圖文混排說(shuō)課稿

1、圖文混排說(shuō)課稿濟(jì)寧高新區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 仲兆國(guó)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！我說(shuō)課的題目是選自高等教育出版社中等職業(yè)教育規(guī)劃教材山東省職業(yè)教育教材編寫(xiě)組編著的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)中的第4章第五節(jié)的內(nèi)容：Word圖文混排。 下面就我在實(shí)施本課時(shí)的教學(xué)思想和教學(xué)思路從：一、教材分析與處理，二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，三、學(xué)法分析，四、教學(xué)過(guò)程，五、教學(xué)反思五個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單地闡述：一、教材分析與處理1、 教材簡(jiǎn)析 本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了word文本基本編輯和排版之后，它在圖像信息處理方面起到承上啟下的作用，加強(qiáng)了文檔的實(shí)用性和藝術(shù)性，在豐富版面效果和增強(qiáng)排版靈活性方面，起到了重要的作用。這一課時(shí)重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主

2、探究性協(xié)作學(xué)習(xí)，更能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，更能體現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這一課程的開(kāi)設(shè)意義和重要作用。 2、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1）插入和編輯圖片、圖形的方法2）培養(yǎng)圖文排版的操作技能能力目標(biāo)在實(shí)踐操作中培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和能力情感目標(biāo)1）培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，誠(chéng)實(shí)的職業(yè)道德 2）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神美育目標(biāo) 養(yǎng)成規(guī)范、良好的操作習(xí)慣3、教學(xué)思路及重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)思路： 本節(jié)教材在編寫(xiě)上采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，先給出要完成的任務(wù)，再講解示范如何操作，然后讓學(xué)生完成任務(wù)。把學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置到有意義的任務(wù)情境中，通過(guò)讓學(xué)生完成真實(shí)的任務(wù)，來(lái)學(xué)習(xí)隱含于任務(wù)中的知識(shí)與技能。重點(diǎn)：插入和編輯圖形對(duì)象的方

3、法 難點(diǎn)：合理的進(jìn)行圖文混排。二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)1、學(xué)情分析學(xué)生已掌握WORD基礎(chǔ)知識(shí)，但還存在知識(shí)水平差異，缺乏綜合運(yùn)用能力和學(xué)以致用的意識(shí)。對(duì)于機(jī)電類學(xué)生，理論枯燥，不能引起他們的興趣，但對(duì)具體的操作有學(xué)習(xí)的興趣。因此本節(jié)課主要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主線，讓學(xué)生親歷制作的過(guò)程，體會(huì)其中的樂(lè)趣。2、所采用的教法和理論依據(jù)本節(jié)課我主要采用了：情景教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法探索教學(xué)法 在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考，使他們自主合作學(xué)習(xí)，有意識(shí)的培養(yǎng)他們自主探究，合作學(xué)習(xí)的能力，使他們完成由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的知識(shí)內(nèi)化過(guò)程。 3、采用的教學(xué)手段 多媒體課件、學(xué)習(xí)素材三、學(xué)法分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)過(guò)程中，必須加強(qiáng)

4、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，本節(jié)課我主要要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：1、明了：明確了解教學(xué)目標(biāo)，了解文檔美化在生活中的作用，從而對(duì)圖文混排有個(gè)感性認(rèn)知。2、探究：教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生在任務(wù)分析、解決的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生探究解決問(wèn)題的方法和步驟，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。3、應(yīng)用：學(xué)以致用，能夠結(jié)合專業(yè)利用軟件中的工具完成實(shí)際任務(wù)。四、教學(xué)過(guò)程在本課教學(xué)中，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，先進(jìn)行文檔對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)圖片、圖形對(duì)象在版面中的作用，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。再由易到難給出一些具體操作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)圖片、圖形對(duì)象的插入與編輯、修飾方法，實(shí)現(xiàn)圖文混排的效果。第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)

5、情境，引入新課（約2分鐘） 給學(xué)生同時(shí)展示兩篇文字內(nèi)容相同的文本，請(qǐng)學(xué)生觀察比較哪一篇更生動(dòng)，效果更好，并分析其原因，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：圖文混排 第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知（約6分鐘） 通過(guò)出示任務(wù)，講解操作，學(xué)生操作，引導(dǎo)，完成圖片的插入與編輯的學(xué)習(xí)。任務(wù)二：繪制圖形和組織結(jié)構(gòu)圖（約10分鐘） 欣賞圖文混排的樣張，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自選圖形在圖文混排的作用，然后通過(guò)出示任務(wù)，啟發(fā)探究，學(xué)生操作，點(diǎn)撥關(guān)鍵完成自選圖形的學(xué)習(xí)。繪制如下圖形開(kāi)始輸入數(shù)據(jù)處理修改正確？輸出數(shù)據(jù)結(jié)束繪制如下組織結(jié)構(gòu)圖總 裁市場(chǎng)總監(jiān)技術(shù)總監(jiān)財(cái)務(wù)總監(jiān)行政總監(jiān)任務(wù)三：插入文本框和藝術(shù)字（約10分鐘） 欣賞圖文混排的樣張，

6、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本框和藝術(shù)字在圖文混排的作用，然后通過(guò)出示任務(wù)，合作探究，學(xué)生操作，學(xué)生演示，點(diǎn)評(píng)操作，點(diǎn)撥關(guān)鍵完成本任務(wù)的學(xué)習(xí)。制作如下幾種不同風(fēng)格的文本框。橫排文本框豎排文本框無(wú)邊框文本框制作如下圖所示的藝術(shù)字效果。分組實(shí)訓(xùn)（約13分鐘）通過(guò)以上三個(gè)任務(wù)的操作，學(xué)生完成了本節(jié)課基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，通過(guò)分組合作來(lái)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。 強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)要點(diǎn)：1、掌握插入與編輯圖片的方法。2、藝術(shù)字的靈活運(yùn)用。3、自選圖形的處理。4、圖片格式的設(shè)置。 5、小組成員分工合作。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：制作一張如右圖所示的圣誕節(jié)賀卡 第三個(gè)環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，布置作業(yè)（約4分鐘） 小結(jié)學(xué)生：分組討論并總結(jié)“通過(guò)本次課學(xué)習(xí)，我學(xué)到了哪些知識(shí)，掌握了哪些能力？”教師 ：在學(xué)生所做總結(jié)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充總結(jié)本次課的內(nèi)容。作業(yè)收集相關(guān)素材，為本班制作圖文并茂的版報(bào)，通過(guò)電子郵件的形式發(fā)送給班主任老師。 板書(shū)設(shè)計(jì)五、教學(xué)