女媧補(bǔ)天課堂實(shí)錄_教案教學(xué)設(shè)計(jì)_2

1、女娟補(bǔ)大課堂實(shí)錄本文是關(guān)于女知補(bǔ)天課堂實(shí)錄，僅供參考，希望對(duì)您有所幫助，感謝閱讀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。理解并掌握詞語“轟隆隆，塌下，燃燒， 熊熊大火，掙扎，冶煉，金光四射，五彩云霞?！?、了解女娟為了拯救處于水深火熱中的人類冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)大的過程。能夠復(fù)述故事并積累優(yōu)美生動(dòng)的詞句，在閱讀中感受故事的神奇。3、學(xué)習(xí)女知勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解女娟為了拯救人類怎樣冒著生命危險(xiǎn)克服重重困難把天補(bǔ)好的過程。【教學(xué)難點(diǎn)】在閱讀中感受故事的神奇?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)一、神話激趣1、孩子們，你們喜歡神話故事嗎？你知道哪些神話故事

2、， 說給大家聽聽（指 名說）大家知道的真多，看來神話故事以它奇異的故事情節(jié)深深地吸引著我們。剛才有人說了 “女娟補(bǔ)天”，那么這節(jié)課我們就來好好讀讀這個(gè)故事。板書課題寫“娟”時(shí)提醒學(xué)生注意并指名讀課題。2、質(zhì)疑：讀著課題，你產(chǎn)生了怎樣的疑問？你說：（恩，我也想弄明白）你說剛才同學(xué)們提出了好多問題，大體上可以概括成這樣三個(gè)：出示：1 .女知為什么補(bǔ)天？2 .女知怎么補(bǔ)大？3 .女知補(bǔ)好天后，會(huì)是什么樣的情形呢？5、那就讓我們帶著這三個(gè)問題一起去讀讀課文吧。聽清讀書要求。二、檢查自學(xué)，感知大意：1、自由讀。注意讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文句子。遇到難讀的字詞多讀幾次并標(biāo)好自然段序號(hào)。2、（師：看同學(xué)們讀書

3、的態(tài)度，真是“專心致志”啊。現(xiàn)在，我們來展示一下自學(xué)情況。）出示詞語：掙扎塌下熄滅冶煉（本課生字不多，看看誰能全認(rèn)讀正確。）自由讀、指名讀（請(qǐng)小老師領(lǐng)讀，注意正音）、齊讀。a、誰來讀第一個(gè)詞。它是個(gè)多音字你讀正確了，真好。還有誰愿意讀。那么它還有什么音？來，再來讀讀這兩個(gè)詞。掙錢、掙脫。真不錯(cuò)，請(qǐng)大家一起書空一次，并在本子上寫下這個(gè)字，注意結(jié)構(gòu)緊湊。b、請(qǐng)人讀第二排詞語。（字正腔圓，很有小老師風(fēng)范，請(qǐng)你帶著大家讀。） c、第三排詞語。你真厲害，這個(gè)詞也讀對(duì)了。能告訴大家你是怎樣記住的？“治”你有什么想提醒大家注意的？（指名說）預(yù)設(shè)：（生）冶煉是用火炙烤，當(dāng)然水分會(huì)少啦，所以是兩點(diǎn)水。（你真會(huì)學(xué)

4、習(xí)。）“煉”字的右邊注意不是東字。師： 用熔煉、 電解等方法把礦石中所需要的金屬提煉出來過程就是冶煉，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師寫一寫這個(gè)詞。師范寫，生練習(xí)書寫。自己在語文書上各寫一個(gè)，注意格式對(duì)照。d、要讀通課文少不了這些詞語的幫忙。大家先自己認(rèn)讀一下。仔細(xì)觀察第一行，你有什么發(fā)現(xiàn)？（結(jié)構(gòu)相同，意思一樣）【評(píng)價(jià)：真不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)的很好?！空簦恨Z隆?。ā奥　弊x第一聲）轟隆隆，像這樣表示聲音的詞，你能在舉幾個(gè)嗎？ 淅瀝瀝，嘩啦啦、撲棱棱【評(píng)價(jià)：你的詞匯真豐富。】了解了這些詞，咱們?cè)僖黄鹱x讀這些詞吧。齊讀詞語。3、 詞語讀好了，讀課文應(yīng)該輕松多了。請(qǐng) 5 位同學(xué)讀課文。其他同學(xué)思考：課文主要講了一件什么事？【

5、評(píng)價(jià)：聽著你的朗讀，就知道你是個(gè)語文高手；你的聲音洪亮，讓人感覺很自信；這么長(zhǎng)、這么難讀的段落你都讀對(duì)了，真好！慢慢讀，看仔細(xì)！】誰能簡(jiǎn)煉的來說一說課文講了一件什么事？出示：女媧先熄火救人，然后找五彩石，最后煉石補(bǔ)天。（天塌了，女媧先求雨神熄火救人，再去尋找五彩石，煉石補(bǔ)天，最后把天補(bǔ)好了）4、剛才，同學(xué)們提出了三個(gè)問題，這節(jié)課，我們先來解決第一個(gè)問題。課件出示：1. 女媧為什么補(bǔ)天？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看哪段寫了這個(gè)問題。（出示第一段）那請(qǐng)你默讀第一段，靜靜的思考這個(gè)問題，待會(huì)兒我們來交流。三、學(xué)習(xí)課文第一段1、出示第一句：自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸

6、福的生活。a、請(qǐng)自己先輕輕的讀一讀。b、指名讀，看到這樣的情景，你心情怎樣？（開心、高興）帶著這種感受讀一讀吧。c、從這句話里你還知道了什么？（人們的生活很幸福、快樂）還有哪兒也讓你感受到人們生活很幸?？鞓?？（“歡歌笑語”，透過“歡歌笑語”你仿佛看到了怎么樣的畫面？）（人們?cè)诟吲d的唱歌，跳舞，說說笑笑）d、說的好。那時(shí)侯人們?cè)诳鞓返爻琛⑻?，總之，大地上生接大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。大人們可能在辛勤勞作、老人們?cè)谟崎e的下棋、曬太陽， 小孩們可能在盡情的玩耍，總之，大地上生接大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。好一派其樂融融的景象??！人們的生活無憂無慮，每

7、個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的笑容，沒有煩惱，沒有憂愁?？墒沁@種幸福的生活一直持續(xù)下去了嗎？（指名說） 幸?？鞓返纳畈灰娏? 隨之而來的卻是無盡災(zāi)難的場(chǎng)景, 人們不禁要大喊一聲 （ 引出 ） 天哪，太可怕了！2、那當(dāng)時(shí)的情況怎樣？哪些地方讓你感到很可怕？請(qǐng)你圈一圈，劃一劃，找到一處就可以舉手了。“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎?！保蛹t） 第一處 ：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。誰也找到了這處，我們先一起來讀讀。從這句話里你知道了什么？指導(dǎo)朗讀：原來天是藍(lán)藍(lán)的,

8、 現(xiàn)在的天卻是塌下了 一大塊啊，可怕的情景 , 誰再來讀讀！師相機(jī)板書：天塌 第二處 ：地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。哪里讓你感到可怕？難道你只看到地裂嗎？那正在田野里勞作的人們，很可能？你說 生接 （瞬間掉到深溝里去了）。 你又仿佛看到了什么，聽到了什么？（房屋倒塌了）指導(dǎo)朗讀：（強(qiáng)調(diào)：地裂）師相機(jī)板書：地裂現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把目光聚焦到這句話上來。 第三處 ：山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。哪個(gè)詞讓你感到當(dāng)時(shí)情景很可怕？（熊熊大火）你覺得這是一場(chǎng)怎樣的火？（很大，很猛）是啊。 鋪面而來的大火瞬間把砍柴的人們吞肆了。山上的樹木頓時(shí)化為了灰燼。）多么可怕的大火?。∵€有呢？“田野里到處是洪水”

9、， （田里的麥苗被淹沒了，田里的玉米被淹沒了，田里的西瓜也被淹沒了）師相機(jī)板書：水深火熱 第四處 ：許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。從這句話里，你讀出了什么？這是怎樣的一種“掙扎”??？（一個(gè)巨浪翻滾而來，人們一會(huì)兒努力的露出了頭，一會(huì)兒又被洪水吞噬了。一會(huì)兒又奮力的伸出了手，但很快被洪水沖走了人們不停地掙扎著，不停地呼叫著。）a、這些句子就具體的描寫了當(dāng)時(shí)天塌的情景，請(qǐng)自己好好再讀讀。b-是啊，當(dāng)時(shí)的情況可謂，師指板書，生接一一天塌地裂，人們正處在，生接水深火熱之中??！好，一起來讀一次，我們把這幾個(gè)詞積累下來。c、如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，看到這種情景，你會(huì)是一種怎樣的心情？（害怕、恐慌、嚇人

10、）引讀"天哪，太可怕了！” （兩次）3、指導(dǎo)朗讀“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空許多人在水里掙扎?！弊⒁恻c(diǎn)撥讀好這幾個(gè)詞：一大塊、大窟窿、震裂、熊熊大火、到處、掙扎【請(qǐng)你帶著這種感受再來讀一讀這段話?！俊景涯愕倪@種感受帶到朗讀中去?！俊疚曳路鹂吹降氖且粓F(tuán)小火，同學(xué)們當(dāng)時(shí)可是 “熊熊大火”??！ 誰再來讀讀?！俊疚曳路鹂吹搅诉@水似乎是小溪里的水?！俊韭犞愕睦首x，我仿佛看到了熊熊大火充斥著我的視野，我仿佛看到了人們?cè)谒餆o助的掙扎】【聽了你的朗讀，我感到這種情景太可怕了?！?、同學(xué)們，作為旁觀者的我們看到這樣的情景，都感到傷心、難過、悲痛 那女媧呢？女媧又是怎樣的心情呢？是啊， 是女媧創(chuàng)造了人類，人類就是她

11、的孩子，現(xiàn)在她的孩子正面臨著危險(xiǎn)，她能不傷心嗎？看著自己心愛的孩子處于水生火熱之中，她能不悲痛嗎？看到自己善良的孩子處于掙扎之中，她能不難過嗎？現(xiàn)在你想用怎樣的心情讀這段？就帶著自己的感受一起來讀讀這段吧。讀完后，你最感嘆的是天哪，太可怕了！是啊，原本的藍(lán)天碧野在如今卻是（課件組圖）天塌地裂、水深火熱，不由得讓人想深深地嘆息“天哪，太可怕了！”同學(xué)們， 如此可怕的場(chǎng)景，作者用傳神之筆給我們?cè)佻F(xiàn)了當(dāng)時(shí)那天塌地裂的情景，那么讀著這段話，能不能讓你想起點(diǎn)什么？（去年四川大地震）當(dāng)時(shí)情況怎樣？出示： 汶川地震的圖片。現(xiàn)在我們就來回顧一下當(dāng)時(shí)的情景。請(qǐng)同學(xué)靜靜的看這些圖片。（背景音樂）師講述四、小練筆（看到的、聽到的、感受的到）