空中生活

3、到底與在地球上有哪些不同呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀 ,然后交流討論。生朗讀課文并討論生1：跑步時(shí)必須“穿上鎧甲 ,開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)“肩上像坐著什么人 ,腳底“針扎似的痛苦 ,肩膀、臀部的疼痛與摩擦發(fā)熱不斷加重。生2：既沒(méi)有什么力量將我往下拽 ,也沒(méi)有什么來(lái)壓迫我的脊椎 ,所以在太空中長(zhǎng)高了。生3：穿衣 ,沒(méi)有配套 ,顏色難看 ,質(zhì)量低劣 ,數(shù)量不多 ,一套衣服得穿兩星期。生4：沐浴 ,設(shè)備缺乏 ,缺水。洗澡、洗發(fā)、刷牙、刮胡子都極為不易 ,且浪費(fèi)時(shí)間。生5：睡覺(jué)時(shí)頭腳倒置睡在墻上 ,用一根繩或尼龍褡褳固定 ,防止夜里漂走。師：同學(xué)們 ,設(shè)想一下 ,我們就在這樣的太空生活是什么樣的感覺(jué)呢？生1：困難 ,新奇

4、。生2：充滿樂(lè)趣。生3：太空生活帶給我的感覺(jué)是既具有挑戰(zhàn)性 ,又充滿樂(lè)趣。師：宇航員是怎樣面對(duì)太空生活中的困難的？生：藐視困難 ,無(wú)暇顧及。生：堅(jiān)持不懈。生：想方法克服困難。生：苦中求樂(lè) ,樂(lè)在其中。生：我們畢竟是在前線冒險(xiǎn)者 ,忙得根本無(wú)暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來(lái)怎樣。師：這位同學(xué)找得很準(zhǔn)確 ,請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍 ,來(lái)感受一下宇航員的精神。生齊讀師：前面 ,同學(xué)們概括得很好 ,通過(guò)介紹作者克服困難的經(jīng)歷 ,我們感受到了他身上的什么精神？眾生：冒險(xiǎn)精神、吃苦耐勞的精神、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神、探索精神、奉獻(xiàn)精神、犧牲精神、以苦為樂(lè)的精神。點(diǎn)擊鼠標(biāo) ,屏幕顯示五點(diǎn)精神師：其實(shí)宇航員不僅坦然面

5、對(duì)困難 ,而且善于從困難中尋求樂(lè)趣 ,請(qǐng)找出表達(dá)太空生活樂(lè)趣的地方。生1：夢(mèng)想長(zhǎng)高回到地球后在NBA打球。生2：太空恰似天堂 ,可以與死去的親人交談。生3：飛船在地球軌道上運(yùn)行一周需要90分鐘 ,因而在太空中不停地跑步90分鐘等于繞地球一周。眾流露羨慕、向往之情生4：可以少洗澡、偷懶 ,是孩子的天堂。眾笑師：可見(jiàn) ,作者身上還具有什么精神？生：樂(lè)觀精神。生齊答點(diǎn)擊鼠標(biāo) ,屏幕顯示與上面的五種精神合并師：剛剛我們討論了表達(dá)太空生活的幾個(gè)片斷 ,聯(lián)系開(kāi)頭、結(jié)尾 ,思考全文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。生1：本文采用了總分總的結(jié)構(gòu)。師：你為什么判定文章是采用了這樣的結(jié)構(gòu)？生1：文章開(kāi)頭總說(shuō)了在太空中的生活 ,結(jié)尾以“我

6、們畢竟是在前線的冒險(xiǎn)者 ,忙得根本無(wú)暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來(lái)怎樣。結(jié)束全文 ,點(diǎn)出了宇航員身上所具有的那種犧牲精神、奉獻(xiàn)精神、舍已精神點(diǎn)擊鼠標(biāo) ,屏幕顯示結(jié)構(gòu)特點(diǎn)師：同學(xué)們 ,在共同體驗(yàn)利杰寧的太空生活時(shí) ,我們已深深地被宇航員的精神所打動(dòng) ,下面讓我們通過(guò)攝像鏡頭再現(xiàn)那讓世界為之動(dòng)容的一瞬 ,再次感受宇航員的精神內(nèi)涵。師播放美國(guó)“哥倫比亞號(hào)升空爆炸的錄像 ,生滿含淚水 ,沉默不語(yǔ)新聞鏈接：關(guān)于美國(guó)“挑戰(zhàn)者號(hào)升空爆炸的新聞師：同學(xué)們 ,看完這段錄像 ,你是否對(duì)“宇航員精神有了更深的了解？請(qǐng)以“宇航員精神為話題 ,發(fā)表自己的感想 ,并在小組內(nèi)交流討論。生進(jìn)行討論 ,老師巡視 ,參與討論師：

7、下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勀銈兊南敕?。?：學(xué)習(xí)了?在太空中理家? ,觀看了剛剛的錄像 ,我感到我過(guò)去的想法是多么幼稚。以前 ,我總認(rèn)為宇航員的生活是多么愜意 ,可以在太空中飄來(lái)飄去 ,如神仙一般?，F(xiàn)在 ,我終于明白 ,那看似風(fēng)光的背后 ,是無(wú)盡的困難與危險(xiǎn) ,宇航員們是用自己的生命來(lái)鋪筑一條人類通向太空的道路 ,我為這種勇于冒險(xiǎn)、奉獻(xiàn)和犧牲的精神所折服。師：你說(shuō)得太精彩了。同學(xué)們 ,讓我們以熱烈的掌聲給他以鼓勵(lì)。眾鼓掌生2：我感觸最深的是宇航員身上所具有的探索精神。宇宙空間在人們眼中是那么深不可測(cè) ,要揭開(kāi)它神秘的面紗談何容易 ,但是這些宇航員卻前仆后繼 ,義無(wú)反顧地去探索它 ,解讀它。而我平時(shí)遇到

8、難題 ,不愿動(dòng)腦筋 ,學(xué)習(xí)只求掌握書本知識(shí) ,從不主動(dòng)探求新知識(shí) ,擴(kuò)大知識(shí)面 ,缺乏勇于探索的精神 ,與宇航員們相比 ,我真是自慚形穢?。∩?：我可不想貶低自己 ,我覺(jué)得我就具備宇航員的樂(lè)觀精神。有這種精神才能笑對(duì)困難 ,克服困難 ,這也是我在學(xué)習(xí)中能永遠(yuǎn)保持最正確狀態(tài)的思想根底。眾笑 ,師表示贊賞生4：宇航員精神是冒險(xiǎn)精神 ,探索精神、犧牲精神、奉獻(xiàn)精神、無(wú)畏精神和樂(lè)觀精神。這些缺一不可 ,要做到這幾點(diǎn)都具備很不容易 ,所以我由衷地佩服他們 ,并祝愿他們?cè)诳茖W(xué)領(lǐng)域不斷創(chuàng)造新的奇跡！生語(yǔ)氣激昂師：同學(xué)們 ,文章不僅將我們帶入了崇高的精神世界 ,也將我們引入到豐富的知識(shí)殿堂 ,結(jié)合文章解說(shuō) ,

9、談?wù)勀銓W(xué)到了哪些科學(xué)知識(shí)？生1：太空中無(wú)地心引力 ,也無(wú)壓力 ,容易失重。生2：物體容易漂浮在太空中 ,吃的必須是流質(zhì)。生3：在太空中因?yàn)榧∪馐褂玫蒙?,強(qiáng)度小 ,容易骨質(zhì)疏松 ,肌肉萎縮。師：可見(jiàn) ,同學(xué)們課前做了大量準(zhǔn)備 ,了解了不少知識(shí) ,讀了本文 ,你一定深有感觸 ,請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課學(xué)的內(nèi)容 ,就某一點(diǎn)談?wù)務(wù)J識(shí)。生思考討論后 ,紛紛舉手生1：要鍛煉身體 ,有強(qiáng)健的體魄 ,才能適應(yīng)太空的生活。生2：要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。生3：要具有大無(wú)畏的冒險(xiǎn)精神、奉獻(xiàn)精神 ,不惜為了偉大的航天事業(yè)而獻(xiàn)出珍貴的生命。生4：要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí) ,填補(bǔ)中國(guó)尖端科技領(lǐng)域的空白。生5：從本文的介紹中了解了一些太空的知識(shí)

10、,我感到很有收獲。不過(guò) ,由“在太空中理家我又想到一個(gè)問(wèn)題：宇航員是怎樣到達(dá)太空的呢？宇宙飛船的升空原理是什么呢？我真想去知識(shí)的海洋去探尋答案。師：看來(lái) ,這位同學(xué)已經(jīng)深受宇航員的影響 ,也具有了探索的精神。很好！師：同學(xué)們 ,預(yù)計(jì)我國(guó)“神舟六號(hào)宇宙飛船將帶著兩名宇航員于2019年升入太空 ,探索月球 ,實(shí)現(xiàn)中華民族千百年來(lái)的夙愿。生沖動(dòng)、興奮同學(xué)們 ,也讓我們滿懷征服宇宙 ,為國(guó)爭(zhēng)光的熱情 ,努力學(xué)習(xí) ,矢志不渝地朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮斗。祝愿同學(xué)們夢(mèng)想成真！大屏幕出現(xiàn)以下內(nèi)容課后探究：自主完成：本文寫在“和平號(hào)空間軌道站上“理家的趣事 ,也就是寫吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不過(guò)的情況 ,這一切都