部編版(2019年9月)二年級語文上冊第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排表

1、部編版語文精品資料部編本人教版二年級語文上冊第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文， 尤其在上一學(xué)年通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量，豐富了課外知識，弁積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文 知識提供了很大的幫助。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性有待提高，他們也是我這學(xué)期需要監(jiān)督和幫助的對象。本學(xué)期，我將采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感到 學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力， 弁逐漸使學(xué)習(xí)成為 自身發(fā)展的需要。二、教材分析1 .結(jié)構(gòu)：2017部編新教材識字單列一個(gè)單元（第二單元）， 其余25篇課文分列七個(gè)單元，另含

2、8篇學(xué)習(xí)園地，4篇口語交 際，1篇快樂讀書吧。2 .識字：新教材明顯降低了難度，要求會寫 250個(gè)生字，會 認(rèn)450個(gè)生字，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。3 .課文：新教材圍繞童話、故事、自然、道理、人物、觀察、 狐貍等主題，精選了 25篇內(nèi)容豐富、充滿情趣的課文。所選課 文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口 語交際等訓(xùn)練。課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。本冊教材課后除了安排朗 讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用等語文練習(xí)外，還編排了詞句 積累與擴(kuò)展的練習(xí)，有利于調(diào)動學(xué)生的積極思維。4 .插圖：新教材精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)

3、容，培養(yǎng)其形象思維能力。5 .口語交際：分列為第一單元-有趣的動物；第三單元-我愛 做手工；第五單元-商量；第七單元-看圖講故事。6 .語文園地：每單元一個(gè)，共安排了識字加油站、字詞句運(yùn) 用、書寫提示、日積月累、查字典、寫話、展示臺、我的發(fā)現(xiàn)、 我愛閱讀等9種學(xué)習(xí)版塊。豐富的內(nèi)容、多樣的形式，有利于學(xué) 生鞏固語文知識、發(fā)展語文能力。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2 .認(rèn)識450個(gè)字，會寫250個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音， 結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。 需要特別指出的是，要求認(rèn)識的 字不要作過細(xì)的字形分析， 也不要求書寫。要求會寫的字則要能 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字

4、形，了解意思，正確書寫，弁練習(xí)運(yùn)用于口頭 和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。 養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體 美。3 .繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。4 .喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有 感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5 .能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際， 了解課文中詞句的意思，在閱 讀中主動積累詞句。6 .能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想 法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7 .學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。8

5、.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9 .逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣， 增強(qiáng)愿意與人交流的意識， 認(rèn) 真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短 的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心， 能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。10 .對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中 學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。11 .對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué) 校、社區(qū)活動，弁能表達(dá)自己的感受。四、使用本冊教材要注意的問題1 .要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。新教材采取了按照專題來整合各部分

6、內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題， 而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)， 有些教學(xué) 要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成 為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候， 及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2 .識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識 450個(gè)生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓 勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時(shí)，教師 要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字、 組詞的游戲或共同制作生字、 詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中 分享識字的樂趣。在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。 第一, 切莫忽視

7、學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。 漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、 長期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí) 間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否 能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多， 為避免 學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行， 而是要分散到 每一堂課中去。在寫字的量的把握上， 不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。3 .閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、 領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué) 生在閱讀實(shí)踐

8、中將課文讀正確、讀流利，弁引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情， 進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。 此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的 指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。4 .口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)， 應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、 激發(fā)學(xué)生的交際興 趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為 學(xué)生提供可以模仿的對象， 同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程 予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生 交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、 充滿童趣的精彩

9、語言，還要注意規(guī)范學(xué) 生的口頭語言。5 .開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的 語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演 課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用 語文。五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1 .讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在 游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2 .重視朗讀指導(dǎo)，

10、采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分 朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán) 境中理解詞語和句子的意思。3 .注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容， 設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。4 .教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn) 真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí) 踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng) 學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生 活中學(xué)語文、用語文。5 .引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段弁復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字 詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)

11、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句， 將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。6 .鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作 釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。六、教學(xué)進(jìn)度安排表部編版小學(xué)二年級語文科教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注一9.2 9.8課文1小蝌蚪找媽媽2我是什么 機(jī)動9月3日開學(xué)二9.9 9.153.植物媽媽有辦法口語交際園地一 機(jī) 動9.13中秋節(jié)三9.16 9.22識字1場景歌2樹之歌3拍手歌 機(jī)動四9.23 9.294田園四季歌園地二 課文4曹沖稱象 機(jī)動五9.30 10.6國慶節(jié)放假國慶節(jié)六10.7-10.135玲玲的回6一封信7媽媽睡了 機(jī) 動七10.1410.20口語交際園地三機(jī)動8古詩兩首八10.21 10.278古詩兩首9黃山奇石10日月潭 機(jī)動九10.2811.311葡相溝園地四機(jī)動-11.4 11.1012坐井觀天13寒號鳥14我要的是葫盧 機(jī) 動11.11 11.17口語交際 園地五15大禹治水 機(jī) 動卜二11.1811.2415大禹治水朱德的扁擔(dān) 機(jī)動卜三12.2512