賣炭翁導(dǎo)學(xué)案

1、導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能用自己的話概括詩文的內(nèi)容并誦讀詩文。2、能從詩句中品讀出賣炭翁和宮使的形象，學(xué)習(xí)抓住對人物、事件的描寫、對比中突出中心的寫作方法。3、能說出作者在詩文中所表達(dá)的思想感情。二、相關(guān)鏈接：1、樂府詩：古代主管音樂的官署稱為“樂府”，后來人們將樂府采集或創(chuàng)作的詩篇稱為“樂府詩”?！靶聵犯痹诠糯膶W(xué)史上，即“新題樂府”，相對于古樂府而言。 指的是一種用新題寫時事的樂府詩，不再以入樂與否作標(biāo)準(zhǔn)。新樂府詩始創(chuàng)于杜甫，為元結(jié)、顧況等繼承，又得到白居易、元稹大力提倡。中唐時期由白居易、元稹倡導(dǎo)的，以創(chuàng)作新題樂府詩為中心的詩歌革新運(yùn)動。2. 白居易簡介。白居易，漢族，字樂天，自號香山居

2、士，河南新鄭人（今鄭州）是杜甫之后，唐朝的又一杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩人，有“詩魔”之稱， 是中國文學(xué)史上頗負(fù)盛名且影響深遠(yuǎn)的著名詩人。在文學(xué)上，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”（文章應(yīng)該為了反映時代而寫，詩歌應(yīng)該為了反映現(xiàn)實(shí)而作），是新樂府運(yùn)動的倡導(dǎo)者。他曾將自己的詩分為四類：諷喻、閑適、感傷、雜律。他本人最得意，價值也最高的是他的諷喻詩。白居易留給后人的詩近三千首，語言通俗易懂，被稱為 “老嫗?zāi)芙狻薄?敘事詩中 琵琶行 長恨歌等極為有名。著作有白氏長慶集。 賣炭翁就選自其中。諷喻詩，首句標(biāo)其目，卒章顯其志；反映國事民生，政治上的諷刺作用；體現(xiàn)出對社會、對政治、對人民的強(qiáng)烈正義感和責(zé)任感。3-

3、原作題下有小序一一“苦宮市也” o宮市：宮”指皇宮，“市”是“買”、“采購”的意思。所謂 “宮市”，是指皇宮所需物品，派宦官到市場上去購買，實(shí)際上 是勒索、掠奪。名為“宮市”，實(shí)際上是一種公開的掠奪，是一 種極其殘酷的剝削方式。4、賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。 夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，同車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。 半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。注釋賣炭翁：此篇是組詩新樂府中的第 32首，

4、題注 云：“苦宮市也?！睂m市，指唐代皇宮里需要物品，就向市場上去 拿，隨便給點(diǎn)錢，實(shí)際上是公開掠奪。唐德宗時用太監(jiān)專管其事。伐：砍伐。薪：柴。南山：城南之山。煙火色：煙熏色 的臉。此處突出賣炭翁的辛勞。 蒼蒼：灰白色，形容鬢發(fā)花白。 得：得到。何所營：做什么用。營，經(jīng)營，這里指需求?？?憐：使人憐憫。愿：希望。曉：天亮。輾（ni的）：同"碾" 壓。轍：車輪滾過地面輾出的痕跡。困：困倦，疲乏。（1。）市： 長安有貿(mào)易專區(qū)，稱市，市周圍有墻有門。（11）翩翩：輕快灑脫的 情狀。這里形容得意忘形的樣子。騎（j i）騎馬的人。（12）黃衣 使者白衫兒：黃衣使者，指皇宮內(nèi)的太監(jiān)。白衫

5、兒，指太監(jiān)手下 的爪牙。（13）把：拿。稱：說。敕（ch i）皇帝的命令或詔書。（14） 回：調(diào)轉(zhuǎn)。叱：喝斥。牽向北：指牽向?qū)m中。千余斤：不是實(shí) 指，形容很多。（16）驅(qū)：趕著走。將：語助詞。惜不得：舍不得。 得，能夠。惜，舍。（17）半匹紅綃一丈綾：唐代商務(wù)交易，綃帛等絲織品可以代貨幣使用。當(dāng)時錢貴綃賤，半匹紗和一丈綾，比一 車炭的價值相差很遠(yuǎn)。這是官方用賤價強(qiáng)奪民財。（18）系（j i ）綁扎。這里是掛的意思。直：通“值”，指價格。三、課前預(yù)習(xí)1、給劃線的字注音。鬢（）輾（）轍（）騎（）敕（）叱（）將（）系（）綃（）綾（）2、解釋下列句中劃線詞語。伐薪燒炭南山中伐新： 兩鬢蒼蒼十指黑 蒼蒼

6、：一賣炭得錢何所營得：何所營：心憂炭賤愿天寒賤：O曉駕炭車輾冰轍輾：轍：牛困人饑日已高困：市：南門外泥中歇市：歇：翩翩兩騎來是誰翩翩： 騎：黃衣使者白衫兒。黃衣使者：白衫兒：手把文書口稱也把： 敕：同車叱牛牽向北?；兀哼常簩m使驅(qū)將惜不得。驅(qū)將：惜不得：系向牛頭充炭直。系：直：四、初讀課文，整體感知。用自己的話概括這首詩的主要內(nèi)容。（這首詩，圍繞賣炭, 寫了幾方面的內(nèi)容）五、再讀課文，品析詩文。1 、思考：作者是怎樣刻畫賣炭翁悲苦的形象的可用“我從一個句子讀出了賣炭翁的 之苦。本句運(yùn) 用了描寫，生動形象（準(zhǔn)確傳神）地寫出了，的句式賞析。 也可自選角度來賞析。例如：我從“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”這個句子 讀出賣炭翁的工作之苦和生活之苦。 本句運(yùn)用了肖像描寫，生動 形象地寫出了賣炭翁蒼老悲苦的形象，表現(xiàn)老人燒炭的艱辛，說明炭的來之不易。六、合作探究，拓展提升文中多處運(yùn)用了對比手法，請分別找出，弁說說其作用七、美文美讀，深入體會作者的情感八、課堂練筆或課后作業(yè)。從南山中到長安，路那么遙遠(yuǎn)，又那么難行，當(dāng)賣炭翁”市 南門外泥中歇”的