四年級上冊語文單元測試：第二單元 B卷_教科版（含答案）

1、.第二單元 達(dá)標(biāo)測試卷死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。 時(shí)間：80分鐘總分值：100分要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)

2、現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 根底達(dá)標(biāo)我會(huì)做35分我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天

3、,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的

4、名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 一、漢字城堡29分1我能辨字音。在加點(diǎn)字正確的讀音下面打“ 6分懲chngchn罰 括kuku號 和諧jixi玉米稈nn 音符ff 千絲萬縷ll2加偏旁變新字，再組詞。9分農(nóng)_ 弟_ 且_ 林_ 奉_ 本_ 奇_ 吳_ 胡_ 3給多音字注音并組詞。8分調(diào)冠_ _ _ _ 樂曲_ _ _ _ 4給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。6分1在字典中，“明字的解釋主要有：公開

5、，不隱蔽；亮堂；明白，清楚；次于今年、今天的。A有什么事情請明說。B明天他一定會(huì)接我走的。C我們的教室多么寬闊明亮。2在字典中，“容字的解釋主要有：包容，包含；寬容，原諒；讓，允許；臉上的神情和氣色；或許，也許。A這房間很大，能容納幾十人。B奶奶整天笑容滿面。C我們待人應(yīng)寬容大度。二、詞語廣場14分5讀拼音，寫詞語。8分h lu yn f pn dun q qn zh sh j sh hun ch q6用所給字組成適當(dāng)?shù)脑~填在括號里。6分望1它覺得被收獲的越來越小了。2玉米感到非常傷心和，便昏昏睡去。3我們著海峽兩岸早日統(tǒng)一。熱4老師對舉手答復(fù)以下問題的同學(xué)總是給以的鼓勵(lì)。5教室里響起一陣的掌

6、聲。6廣場上人山人海，非常。三、句子花園4分7新來的班主任給大家上了生動(dòng)的一課?？s句_8夜空中的繁星，仿佛一顆顆寶石。仿寫比喻句_9我們不能浪費(fèi)時(shí)間。改為反問句_10. 回憶起過去的往事，他感慨萬分。修改病句，把正確的句子寫在下面的橫線上_綜合訓(xùn)練我能行13分四、語言感悟4分11自信是成就大事的根底，讓我想到了梁啟超說過_。12一位德國哲學(xué)家對成功的認(rèn)識(shí)是時(shí)機(jī)只給有準(zhǔn)備的人，他說過_。五、課本透視6分13?誰敢試一試?中面對耿老師的提問，同學(xué)們都是_的心態(tài)，唯獨(dú)一個(gè)_愿意試一試。14?是樂譜錯(cuò)了?一文中，“評委席上突然響起熱烈的掌聲的原因是_。六、思想交流3分15你的同桌小文一直品學(xué)兼優(yōu)，可因

7、為這次考試成績不理想，她傷心地哭了，你會(huì)怎樣撫慰她，讓她獲得自信呢？_讀寫應(yīng)用我來秀40分七、課內(nèi)閱讀6分耿老師又回到講臺(tái)前，語重心長地說：“今天這段插曲，是想告訴你們：老師不能干的，不等于你們不能干。你們?nèi)缃袷撬哪昙壍膶W(xué)生了，書山有崎路，科學(xué)有頂峰，如何迎接挑戰(zhàn)，如何攀頂峰、跨險(xiǎn)阻，請切切記住說著，拿起一支粉筆，轉(zhuǎn)過身，“沙沙沙，用左手在黑板上寫下一行遒勁的大字：勇氣和自信是你成功的朋友。16用“畫出表現(xiàn)耿老師動(dòng)作的詞。至少2個(gè)1分17解釋詞語。2分語重心長：_18你怎樣理解“勇氣和自信是你成功的朋友這句話？3分_八、課外閱讀9分戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個(gè)愛繪畫

8、，想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很！想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，突然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋怨命不好。恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過，聽見他們的抱怨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比畫著說：“你的耳朵雖然聾了，但是眼睛還是亮堂的，為什么不改學(xué)繪畫呢？接著，他又對眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛_瞎了，_耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開場新的追求。后來，耳聾的孩子，成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，成為音樂家，出名世界。一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆非常沖動(dòng)，拉住老人的手連連道謝。老人笑著說：“不用謝。事實(shí)證明：只要努力，當(dāng)命運(yùn)

9、堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常還會(huì)留下另一條道路。19在文中的括號里給加點(diǎn)的字注音。2分20在文中橫線上填上適宜的關(guān)聯(lián)詞語。1分21老人聽到孩子們的抱怨，對他們說了些什么？用自己的話答復(fù)。2分_22文章最后一段中的“它是指_。2分23用“畫出寫老人告訴兩個(gè)孩子道理的句子，并說說你的理解。2分_九、我寫我心25分24題目：我不再_提示：和過去相比，你是不是更自信了？是不是懂得關(guān)心同學(xué)了？是不是學(xué)會(huì)寬容別人了？根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，把題目補(bǔ)充完好如“我不再灰心“我不再懶惰“我不再粗心“我不再嬌氣等，寫一篇習(xí)作。不少于400字。第二單元達(dá)標(biāo)測試卷一、1chngkuxignfl 2例如：濃濃眉遞傳遞阻險(xiǎn)阻

10、麻麻木棒木棒笨笨重崎崎嶇誤錯(cuò)誤葫葫蘆調(diào)冠3 gun皇冠 tio調(diào)節(jié)gun冠軍 dio音調(diào)曲樂q歌曲 l快樂q曲折 yu音樂41A.BC2A.BC二、5葫蘆音符判斷崎嶇耿直設(shè)計(jì)舒緩插曲6例如：1希望2絕望3盼望4熱情5熱烈6熱鬧三、7班主任上了一課。8例如：荷葉上的露珠，仿佛一粒粒珍珠。9我們怎么能浪費(fèi)時(shí)間呢？10例如：回憶起往事，他感慨萬分。點(diǎn)撥“過去的和“往重復(fù)，去掉一個(gè)。四、11凡任天下大事者，不可無自信力12那些遇到了時(shí)機(jī)，還不敢自信必能成功的人，只能得到失敗五、13為難、不敢嘗試小個(gè)子女生14評委們?yōu)樾烧鳡枅?jiān)信自己判斷正確的勇氣和不附和權(quán)威的膽量而鼓掌六、15.例如：小文，不要哭了，不要太在意這次考試了，你平時(shí)那樣嚴(yán)格要求自己，還經(jīng)?？凑n外書，下次一定會(huì)考好的，要對自己有信心。七、16.說 拿 寫17言辭誠懇，情意深長。18這句話點(diǎn)明文章中心，鼓勵(lì)學(xué)生要勇于迎接學(xué)習(xí)道路上的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)攀登科學(xué)頂峰的自信心。八、19