四年級上冊語文教案18頤和園新課標

1、.課題18?頤和園?教學目的1認識15個生字，學會其中的13個字；正確讀寫詞語。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3學習課文寫景狀物的表達順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。4理解頤和園的美麗風光，培養(yǎng)學生的愛美情趣，增強民族自豪感。教學重點學習課文寫景狀物的表達順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。教學難點理解頤和園的美麗風光，培養(yǎng)學生的愛美情趣，增強民族自豪感。教具學具Ppt教學流程單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇

2、目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。設計理念集體智慧一導入同學們，你們知道中國現存最大的皇家園林是哪兒嗎？頤和園誰去過頤和園，頤和園給你留下什么印象呢？又大又美今天，老師就和你們一起去游覽這又大又美的頤和園。板書：頤和園“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻

3、年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。二講授新課1講讀第二自然段請同學朗讀第二自然段，考慮：作者是按什么順序游覽頤和園的？填空練習“進了大門，繞過大殿，就來到 。走完長廊，就到了 。從萬壽山下來，就是 。明確：長廊、萬壽山、昆明湖。2作者進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到長廊，請同學們翻開書，

4、自由讀課文，想一想長廊有什么特點？明確：又長又美你從哪句話看出長廊的美，說一說？1長廊的顏色美，“綠漆的柱子，紅漆的欄桿長廊上有紅有綠非常美麗。2長廊的形狀美，“長廊有700多米長，分成273間。像一條長成臥在萬壽山腳下。3長廊上的畫美，“每一章的橫檻上都畫著五彩的國這些畫顏色各異，內容豐富，精巧絢麗，堪稱藝術珍品。4長廓周圍的風景美，“栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了“這一句寫出了長廊兩邊鮮花盛開，五彩繽紛就像一條鮮花鋪成的小路。5長廊上游人的心情美，“神清氣爽看出游人的心情非常舒暢。3小結：這一段描寫了長廊的顏色、形狀、畫、花、游人的心情等幾方面的美，突出了長廊的精致美觀，以及那些

5、創(chuàng)造者的高超技藝。4指導朗讀1誰愿意帶著大家去游覽一下著名的長廊，通過你的朗讀，讓同學們體會到長廊的美。2老師評議，再指名朗讀，找同學評議。三講讀第三段 1作者走完長廊，又來到了哪里？明確：萬壽山作者在萬壽山腳下看到什么？請同學看圖答復。明確：佛香閣、排云殿這些景物有什么特點？明確：萬壽山宏偉壯麗，佛香閣巍峨壯觀，排云殿金碧輝煌。1“屹立指高高的直立，這個詞說明了佛香閣巍峨宏偉。2“黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)亮表現了佛香閣的建造氣勢恢弘。3“一座八角寶塔形的三層建筑表達了佛香疾的造型精巧。4“下面的一排排金碧輝煌的宮殿說明排云殿很多，“金碧輝煌指宮殿非常宏偉，像一朵朵金光閃閃的云排列在佛香閣下面。2還

6、有哪些地方表現了萬壽山的這種美？明確：第四自然段請同學們默讀這一自然段，找出有關的句子畫下來。1“頤和園的風光大半收在眼底從這句話中可以看出萬壽山很高，站在半山腰就可以看到大半風光。這里的“大半風光指的是山前的風光，因為作者的觀察點是在佛香閣前面，所以后山的風光看不到。2“蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。從這句話可以看出很高，從半山腰望去能看到掩映在綠樹中的屋頂和紅紅的宮墻。3“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。這句話也體了萬壽山的高大，向前望，美麗寬闊的昆明湖變成了一面鏡子，一塊碧玉。4“游船畫舫在湖面漸漸地滑過，幾乎不留一點痕跡。由于山高離得很遠，所以看不到看

7、不到靜靜的湖面上淺淺的波紋。5“向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。這一句更加說明了萬壽山的高，站在半山能望見城里的景物。3指導朗讀1指名讀，注意重點詞要讀出重音。例如“大半、“靜、“綠、“一點兒等。2老師評議，找學生練習讀。3齊讀第三段，體會作者的贊美之情，通過朗讀表現出來。4小結：這一段描寫了作者在萬壽山腳下和登上半山腰所見的景物，突出了萬壽山宏偉壯麗的特點。從萬壽山下來，作者又來到了哪里？四自學第四段請同學們以組為單位討論，說一說昆明湖有什么特點？1同學自由討論。2指名發(fā)言，檢查自學情況，其他組的同學補充發(fā)言。3每組選出代表讀課文，比一比，那一組讀得好。4老師小結：這一段寫了昆明湖的靜和綠，為我們描繪了一幅秀美的風景畫。在頤和園中除了精巧的長廊，壯美的萬壽山，秀美的昆明湖，還有哪些美景呢？明確：智慧海、知春亭、大戲臺、玉帶橋、石舫正像大家所說的那樣，“頤和園到處有美麗的學生齊讀“風光，