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文檔簡介

1、從百草園到三味書屋教學目標：知識與能力目標：學習準確行動的語言，訓練細致觀察，抓住特征進行描寫的能力，要求學生掌握本文的寫景的筆法，了解寫景的基本原則和常用手法；。過程與方法目標：在朗讀、描述、背誦中進行自主探究合作能力訓練。情感態(tài)度與價值觀目標：學習作者熱愛自然、熱愛生活的感情。教學重點：學習準確生動的語言。教學難點：體會指導中融入的作者對自然的熱愛。感受舊式教育束縛兒童身心發(fā)展得封閉性和落后性。請同學們根據(jù)學習目標完成學案預習（自主學習）提示：1、給下列加線的字注音，并掌握。確鑿（ ） 菜畦（ ）皂莢（ ）（ ） 桑葚（ ）長吟（ ）油蛉（ ） 斑蝥（ ）臃腫（ ）斂（ 腦髓（ ）秕谷（

2、）匾（ ） 拗（ ） 蟬蛻（ ）竇（ ）厥（ ） 倜儻（ ）（ ） 錫箔（ ） 蟋蟀（ ）（ ）叵（ ） 攢（ ） 書塾（ ）2積累詞語人跡罕至 人聲鼎沸高枕而臥 鑒賞淵博 方正宿儒3、收集資料，簡介作者魯迅（18811936），本名_，浙江省紹興市人，偉大的_家、_家、_家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在魯迅全集里。第一部白話小說_。4、思：讀了本文后你的疑問是：教學（集體學習）過程：一、整體感知.快速閱讀課文，并思考1、你能從題目中得到哪些信息？2.分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起始句以及中間的過渡段。二、閱讀“百草園”部分，思考作者對百草園抱著一種什么樣的感情？從文中哪個詞可以看出來？圍繞該詞，作者寫了哪些內(nèi)容？三、閱讀”三味書屋”部分，思考作者從哪幾個方面來回憶三味書屋的生活？四、合作探究一、研讀百草園生活之寫景部分（一）閱讀第二段，掌握本段寫景的方法。1.這一段是按照怎樣的順序來寫景的？2.從感覺的哪幾個方面來寫的？（二）注意句

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