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1、課 題專(zhuān)題八 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)課 型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)記眼球和耳的結(jié)構(gòu)及各部分功能。2、知道神經(jīng)系統(tǒng)的組成,理解各部分對(duì)人體生命活動(dòng)的作用。3、理解人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)-神經(jīng)系統(tǒng)和激素調(diào)節(jié)的方式。4、通過(guò)對(duì)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí),能夠解決人體視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)以及其他生命活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題。5、在理解神經(jīng)和激素調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。教學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn):1、眼球和耳的結(jié)構(gòu)和各部分功能,視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。 2、神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能,神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式;反射弧的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ), 簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射的區(qū)分。 2、各種激素分泌過(guò)多或不足時(shí)的癥狀。難點(diǎn):1、簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射的路徑,以及在實(shí)際生命活動(dòng)

2、中的應(yīng)用。課前預(yù)習(xí)1、 眼球、耳的結(jié)構(gòu)及功能。2、 神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各部分的功能。3、 各種激素的作用,以及分泌異常時(shí)的癥狀。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一步知識(shí)回顧環(huán)節(jié)一 師友互查1、人體的血液循環(huán)包括_和_兩條途徑。請(qǐng)你分別描述這兩個(gè)過(guò)程。3、血液由_和_組成,血漿的主要功能是運(yùn)載_,運(yùn)輸_。4、區(qū)分動(dòng)脈血靜脈血的依據(jù)是_。5、形成尿液的器官是_,其基本單位是_,由_、_、_構(gòu)成。6、尿液形成的兩個(gè)過(guò)程是:_ _教師出示PPT互助提綱,巡視抽查,了解學(xué)生掌握情況。關(guān)注學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),隨時(shí)指導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)。板書(shū)腎單位的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)前講解尿液形成的兩個(gè)過(guò)程。師友先自主掌握,再

3、互助檢查。學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng),師傅糾正,并結(jié)合課本補(bǔ)充提問(wèn)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。師友先自主思考,然后相交流,師傅注意給學(xué)友進(jìn)行補(bǔ)充。師友到臺(tái)前發(fā)言。 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第二步復(fù)習(xí)鞏固 第三步講解提高 第四步檢測(cè)反饋 第五步梳理總結(jié)環(huán)節(jié)二 教師引導(dǎo)思考:有一重癥病人,呼吸微弱不能進(jìn)食,靠吸氧及靜脈注射葡萄糖維持生命,請(qǐng)你說(shuō)出氧氣和葡萄糖怎樣到達(dá)他的大腦細(xì)胞?(提示重點(diǎn):體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑,血液的變化情況)環(huán)節(jié)一 師友鞏固參考課本、中考檔案P68-721、眼球、耳的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)及各部分的功能。2、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程?3、人體的生命活動(dòng)怎樣調(diào)節(jié)?4、神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各部分功能;神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

4、5、區(qū)分內(nèi)分泌腺、外分泌腺,說(shuō)出各種激素分泌不足或過(guò)量時(shí)的癥狀。6、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。環(huán)節(jié)二 教師引領(lǐng)神經(jīng)系統(tǒng)各部分的功能:1、 大腦皮層:高級(jí)神經(jīng)中樞。具有感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言(人類(lèi)特有)等神經(jīng)中樞,是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞。小腦:使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確,維持身體平衡。腦干:專(zhuān)門(mén)調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等人體基本生命活動(dòng)2、反射弧的結(jié)構(gòu)模式:感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器環(huán)節(jié)1:師友講解中考檔案 P70 例5、變式3; P72 變式13、14 P73 練3、6、7; P76 練2、6環(huán)節(jié)2:教師指導(dǎo)1(1)接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的是_;將沖動(dòng)從神經(jīng)中樞傳向效應(yīng)器的是_;(2)人在睡夢(mèng)中拍打蚊

5、子,這個(gè)反射活動(dòng)的傳導(dǎo)途徑是_;(3) 假設(shè)1是上肢皮膚,5是上肢肌肉,當(dāng)A處受傷被切斷后,會(huì)出現(xiàn)_;B處受傷被切斷后,會(huì)出現(xiàn)_。2(1)有效治療糖尿病的激素是_(2)生長(zhǎng)激素的作用_, 胰島素的作用_。(3)某人身高不足一米,但有一手高超的維修摩托車(chē)手藝,若在_時(shí)期適當(dāng)補(bǔ)充_則有可能避免目前的遺憾.環(huán)節(jié)1:師友競(jìng)賽1、一次野外活動(dòng)中,某同學(xué)手被蜜蜂蜇了一下后,手立即縮回。然后聽(tīng)同學(xué)喊:“這里也有一只蜜蜂?!痹撏瑢W(xué)馬上躲到一邊。分析回答:(1)手指被蜇后立即縮回屬于_反射。(2)聽(tīng)到同學(xué)的話喊聲,躲到一邊,屬于 _反射。(3)手指被蜜蜂蜇后立即縮回,然后產(chǎn)生了痛覺(jué),這兩個(gè)過(guò)程傳導(dǎo)的時(shí)間,后者比

6、前者長(zhǎng)為什么?環(huán)節(jié)二 教師提升1、給甲、乙兩人飲用等量的葡萄糖溶液,每隔半小時(shí)測(cè)定他們的血糖濃度,并將測(cè)量的數(shù)據(jù)整理成如圖曲線,請(qǐng)回答:(1) 分析曲線圖,判斷甲)乙兩人中糖代謝不正常的是_,患有_病,可通過(guò)什么方法治療_ 。(2)甲、乙二在飲用葡萄糖后1小時(shí)內(nèi),均出現(xiàn)血糖濃度顯著增高的原因是_ 。(3)BC段曲線的下降與_分泌_有關(guān)。環(huán)節(jié)一 師友梳理師友互談本節(jié)課收獲環(huán)節(jié)二 教師總結(jié)1、 神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能。2、 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式:教師巡視,參與師友互助交流,解答師友復(fù)習(xí)過(guò)程中有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn),隨時(shí)指導(dǎo)和答疑。關(guān)注學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況,記錄下學(xué)生疑問(wèn)較多的知識(shí)點(diǎn)教師強(qiáng)調(diào)菜豆和玉米種子的

7、不同,引導(dǎo)師友從三個(gè)方面比較結(jié)構(gòu)的異同。教師出示重難點(diǎn),組織全班交流解決,引導(dǎo)師友突破重難點(diǎn),扎實(shí)掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容,對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。教師巡視,關(guān)注學(xué)生字體講解中遇到的難點(diǎn),并進(jìn)行指導(dǎo)。出示典型例題,學(xué)生做完后全班交流,并強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的和??嫉闹R(shí)點(diǎn)。組織學(xué)生活動(dòng):師友競(jìng)賽和搶答,對(duì)回答得較好的師友及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。強(qiáng)調(diào)做題關(guān)鍵:判斷簡(jiǎn)單反射或是復(fù)雜反射,確定該反射的神經(jīng)中樞。出示一道會(huì)考中難度較高的真題,給學(xué)生講解這類(lèi)圖象題的做題思路,強(qiáng)調(diào)審題的重要性。出示提綱,總結(jié)本節(jié)課所有重點(diǎn)知識(shí),并再次強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)和易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),梳理圖象題的解題思路。師友先根據(jù)互助提綱自主復(fù)習(xí),然后師友交流,有疑問(wèn)之處可以小組交流,并做好標(biāo)注,等待進(jìn)行全班交流。學(xué)生結(jié)合圖片識(shí)記單子葉和雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)與功能。師友交流討論單子葉雙子葉植物種子的異同。學(xué)生將重點(diǎn)知識(shí)再課本上做好標(biāo)記和補(bǔ)充。先由學(xué)友給師傅講解,學(xué)友不會(huì)的師傅給學(xué)友講解。學(xué)生將答案寫(xiě)在練習(xí)本上,室友交流后,對(duì)照正確答案糾錯(cuò),并相互講明錯(cuò)誤原因。選擇題搶答,填空題做到練習(xí)本上,并師友互助批改和糾錯(cuò)。請(qǐng)同學(xué)起來(lái)講解。全班交流。師友以實(shí)際生活中的活動(dòng)為例,舉例說(shuō)明簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射。糾

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