新人教版部編本三年級語文上冊教學(xué)計劃及教學(xué)進度表

1、新人教版部編本三年級上冊語文 教學(xué)計劃及教學(xué)進度一、學(xué)生分析三年級共有學(xué)生XX 人，學(xué)生基本上都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀。具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認真聽講，積極思考，參與討論活躍。課后能認真完成作業(yè)。也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，被動地學(xué)習(xí)，針對這一情況，本學(xué)期注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性。對部分學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識的掌握，鋪設(shè)坡度，逐步提高。二、教材分析新人教版編部本于2018 年秋期正式使用，本冊教材安排課文 27 篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容， 共分八個單元，每個單元有一個專題

2、，它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)?！罢Z文園地”包括五個欄目：交流平臺、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。三、教學(xué)目標1在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，

3、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；感受金色的秋天的美，激發(fā)學(xué)生用心去感受美；讓學(xué)生游歷奇妙的童話王國，感受童話豐富的想象，并試著自己編寫童話；培養(yǎng)學(xué)生猜測和推想的能力，學(xué)習(xí)猜測的一些方法；感受身邊的美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；感受大自然賜給我們的珍貴的禮物，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛；感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽光，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。2 認識 250 個字， 會寫 250 個字。 累計認識2050 個字，會寫 1200 個字。3 .在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。4 .會使

4、用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字的能力。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。5 .用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。6 .學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。7 .初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。8 .積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。9 .結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合，表達自己的觀察所得。10.開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。四、教學(xué)策略1、習(xí)慣培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要在抓好新安排的認真寫鋼筆字、毛筆字習(xí)慣的同時，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜

5、學(xué)習(xí)用品、積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀、勤查字典、主動識字等方面的習(xí)慣。一定要嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，堅持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，落實到兒童學(xué)習(xí)活動的各個方面。2、識字寫字。小學(xué)生進入三年級，讀寫訓(xùn)練提到了日程上來，識字教學(xué)“扶”的成分逐漸減少，而“放”的成分逐漸增多,識字教學(xué)也要由“扶”到“放”。此外，學(xué)生進入 三年級，課文注音形式也有變化。自三年級上冊開始，課文 不再全文注音。如果學(xué)生第一學(xué)段所學(xué)生字回生過多，則勢 必給閱讀課文造成困難。這就要求我們不光要完成本學(xué)期的 識字任務(wù)，還要復(fù)習(xí)鞏固前四個學(xué)期所學(xué)習(xí)的生字。3、閱讀。課堂上發(fā)生的對話是多元的

6、，而學(xué)生與文本 的對話始終應(yīng)該是老師關(guān)注的重點。教師必須喚醒學(xué)生的自 主意識，為他們提供足夠的自主讀書、獨立探究的機會，保 證學(xué)生與文本的對話過程順利展開并取得效果。4、習(xí)作。習(xí)作中，按“長線、短線結(jié)合，習(xí)作、練筆 結(jié)合”的方法，適時安排“小練筆”。讓學(xué)生模仿課文句式、 段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的表達 能力。重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫” 的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)中，要 引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析 事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。對于本冊書 中安排7次習(xí)作，要充分利用教材，解除束縛，讓學(xué)生敢于 表

7、達，樂于表達。切實引導(dǎo)學(xué)生利用所提供的樣例，循序漸 進學(xué)寫片斷，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。周次日期教學(xué)內(nèi)容課時19. 39. 7:入學(xué)教育（安全教育）711人青樹下的小學(xué)2花的學(xué)校29. 10 9. 143*不懂就要問口語交際：我的暑假生活7習(xí)作：猜猜他是誰語文園地39. 179. 214古詩三首山行贈劉景文儀書所見75鋪滿金色巴掌的水泥道6秋天的雨49. 26 9. 307*聽聽，秋的聲音習(xí)作：寫日記8語文園地510.1 10.5國慶節(jié)7610. 810. 128去年的樹9*那一定會很好710在牛肚子里旅行710. 1510. 1911*一塊奶酪習(xí)作：我來編童話7語文園地三快樂讀書吧810

8、. 2210. 2612總也倒不了的老屋13胡蘿卜先生的長胡子714*不會叫的狗911 . 511 . 9口語交際：名字里的故事習(xí)作：續(xù)寫故事7語文園地1011. 1211 . 16期中復(fù)習(xí)，期中考試71111 . 19 11. 2315搭船的鳥16金色的草地7習(xí)作例文：我家的小狗 我愛故鄉(xiāng)的楊梅1211. 26 11 . 30習(xí)作：我們眼中的繽紛世界語文園地望洞庭717古詩三首望天門山飲湖上初晴后雨1312. 312. 718富饒的西沙群島19海濱小鎮(zhèn)720美麗的小興安嶺1412. 10 12. 14習(xí)作：這兒真美語文園地21大自然的聲音722父親、樹林和鳥1512. 1712. 2123帶剌