度高二地理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

1、2019-2019學(xué)年度高二地理上學(xué)期教學(xué)工作方案：學(xué)好高二知識 ,為高考打好根底 ,接下來是小編為大家總結(jié)的高二地理上學(xué)期教學(xué)工作方案 ,希望大家喜歡。一：學(xué)情分析：在高二地理文理教學(xué)中,這學(xué)期我擔(dān)任高二四個(gè)文科班的地理教學(xué)工作 ,其中11班根底較好 ,8、9、10班的根底較差。其中的一個(gè)原因是初中和根底比擬薄弱 ,另外一個(gè)是他們的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣不好 ,不愛學(xué)習(xí)。如何讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及加強(qiáng)他們的根底知識 ,這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課 ,發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。二、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作思路 ,以“學(xué)習(xí)對終身開展有用的地理為宗旨 ,以培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)

2、于斐斐課件園?FFKJ良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn) ,深入了解學(xué)生情況 ,著手教學(xué)模式的探討 ,不斷提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。三、學(xué)生根本情況：本學(xué)期教學(xué)班4個(gè) ,3個(gè)班學(xué)生根底都較差 ,在高二年級也非常特殊 ,不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多 ,11班學(xué)生的根底相對較好點(diǎn).總的來說 ,學(xué)生的情況不夠理想 ,給教學(xué)帶來許多困難。四、教學(xué)目的和要求：讓學(xué)生獲得比擬完備的地理根底知識 ,學(xué)習(xí)對學(xué)生終生開展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與 ,樂于探究 ,勤勞動(dòng)手 ,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力 ,獲取新知識的能力 ,以及交流合作的能力。五、?教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。教材除了學(xué)科

3、理論外 ,增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等 ,同時(shí) ,配備了不少案例 ,這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷開展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活 ,與地理學(xué)科。有緊密的聯(lián)系 ,是對已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照;因此 ,學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題 ,通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn) ,更是難點(diǎn)。六.?教學(xué)措施：中學(xué)地理與其他學(xué)科相比 ,他的獨(dú)特性主要表達(dá)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上 ,因此在教學(xué)中 ,首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn) ,包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二 ,根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例

4、,做好課堂教學(xué)模式的研究 ,盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外 ,做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。七、具體措施：1、加強(qiáng)對?課程標(biāo)準(zhǔn)?的深入研究?課程標(biāo)準(zhǔn)?是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù) ,教學(xué)過程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo) ,落實(shí)高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求 ,為會(huì)考和高考打下牢固的根底。2、認(rèn)真鉆研教材在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點(diǎn)的落實(shí) ,也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合 ,樹立“用教材教的新的教材使用價(jià)值觀 ,使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源 ,根據(jù)?課標(biāo)?要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?,彌補(bǔ)教材的缺乏。改變傳統(tǒng)地理教材觀 ,由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化 ,由依賴教材向主動(dòng)構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。3、重視課堂教學(xué)中“過程與方法的研究與實(shí)踐。?課標(biāo)?教學(xué)目標(biāo)中的“過程與方法是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園?FFKJ收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力