高中必修二生物知識點(diǎn)

1、高中必修二生物知識點(diǎn)高中必修二生物知識點(diǎn) 一、孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)：相對性狀 性狀：生物體所表現(xiàn)出來的的形態(tài)特征、生理生化特征或行為方式等。 相對性狀：同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。 1、顯性性狀與隱性性狀 顯性性狀：具有相對性狀的兩個(gè)親本雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)出來的性狀。 隱性性狀：具有相對性狀的兩個(gè)親本雜交，F(xiàn)1沒有表現(xiàn)出來的性狀。 附：性狀分離：在雜種后代中出現(xiàn)不同于親本性狀的現(xiàn)象) 2、顯性基因與隱性基因 顯性基因：控制顯性性狀的基因。 隱性基因：控制隱性性狀的基因。 附：基因：控制性狀的遺傳因子(DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段P67) 等位基因：決定1對相對性狀的兩個(gè)基因(位于一對同源

2、染色體上的相同位置上)。 3、純合子與雜合子 純合子：由相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個(gè)體(能穩(wěn)定的遺傳，不發(fā)生性狀分離)： 顯性純合子(如AA的個(gè)體) 隱性純合子(如aa的個(gè)體) 雜合子：由不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個(gè)體(不能穩(wěn)定的遺傳，后代會發(fā)生性狀分離) 4、表現(xiàn)型與基因型 表現(xiàn)型：指生物個(gè)體實(shí)際表現(xiàn)出來的性狀。 基因型：與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成。 (關(guān)系：基因型+環(huán)境表現(xiàn)型) 雜交與自交 雜交：基因型不同的生物體間相互交配的過程。 自交：基因型相同的生物體間相互交配的過程。(指植物體中自花傳粉和雌雄異花植物的同株受粉) 附：測交：讓F1與隱性純合子雜交。(可用來測定F1的基因

3、型，屬于雜交) 二、孟德爾實(shí)驗(yàn)成功的原因： (1)正確選用實(shí)驗(yàn)材料：豌豆是嚴(yán)格自花傳粉植物(閉花授粉)，自然狀態(tài)下一般是純種 具有易于區(qū)分的性狀 (2)由一對相對性狀到多對相對性狀的研究(從簡單到復(fù)雜) (3)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 (4)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序：假說-演繹法 三、孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn) (一)一對相對性狀的雜交： P：高莖豌豆×矮莖豌豆DD×dd F1：高莖豌豆F1：Dd 自交自交 F2：高莖豌豆矮莖豌豆F2：DDDddd 3：11：2：1 基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在減數(shù)分裂形成配子過程中，等位基因隨同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳

4、給后代 (二)兩對相對性狀的雜交： P：黃圓×綠皺P：YYRR×yyrr F1：黃圓F1：YyRr 自交自交 F2：黃圓綠圓黃皺綠皺F2：Y-R-yyR-Y-rryyrr 9：3：3：19：3：3：1 在F2代中： 4種表現(xiàn)型：兩種親本型：黃圓9/16綠皺1/16 兩種重組型：黃皺3/16綠皺3/16 9種基因型：純合子YYRRyyrrYYrryyRR共4種×1/16 半純半雜YYRryyRrYyRRYyrr共4種×2/16 完全雜合子YyRr共1種×4/16 基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)：在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同

5、源染色體上的非等位基因自由組合。 生物?？贾R點(diǎn) 1、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次為：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng) 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞 2、光學(xué)顯微鏡的操作步驟：對光低倍物鏡觀察移動視野中央(偏哪移哪) 高倍物鏡觀察：只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;調(diào)節(jié)大光圈、凹面鏡 3、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞根本區(qū)別為：有無核膜為界限的細(xì)胞核 原核細(xì)胞：無核膜，無染色體，如大腸桿菌等細(xì)菌、藍(lán)藻 真核細(xì)胞：有核膜，有染色體，如酵母菌，各種動物 注：病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但有DNA或RNA 4、藍(lán)藻是原核生物，自養(yǎng)生物 5、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞統(tǒng)一性體現(xiàn)在二者均有細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì) 6、細(xì)胞學(xué)

6、說建立者是施萊登和施旺，細(xì)胞學(xué)說建立揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。細(xì)胞學(xué)說建立過程，是一個(gè)在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿耐人尋味的曲折 7、組成細(xì)胞(生物界)和無機(jī)自然界的化學(xué)元素種類大體相同，含量不同 8、組成細(xì)胞的元素 大量無素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 微量無素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu 主要元素：C、H、O、N、P、S 基本元素：C 細(xì)胞干重中，含量最多元素為C，鮮重中含最最多元素為O 9、生物(如沙漠中仙人掌)鮮重中，含量最多化合物為水，干重中含量最多的 化合物為蛋白質(zhì)。 10、(1)還原糖(葡萄糖、果糖、麥芽糖)可與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀;脂肪可蘇丹III染成橘黃色(或被蘇丹IV染成紅色);淀粉(多糖)遇碘變藍(lán)色;蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)。 (2)還原糖鑒定材料不能選用甘蔗 (3)斐林試劑必須現(xiàn)配現(xiàn)用(與雙縮脲試劑不同，雙縮脲試劑先加A液，再加B液) 學(xué)好高中生物最有效的方法和技巧 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò) 學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的過程中，首先必須抓住生命基本特征這根主線，理清每個(gè)章節(jié)的基礎(chǔ)知識基本內(nèi)容，把所學(xué)內(nèi)容有機(jī)地與人類的生產(chǎn)實(shí)踐、日常生活相結(jié)合，此外，還要密切關(guān)注生物科技的最新發(fā)展動態(tài)。 完善理論體系 生物學(xué)的理論是大量的，它們貫穿在各個(gè)章節(jié)之中，