下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、高中物理概念和規(guī)律的教學(xué)體會(huì) 物理概念和規(guī)律是物理學(xué)的重要內(nèi)容,只有了解了基本概念,掌握好基本規(guī)律,才能夠解釋一些物理現(xiàn)象和解決實(shí)際的物理問題。因此在高中物理教學(xué)中,幫助學(xué)生形成牢固正確的物理概念和準(zhǔn)確地掌握物理規(guī)律,具有十分重要的意義。當(dāng)前物理教學(xué)中,老師過多的注重概念和規(guī)律的運(yùn)用,而不是從學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和物理邏輯方法的角度去引導(dǎo)學(xué)生真正的理解和領(lǐng)會(huì)。經(jīng)過對高中物理的教學(xué)摸索,我發(fā)現(xiàn)要使學(xué)生形成物理概念,掌握基本的物理規(guī)律,決不是簡單的讓學(xué)生被動(dòng)地從教科書上或老師那里接受一些概念和規(guī)律的條文,而是在學(xué)生頭腦深處發(fā)生一系列極其深刻的、復(fù)雜的心理變化過程。一、感性材料是學(xué)生形成概念和掌握規(guī)律的基
2、礎(chǔ)。根據(jù)人的認(rèn)知發(fā)展理論,人的思維發(fā)展總是從形象思維過渡到抽象思維的,所以在物理教學(xué)中要使學(xué)生對所學(xué)習(xí)的物理問題獲得生動(dòng)具體的感性認(rèn)識,這是其形成概念的基礎(chǔ)。如在區(qū)別速度、速度變化、加速度的概念時(shí)我創(chuàng)設(shè)了這樣的情景:飛機(jī)以100m/s勻速飛行10s;蝸牛以在20s中速度從0增加到0.2m/s;比較兩者的末速度、速度的變化、加速度。通過計(jì)算比較體會(huì)他們之間的差異,從而對概念準(zhǔn)確理解。二、科學(xué)抽象,是學(xué)生形成概念和掌握規(guī)律的關(guān)鍵。物理概念是人腦對物理現(xiàn)象和過程等感性材料進(jìn)行“科字抽象”的產(chǎn)物,抽象的過程,就是用比較、分類、類比、歸納和演繹、分析和綜合等等抽象思維的方法,對感性材料進(jìn)行“去粗取精、去
3、偽存真、由此及彼、由表及里”的整理加工,將非本質(zhì)的東西摒棄掉,從而把握其本質(zhì)屬性的過程,這時(shí)形成物理概念,掌握物理規(guī)律的關(guān)鍵。如加速度大小等于速度變化與變化所用時(shí)間的比值,是一個(gè)用比值來定義的物理量,這個(gè)比值怎么就能反應(yīng)速度變化的快慢呢?這就需要老師將這個(gè)數(shù)學(xué)定義與反映的物理含義講清楚:即該比值表示在相等的時(shí)間內(nèi)“1s”鐘速度的變化量,所以它反應(yīng)了速度變化的快慢。三、理解意義是學(xué)生形成概念和掌握規(guī)律的保障。教學(xué)中學(xué)生對有關(guān)物理問題的感性材料進(jìn)行抽象得出結(jié)論后,一般說來,對有關(guān)概念的理解往往仍然是表面的、片面的,有時(shí)甚至是錯(cuò)誤的。為此,在教學(xué)中要通過多種途徑和方法,使學(xué)生著重理解其物理竟義。這是
4、形成概念、掌握規(guī)律的根本所在。那么學(xué)生怎樣才能順利地形成概念、掌握規(guī)律呢?第一,對于概念的文字表述,不應(yīng)要求學(xué)生機(jī)械地記憶,重要的是要及時(shí)地將其“返回”到具體的事例中,使抽象的東西“物化”,并在具體與抽象反復(fù)結(jié)合的過程中,使之對有關(guān)概念的理解不斷加深。第二,對容易混淆的概念,可以采用對比的方法,明確其區(qū)別與聯(lián)系,以加深理解。例如學(xué)生對速度與加速度、電壓與電動(dòng)勢、功和能等的區(qū)別搞不清楚。對于這些概念可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比,以弄清其區(qū)別與聯(lián)系。以電壓與電動(dòng)勢來說,電壓是反映靜電力做功,把電能轉(zhuǎn)變成其他形式的能的物理量,電動(dòng)勢是反映非靜電力做功,把其他形式的能轉(zhuǎn)變成電能的物理量;這兩個(gè)物理量都是以移動(dòng)1C正電荷做功的多少來量度的,且其單位都是“伏特”。所以,電壓與電動(dòng)勢的物理意義是不同的,但它們之間又是有聯(lián)系的。第三,從相似概念的“比較”中,使學(xué)生了解和學(xué)會(huì)形成概念的某些方法。在物理學(xué)中,對于概念的定義,特別是物理量的定義常用一些物理量相除或相乘的方法來表達(dá)。例如速度、加速度、電勢、電場強(qiáng)度等是用有關(guān)物理量相除來表示的;功、動(dòng)能、動(dòng)量等是用相關(guān)物理量相乘來表達(dá)的??傊纬筛拍詈驼莆找?guī)律是一個(gè)十分復(fù)雜的認(rèn)識過程,從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識達(dá)到初步理解,再經(jīng)過具體與抽象的反復(fù)結(jié)合以加深理解
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 如何預(yù)防手足口病
- 命題作文“一路有你”寫作導(dǎo)引及佳作
- 紅葉高考語文閱讀理解
- 情侶餐銷售工作總結(jié)
- 財(cái)務(wù)部年終工作總結(jié)精細(xì)化成本控制
- 運(yùn)輸物流行業(yè)銷售工作總結(jié)
- 石油化工工程師的工作技能總結(jié)
- 大米糧油銷售工作總結(jié)
- 文具行業(yè)銷售工作總結(jié)
- 醫(yī)療行業(yè)話務(wù)員工作心得
- 患者轉(zhuǎn)診記錄單
- 美好生活“油”此而來-暨南大學(xué)中國大學(xué)mooc課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年
- 買賣合同糾紛案民事判決書
- 神經(jīng)內(nèi)科應(yīng)急預(yù)案完整版
- 2023零售藥店醫(yī)保培訓(xùn)試題及答案篇
- UCC3895芯片內(nèi)部原理解析
- 混凝土設(shè)計(jì)的各種表格
- 保安員培訓(xùn)教學(xué)大綱
- 廣東省高等學(xué)?!扒О偈こ獭钡诹^續(xù)培養(yǎng)對象和第
- 【企業(yè)杜邦分析國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述6000字】
- taft波完整版可編輯
評論
0/150
提交評論