一年級(jí)下冊(cè)《樹和喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇

1、.一年級(jí)下冊(cè)?樹和喜鵲?教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇?樹和喜鵲? 教學(xué)設(shè)計(jì)之一 一、教學(xué)目的知識(shí)與技能： 1、正確認(rèn)讀十一個(gè)生字。 2、學(xué)習(xí)新筆畫橫折彎鉤。 3、學(xué)習(xí)里、有、幾、飛四個(gè)生字。 過(guò)程與方法： 1可以借助拼音，純熟朗讀課文。 2、通過(guò)朗讀,復(fù)述故事,理解課文內(nèi)容。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、在學(xué)習(xí)中，逐步學(xué)會(huì)和同伴一起學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、互助、友愛的精神和合作意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 可以理解課文內(nèi)容，懂得有了朋友才會(huì)有快樂，與朋友友好相處，才會(huì)感到更加的快樂、幸福。三、教具準(zhǔn)備： 多媒體制作的課件。 四、教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、 引入： 同學(xué)們，你們見過(guò)喜鵲嗎?大多數(shù)是在什

2、么地方看見的?今天，我們就學(xué)習(xí)一篇?樹和喜鵲?的課文，請(qǐng)翻開書11課。板書課題，學(xué)生齊讀。 二、范讀課文： 老師范讀課文，要求學(xué)生做到：1、坐姿端正。2、認(rèn)真看課文，仔細(xì)聽老師讀課文。三、 自己讀課文： 1、自己借助拼音，讀一讀課文。2、同桌兩人一起讀一讀課文。3、用自己的話說(shuō)一說(shuō)，課文里講的故事。四、請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文。其他學(xué)生做到：學(xué)會(huì)傾聽，注意聽后試著補(bǔ)充故事內(nèi)容。嘗試自己理清課文思路。 五、認(rèn)讀生字： 1 、隨文認(rèn)讀生字。2、多媒體出示生字認(rèn)讀：從前、孤單、安靜、睡覺、喜鵲、幾個(gè)、后來(lái)。3、在句子中認(rèn)讀生字： 從前，這里有一棵樹。后來(lái)，這里又種了很多樹。 樹很孤單，喜鵲也孤單。 幾個(gè)孩子在

3、安靜地睡覺。六、 理解內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生利用上下文理解。 1、只有是什么意思? 2、什么是孤單的意思?樹為什么孤單?喜鵲為什么也孤單? 3、后來(lái)，發(fā)生了什么變化? 4、樹為什么變得快樂了?喜鵲為什么變得快樂了?七、學(xué)后交流：在家里，爸爸媽媽做自己的事時(shí)，你有沒有感到孤單?或者感到快樂的時(shí)候?結(jié)合自己的生活說(shuō)一說(shuō)。 八、延伸閱讀：推薦任溶溶的詩(shī)歌?沒有不好玩的時(shí)候?1、假如有時(shí)間，全班范圍內(nèi)閱讀。2、交流：說(shuō)一說(shuō)自己更喜歡怎么玩?第二課時(shí)： 一、齊讀課文，復(fù)習(xí)課文。 1、說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事? 2、你明白了什么道理呢?二、處理課后第二題。再次體會(huì)也的作用 三、認(rèn)讀十一個(gè)生字。四、學(xué)習(xí)生字： 1、

4、讀音準(zhǔn)確，筆順正確。 2、按老師或田字格的占格，書寫里 有 兩個(gè)字。 3、組詞。 4、試著用組的詞語(yǔ)說(shuō)一句通順的話。 5、學(xué)習(xí)橫折彎鉤的寫法。并練習(xí)寫法。 6、照上面的學(xué)法，學(xué)習(xí)幾 飛五、固練習(xí)生字。 ?樹和喜鵲? 教學(xué)設(shè)計(jì)之二 教學(xué)目的： 1、正確認(rèn)讀十一個(gè)生字。 2、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 3、培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確認(rèn)讀11個(gè)生字;借助漢語(yǔ)拼音，正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，感悟朋友間的真摯友誼。 教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件，生字卡片。 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，提醒課題。 1、師：同學(xué)們都有朋友嗎?，設(shè)想一下，假如沒有朋友會(huì)怎樣呢?

5、學(xué)生自由發(fā)言 2、引出課題，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，識(shí)記生字。 1、自讀課文。初步感知課文內(nèi)容，產(chǎn)生讀書欲望。 2、利用課件范讀課文，邊聽邊注意讀音。 3、學(xué)生自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，自己想方法解決。 4、交流識(shí)字方法。 5、采取不同方式檢查識(shí)字情況。 6、檢查讀書情況。三、再讀課文，交流理解。 1、學(xué)生在自讀課文的根底上，說(shuō)自己對(duì)課文的理解及感受。 讀了課文，你想說(shuō)些什么? 2、理解孤單的意思并感受樹和喜鵲前后的變化： A、樹很孤單，喜鵲也很孤單。 B、樹很快樂，喜鵲也很快樂。 此環(huán)節(jié)要求學(xué)生自由發(fā)言，結(jié)合課文內(nèi)容只要有道理就可以。 3、結(jié)合生活實(shí)際同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在課間或者是課上該怎樣互相幫助、互相合作呢? 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、團(tuán)結(jié)友愛。四、活動(dòng)?找朋友?。 五、拓展思維 1、結(jié)合自己的生活實(shí)際。，說(shuō)說(shuō)自己有過(guò)像樹和喜鵲這樣的經(jīng)歷和