人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit3 At the zoo Part ALet s learn&Lets do 教學(xué)設(shè)計(jì)廊坊市永清縣養(yǎng)馬莊小學(xué)高 娜一、 教材分析：本課時(shí)是小學(xué)英語(yǔ)新 PEP教材三年級(jí)下冊(cè) Unit 3 At the zooPart A Let ' s 1的由容。所要掌握的單詞和句型與學(xué)生的實(shí)際生活很貼近，學(xué)生對(duì)小動(dòng)物也比較感興趣。因此在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境， 通過(guò)介紹和描述動(dòng)物的外貌特征把知識(shí)點(diǎn)貫穿其中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行聽說(shuō)讀寫等訓(xùn)練，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、學(xué)生分析：三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)將近一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，初步具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平，掌握了一定量的單詞、句型，能在老師的

2、指導(dǎo)下開展合作學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：(1)能聽、說(shuō)、認(rèn)讀thin, fat, tall, short四個(gè)形容詞。注意告知學(xué)生它們是兩對(duì)反義詞。2)能夠在圖片的幫助下聽懂指令、做出相應(yīng)的動(dòng)作，并說(shuō)唱歌謠：“ Be fat. Be fat. Be fat, fat ,fat.能力目標(biāo)：能夠在教師提供的語(yǔ)境中運(yùn)用thin、fat、tall、short四個(gè)詞及句型：Look at .It ' sfO描述動(dòng)物外形特征。情感目標(biāo)：滲透愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的教育。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：thin.fat.tall.short.句型：It ' s fat/ 教學(xué)難點(diǎn)：句型：It s

3、 tall/short/fat 五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物卡片。六、教學(xué)方法通過(guò)唱歌謠復(fù)習(xí)舊知識(shí)，以舊帶新引入新知，創(chuàng)設(shè)去動(dòng)物園的情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和操練新單詞。在本課教學(xué)過(guò)程中我以情景教學(xué)為主，以聽說(shuō)認(rèn)讀為主要目標(biāo)，提倡通過(guò)聽聽、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩、演演、唱唱等方式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，創(chuàng)設(shè)輕松、活躍的教學(xué)氛圍，使學(xué)生“ 動(dòng) ” 起來(lái)、課堂“ 活 ” 起來(lái)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變“ 要我學(xué) ” 為 “ 我要學(xué)。”七、教學(xué)過(guò)程：1、師生問(wèn)候T： How are you ？ Ss: I m fine, thanks.T: Nice to meet you. Ss: Nice to

4、 meet you ,too.設(shè)計(jì)思路：上課開始，我主動(dòng)跟學(xué)生打招呼，把學(xué)生注意力拉回課堂，拉近老師和學(xué)生之間的距離。2、教師播放三上 Unit4 Part B部分的Let ' sdo,學(xué)生一邊說(shuō) 唱一邊做動(dòng)作，喚醒學(xué)生對(duì)動(dòng)物的記憶。Act like a tiger.Act like a monkey.Act like a bird.Act like an elephant.Act like a panda.設(shè)計(jì)意圖：在節(jié)奏強(qiáng)，曲調(diào)歡快的歌謠的演唱活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生跟著節(jié)奏不由自主融入到語(yǔ)言學(xué)習(xí)之中，為本課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。以舊引新，有效降低新知學(xué)習(xí)的

5、難度，并讓學(xué)生在感知上加入動(dòng)物世界，起到了熱身作用。Step2: 新知呈現(xiàn)(Presentation)1、教學(xué)單詞tall、 short老師提問(wèn)學(xué)生“ 你們?cè)谀哪芸吹胶枚嗟膭?dòng)物呢？” 由學(xué)生回答引出本單元課題at the zoo. 今天老師帶著大家就去動(dòng)物園里逛一逛，由動(dòng)物特征引出本節(jié)新授單詞。課件出示長(zhǎng)頸鹿和熊貓的圖片，比較高矮，利用圖片創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景教讀tall、short;教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞，并在四線格中板書tall、short,同時(shí)學(xué)習(xí)Let' s do中的句子：Be tall. Be tall. Be tall, tall , tall 及 Be short. Be s

6、hort. Be short, short , short弓 I 導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作，指名學(xué)生讀、做動(dòng)作。2、教學(xué)單詞fat、thin1) 繼續(xù)出示圖片，兩只猴子，對(duì)比他們的胖瘦。T say: Whatare they? They are monkeysit 學(xué)生觀察嘗試說(shuō)出:Look at thatmonkey .It s 教讀額讀fat,引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作，讓學(xué)fa生邊讀邊做動(dòng)作。并在四線格中板書fat 一詞和句型Look at that .It ' s.(2)出示 Let' s do中的句子：Be fat. Be fat. Be fat, fat ,fat.

7、學(xué)生 Listen repeat and do。(3)繼續(xù)教讀thin,引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作，指名學(xué)生讀、做動(dòng)作。(4)出示 Let' s do中的句子：Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin.學(xué)生 Listen repeat and do設(shè)計(jì)意圖：以上四個(gè)單詞的學(xué)習(xí)都是采取對(duì)比引入，運(yùn)用圖片創(chuàng)景（為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境） 肢體演示（讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)， 融入到動(dòng)腦、動(dòng)口 、 動(dòng)手的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中 認(rèn)讀運(yùn)用 （在學(xué)習(xí)生詞時(shí)感知句型，做到“ 詞不離句，句不離詞” ）等循序漸進(jìn)的方式，便于學(xué)生領(lǐng)悟、理解。Step3 ：趣味操練（Practice）1、做：“

8、說(shuō)反話”活動(dòng)，老師出示單詞卡片學(xué)生說(shuō)出反義 詞。2、 Let s do（ 1）教師播放Let s do 部分的錄音，學(xué)生看、聽、做。（ 2）師生配合說(shuō)唱歌謠.老師發(fā)指令學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，然后找學(xué)生代替老師發(fā)指令。（ 3）學(xué)生一起跟錄音演唱，做動(dòng)作。然后學(xué)生分組演唱， 做動(dòng)作。學(xué)生小組內(nèi)唱和做，然后讓每個(gè)小組在全班展示。設(shè)計(jì)意圖：將肢體表演與Let s do 的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在聽錄音掌握本課 Let' s do內(nèi)容的語(yǔ)音節(jié)奏的基礎(chǔ)上，聽音 做動(dòng)作。最后在形式多樣的師生、生生互動(dòng)中唱唱做做，學(xué)生興趣盎然。Step4鞏固操練(Consolidation exercise)1、教師課件

9、出示大象和兔子的圖片，通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出主要句型：Look at that "It ' s.學(xué)生反復(fù)讀進(jìn)行鞏固練習(xí)。2.兩個(gè)人一組討論圖片中的動(dòng)物，并用所學(xué)句型描述動(dòng)物的特征。設(shè)計(jì)意圖：把單詞融入句子操練，加強(qiáng)詞匯的運(yùn)用練習(xí)；利用真實(shí)圖片創(chuàng)設(shè)情境，刺激學(xué)生感官，在不知不覺中加深對(duì)詞匯以及句子的理解。3、教師利用自制教具做游戲，傳遞貼有動(dòng)物圖案的色子，接到的同學(xué)用今天所學(xué)句型 Look at代's描述所看到的動(dòng)物。設(shè)計(jì)意圖：利用有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生感受到學(xué)有所獲，學(xué)有所得。4、課件展示動(dòng)物的圖片告訴學(xué)生：動(dòng)物們?nèi)绱丝蓯?。?qǐng)愛護(hù)它們！T： Animals are so lovely. Please love them.設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生具有熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。Step5 小結(jié)評(píng)價(jià)(Sum-up)1、老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，并對(duì)學(xué)生本課的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、學(xué)生假裝小老師代替老師播放Let ' s learrW分的錄音, 其他學(xué)生跟讀單詞和句子，再次總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。Step5 課外彳業(yè)