口腔專業(yè)建設(shè)方案培訓(xùn)講學(xué)

1、口腔專業(yè)建設(shè)方案精品文檔口腔專業(yè)建設(shè)方案為加強(qiáng)我校專業(yè)建設(shè)，改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提 咼教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育部頒發(fā)的普通咼等學(xué)校咼職咼專教育專業(yè) 設(shè)置管理原則意見（教高20044號）、關(guān)于全面提高高等職 業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高200616號）等文件精神，特 制定本方案。一、專業(yè)現(xiàn)狀口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)，從開設(shè)至今已經(jīng)為社會培養(yǎng)了多批優(yōu)秀人 才，多分布在全國各地義齒制作中心或口腔門診從事義齒制作及口 腔疾病治療工作?，F(xiàn)在校生297名，專任教師24名，行業(yè)兼職教師 1名，實(shí)驗(yàn)管理人員1名，實(shí)訓(xùn)室4個(gè)（口腔技工實(shí)驗(yàn)室、口腔臨 床實(shí)驗(yàn)室、口腔烤瓷實(shí)驗(yàn)室、口腔鑄造拋光實(shí)驗(yàn)室）基本可滿足本 專

2、業(yè)人才培養(yǎng)的需求。二、專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)專任教師，選聘兼職教師，增 強(qiáng)師資力量，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，形成一支業(yè)務(wù)精湛、師德高 尚、結(jié)構(gòu)合理、教改意識和質(zhì)量意識強(qiáng)、教學(xué)能力和科研能力突 出、實(shí)踐技能水平高的雙師素質(zhì)教師和雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為教育 教學(xué)及專業(yè)建設(shè)搭建平臺。進(jìn)一步完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生 提供較好的教學(xué)條件。以市場需求為導(dǎo)向優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，以就 業(yè)為目標(biāo)優(yōu)化課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，提升教學(xué)水平，提 高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的符合社會需求的高素質(zhì)技能型人才。二、 專業(yè)建設(shè)的具體內(nèi)容（一）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 要解決的問題：專任教師嚴(yán)重不足，改變本專業(yè)長期依

3、靠外聘教師的不合理的教師結(jié)構(gòu)。具體措施：1.引進(jìn)專業(yè)教師，最好是口腔修復(fù)工藝專業(yè)畢業(yè)生或口 腔修復(fù)學(xué)碩士研究生。繼續(xù)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)實(shí)踐，每年寒暑假派出 教師到企業(yè)去掛職頂崗。2.加強(qiáng)企業(yè)合作，選聘企業(yè)的一線專業(yè)技 術(shù)人才、能工巧匠擔(dān)任兼職教師，參與教學(xué)工作（尤其是實(shí)踐教 學(xué)），使兼職教師承擔(dān)專業(yè)課時(shí)比例逐年增加；培養(yǎng)選拔和引進(jìn)（聘用）技術(shù)服務(wù)能力強(qiáng)、行業(yè)企業(yè)影響力較大的專業(yè)帶頭人，逐 步建成與企業(yè)聯(lián)系緊密、規(guī)模穩(wěn)定、人員流動(dòng)、水平較高的專兼結(jié) 合雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（二）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要解決的問題：實(shí)訓(xùn)室按需所建而非按工作流程所建，缺少職業(yè)氛圍，有實(shí)用性但缺乏仿真性。具體措施：建立仿真性或生產(chǎn)

4、性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。1.進(jìn)一步規(guī)范實(shí)訓(xùn) 室管理制度；開放實(shí)訓(xùn)室，給學(xué)生提供發(fā)揮創(chuàng)造力的條件和場所， 提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)技能型人才。2.對現(xiàn)有口腔實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行擴(kuò)建，按照義齒制作流程設(shè)計(jì)規(guī)劃實(shí)訓(xùn)基地， 將職業(yè)文化融入到實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，使實(shí)訓(xùn)基地具有職業(yè)性、仿真 性。3.校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)：繼續(xù)擴(kuò)大與企業(yè)的合作，把學(xué)生的認(rèn)識 與社會實(shí)踐相結(jié)合，把學(xué)生知識運(yùn)用與管理改革相結(jié)合，使學(xué)生真 正貼近現(xiàn)實(shí)接觸實(shí)際，在服務(wù)社會的實(shí)踐中鍛煉綜合能力（三）人才培養(yǎng)方案及課程體系改革要解決的問題：要根據(jù)新形勢下市場對人才的需求為依據(jù)，修改人 才培養(yǎng)方案，制定出更加負(fù)荷市場需求的高素質(zhì)技能型人才。課程

5、體系中實(shí)踐能力的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)和提升學(xué)生 職業(yè)素養(yǎng)。因此根據(jù)市場對人才需求的能力要求對課程體系進(jìn)行改 革。具體措施：以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)就業(yè)競爭能力和職業(yè)發(fā)展 能力為目標(biāo)，根據(jù)義齒制作行業(yè)的職業(yè)能力要求，參照口腔修復(fù)工 職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)職業(yè)能力發(fā)展的課程，重構(gòu)突 出專業(yè)能力、方法能力和社會能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)方案。具體思路 如下：1.依據(jù)職業(yè)能力要求，與企業(yè)專家共同制定職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；2.按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將職業(yè)能力分解為若干個(gè)能力模塊；3.結(jié)合生產(chǎn)任務(wù)和能力訓(xùn)練要求，開發(fā)相應(yīng)的項(xiàng)目任務(wù)；4.制定融合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行 業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的能力訓(xùn)練模塊考核標(biāo)準(zhǔn)、考核方法。四、保障條件

6、1、成立口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組實(shí)行組長負(fù)責(zé)制。建設(shè)目標(biāo)每項(xiàng)具體任務(wù)落實(shí)到人，由責(zé)任人一包 到底。2、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人一戴建國院長項(xiàng)目組成員-惠曉明、王雅臺、薛瑩經(jīng)費(fèi)預(yù)算建設(shè)內(nèi)容建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算地方財(cái)政學(xué)院自籌財(cái)政總計(jì)65萬65萬人才培養(yǎng)方案制定與課程體系 改革5萬5萬實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)50萬50萬師資隊(duì)伍建設(shè)10萬10萬項(xiàng)目實(shí)施周期為四年2015年度計(jì)劃：引進(jìn)專任教師，選聘兼職教師，增強(qiáng)師資力量。引 進(jìn)專業(yè)教師，打造專業(yè)團(tuán)隊(duì)，注重“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)。做好 兼職教師的遴選和聘請工作，逐步形成專業(yè)課程主要由具有相應(yīng)高 技能水平的兼職教師講授的機(jī)制；同時(shí)采用各種方式提高企業(yè)兼職 教師的教學(xué)水

7、平。形成一支專兼結(jié)合、愛崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、技能 嫻熟的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在同類院校中起到示范作用。2016年度計(jì)劃：建立仿真性或生產(chǎn)性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。1.進(jìn)一步規(guī) 范實(shí)訓(xùn)室管理制度；開放實(shí)訓(xùn)室，給學(xué)生提供發(fā)揮創(chuàng)造力的條件和 場所，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)技能型人 才。2.對現(xiàn)有口腔實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行擴(kuò)建，按照義齒制作流程設(shè)計(jì)規(guī)劃實(shí) 訓(xùn)基地，將職業(yè)文化融入到實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，使實(shí)訓(xùn)基地具有職業(yè) 性、仿真性。3.校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)：繼續(xù)擴(kuò)大與企業(yè)的合作，把學(xué) 生的認(rèn)識與社會實(shí)踐相結(jié)合，把學(xué)生知識運(yùn)用與管理改革相結(jié)合， 使學(xué)生真正貼近現(xiàn)實(shí)接觸實(shí)際，在服務(wù)社會的實(shí)踐中鍛煉綜合能 力。2017年度計(jì)劃：

8、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，形成一支業(yè)務(wù)精湛、師德高 尚、結(jié)構(gòu)合理、教改意識和質(zhì)量意識強(qiáng)、教學(xué)能力和科研能力突出、實(shí)踐技能水平高的雙師素質(zhì)教師和雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)1名在國內(nèi)高職院?？谇会t(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)中具有影響力、能把握行業(yè)發(fā) 展方向的專業(yè)帶頭人，2名具有創(chuàng)新意識和實(shí)干精神的優(yōu)秀骨干教 師，同時(shí)通過企業(yè)實(shí)踐鍛煉等形式，努力提高專業(yè)教師的職業(yè)技 能，培養(yǎng)更多的行業(yè)技術(shù)專家。2018年度計(jì)劃：1.優(yōu)化人才培養(yǎng)方案；2.優(yōu)化課程體系；3.改 革教學(xué)內(nèi)容和方法；4.制定融合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的能力訓(xùn)練模 塊考核標(biāo)準(zhǔn)、考核方法。預(yù)期成果口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)通過四年的專業(yè)建設(shè)，預(yù)期達(dá)到以下幾個(gè)方面的效果：1. 創(chuàng)新工

9、學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，使口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)及其專 業(yè)群成為具有鮮明特色的專業(yè)建設(shè)典范。2. 通過加強(qiáng)校企融通，爭取行業(yè)和企業(yè)的廣泛支持。從專業(yè)建設(shè)方案制訂、論證到計(jì)劃與實(shí)施，行業(yè)企業(yè)人員全方位參與；并將 實(shí)訓(xùn)基地作為專業(yè)教學(xué)改革、課程開發(fā)與優(yōu)化、開發(fā)學(xué)生潛能、評 價(jià)學(xué)業(yè)成績與專業(yè)提升的平臺，實(shí)現(xiàn)校企互動(dòng)、互利、共贏。3. 與企業(yè)密切合作，積極進(jìn)行工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)，通過以滿足崗位需求為目標(biāo)的課程體系改革和課程建設(shè)，使畢業(yè)生的 職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能獲得明顯提高，使之不僅能夠勝任崗位工作任 務(wù)而且具有較強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力、社會競爭力強(qiáng)。4. 在原先教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建設(shè)專兼結(jié)合的“雙師”素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)和完善管