初中化學(xué)最重要的15個(gè)教材實(shí)驗(yàn)

1、初中化學(xué)最重要的15個(gè)教材實(shí)驗(yàn)1、空氣中氧氣含量的測(cè)定某校研究性學(xué)習(xí)小組用右以下列圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后翻開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。(1)右圖A儀器的名稱是 ，燃燒、冷卻后翻開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是 。(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反響，那么進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的 %。現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)??！景l(fā)現(xiàn)問題】氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢？【假設(shè)一】氮?dú)馀c鎂條反響而減少。【假設(shè)二】 ?！静殚嗁Y料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵a(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為 。鎂

2、條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，該反響類型是 。(3)通過以上探究，你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí)： (寫出一點(diǎn)即可)。【拓展】1、 氧氣體積含量偏小的原因有：2、 氧氣體積含量偏大的原因有：3、原料的選擇上應(yīng)注意什么？2、氣體的制取以下列圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖答復(fù)有關(guān)問題。(提示：以下所選裝置均填裝置序號(hào))(1)寫出指定儀器的名稱：；(2)寫出一個(gè)初中化學(xué)中用裝置C制氣體的化學(xué)方程式 ；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是 ；(3)收集(2)中所得氣體可選用的一種裝置是，利用該裝置還能收集的一種氣體是；(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反響制取微溶于水的乙炔氣體，該反

3、響必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反響放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是 ；如果用右圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從(填“a或“b)端管口通人。3、電解水實(shí)驗(yàn)裝置：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象電極上產(chǎn)生的現(xiàn)象氣體的檢驗(yàn)氣體檢驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論與電源相連的兩電極上都有氣泡產(chǎn)生與電源正極相連的一端產(chǎn)生的氣體少用一帶火星的木條置于與電源正極相連的試管口木條復(fù)燃該氣體是氧氣是由氧元素組成與電源負(fù)極相連的一端產(chǎn)生的氣體多用一燃著的木條置于與電源負(fù)極相連的試管口氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，該氣體是氫氣是由氫元素組成注：為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)參加少量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液電解水的電源為直流電。V正

4、：V負(fù) = 1 ：2注：氫氣的量少時(shí)，在檢驗(yàn)時(shí)往往看不到淡藍(lán)色火焰，而能聽到爆鳴聲m正：m負(fù) = 8 ：1實(shí)驗(yàn)結(jié)論、水在通電的情況下，分解生成氫氣和氧氣 化學(xué)方程式 化學(xué)反響前后,元素的種類不變 水是由氫元素和氧元素組成的 本實(shí)驗(yàn)還可證明在化學(xué)反響中分子可分，而原子不可再分。4、分子運(yùn)動(dòng)圖1是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)聞到一股難聞的刺激性氣味。小紅于是對(duì)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2實(shí)驗(yàn)操作向盛有20mL蒸餾水的燒杯中滴入34滴無色酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液顏色。取少量上述溶液于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察現(xiàn)象。在B、C試管內(nèi)分別倒入適量的沸水備用。另在A、D試管

5、中分別倒入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按圖2連接好，并將D試管放置在沸水中，同時(shí)翻開彈簧夾，觀察現(xiàn)象。請(qǐng)答復(fù)：小紅按課本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)聞到刺激性氣味，說明分子。操作中，B、C試管中可觀察到的現(xiàn)象是。比照課本實(shí)驗(yàn)，小紅的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)還可得到的新結(jié)論是；改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是 .5、燃燒條件實(shí)驗(yàn)?zāi)康?現(xiàn)象 分析：銅片上白磷燃燒而紅磷不燃燒說明 ；銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒說明 ；本來熱水中不燃燒的白磷，通入氧氣后燃燒說明 。結(jié)論： 6、質(zhì)量守恒定律如圖是測(cè)定白磷燃燒前后質(zhì)量的變化情況，用來 檢驗(yàn)質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn)，試答復(fù)：1此反響是否符合質(zhì)量守恒定律？_填“符合或“不符合如果符合請(qǐng)從原子的角度，簡(jiǎn)

6、要分析你認(rèn)為符合的理由：_2白磷燃燒時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是_3做這個(gè)實(shí)驗(yàn)前錐形瓶應(yīng)預(yù)先裝少量的細(xì)砂的原因是_4將橡皮塞上的玻璃棒放在酒精燈上灼燒到紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并將白磷引燃，這里要“迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊的原因是_5假設(shè)上述的橡皮塞沒有塞緊，結(jié)果天平的指針會(huì)在_處填“a或“b或“c6在上述的實(shí)驗(yàn)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)：白磷燃燒后，瓶塞突然“沖出瓶口，請(qǐng)你分析出現(xiàn)此現(xiàn)象的可能原因你能改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置防止這種現(xiàn)象嗎？_4、某化學(xué)課外小組同學(xué)，用如下列圖實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律1某甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)步驟如下：如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時(shí)

7、間后再把燒杯放在天平上發(fā)生反響的化學(xué)方程式為_最后天平的指針填序號(hào)_a偏左b偏右c不偏轉(zhuǎn)d無法預(yù)測(cè)2乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)步驟如下：如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是_假設(shè)將本實(shí)驗(yàn)中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如下列圖，其他操作不變，最后天平仍不平衡可見，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，假設(shè)利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反響來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在裝置設(shè)計(jì)方面應(yīng)做到_3在化學(xué)反響前后，一定不變的是填序號(hào)_元素種類；原子種類；原子數(shù)目；分子種類；分子數(shù)目；物質(zhì)的總質(zhì)量4應(yīng)用質(zhì)量守恒定律可以

8、確定反響物或產(chǎn)物的化學(xué)式在載人宇宙飛船中，一般都安裝盛放過氧化鈉Na2O2顆粒的裝置，它的作用是再生氧氣，供宇航員呼吸，反響的化學(xué)方程式為2 Na2O2+2CO2=2X+O2那么X的化學(xué)式為_5化學(xué)反響A+3B=2C+2D在密閉容器中放入A、B、C、D，在一定條件下反響一段時(shí)間后，測(cè)得容器內(nèi)各物質(zhì)質(zhì)量如表：那么B和C的相對(duì)分子質(zhì)量之比為_7、鐵的冶煉工業(yè)煉鐵的原理 加熱儀器為 ，石灰水的作用是 現(xiàn)象： 固體變?yōu)?固體， 同時(shí)放出能使 的氣體。分析：氧化鐵粉末為_色，變成的_色粉末是_。特別注意尾氣的處理：一氧化碳有劇毒，會(huì)使空氣受污染，必須把未反響的CO點(diǎn)燃例：某課外小組的同學(xué)們收集了含一氧化

9、碳和二氧化碳的廢氣，為了確認(rèn)這種廢氣的組成，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室按如下裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。氧化鐵廢氣石灰水石灰水 A B C D1B裝置中盛放濃氫氧化鈉溶液，其作用是_。2C裝置中發(fā)生反響的化學(xué)方程式是 。3A裝置和D裝置完全相同，其作用的不同之處是_。4該小組同學(xué)認(rèn)為廢氣中的一氧化碳可以利用，于是設(shè)計(jì)如下裝置除去廢氣中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，準(zhǔn)備進(jìn)行后續(xù)地探究。其中最合理的裝置是 填序號(hào)，瓶?jī)?nèi)為氫氧化鈉溶液。 廢氣 廢氣 廢氣 8、金屬活動(dòng)性順序化學(xué)小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)其中金屬均已打磨，其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同：1實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式為_ _；一段時(shí)

10、間后，觀察到實(shí)驗(yàn)的銅片外表有銀白色固體附著，這說明銅比銀的活潑性_填“強(qiáng)或“弱。 2甲同學(xué)認(rèn)為通過實(shí)驗(yàn)和可比較鋅和鐵的金屬活動(dòng)性，他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_。3乙、丙兩位同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案缺乏以得出四種金屬的活動(dòng)性順序，并在上述實(shí)驗(yàn)的根底上，利用金屬不同的化學(xué)性質(zhì)分別補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)右圖所示，都實(shí)現(xiàn)了探究目的。乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：X是金屬_，Y是_溶液；丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：X是金屬_，Y是_溶液。9、鐵生銹1右圖實(shí)驗(yàn)中，試管里的鐵釘最先生銹的是_。(填序號(hào))2你認(rèn)為以下措施不能防止鐵器生銹的是 填序號(hào)。噴漆 覆蓋搪瓷 水洗 鍍一層耐腐蝕金屬35角硬幣的外觀呈金黃色，它是銅和鋅的合金，市面上有人用它制成假金元寶行

11、騙。小明同學(xué)用一種試劑就能識(shí)破假金元寶。小明采用方法的化學(xué)原理是用方程式表示,合理即可_。10、氧氣的化學(xué)性質(zhì) 1.氧氣的化學(xué)性質(zhì)：支持燃燒，有助燃性?？晒┖粑?，是常用的氧化劑。O2可使帶火星的木條的木條復(fù)燃木炭在氧氣中燃燒C + O2 CO2 現(xiàn)象：發(fā)出 ，放出 ，生成 硫燃燒， S + O2 SO2 硫在空氣里燃燒發(fā)出微弱的 ，放出熱量，產(chǎn)生有 無色氣體；在氧氣里燃燒發(fā)出 火焰，放出熱量，產(chǎn)生有刺激性氣味的無色氣體；實(shí)驗(yàn)應(yīng)在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行，底部放少量水，是為了 磷在空氣中燃燒現(xiàn)象：發(fā)出黃光，放出熱量，產(chǎn)生 。鎂在空氣中燃燒 2Mg + O2 2MgO 現(xiàn)象：發(fā)出 光，放出熱量，生成 5 鐵

12、絲在氧氣中燃燒 操作：把光亮的細(xì)鐵絲 ，目的： 下端系一根火柴，點(diǎn)燃火柴，待 ，插入充滿氧氣的集氣瓶中?，F(xiàn)象： 。此實(shí)驗(yàn)必須先在集氣瓶里裝少量水或在瓶底鋪一層細(xì)砂,防止 上述實(shí)驗(yàn)可以看出，可燃物在氧氣中比在空氣里燃燒 ，原因是 11、配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液操作步驟： 裝瓶，貼標(biāo)簽標(biāo)簽中應(yīng)包括 和 。本卷須知： 填步驟名稱，下同根據(jù)要求計(jì)算所需要的 質(zhì)量、 質(zhì)量 用 取所需物質(zhì)的質(zhì)量 用 量取所需物質(zhì)的 將有關(guān)溶質(zhì)和溶劑倒入 ，用 攪拌，使溶質(zhì)完全溶解。12、粗鹽提純目的：除去粗鹽中的不溶性雜質(zhì)如泥沙步驟：1溶解：儀器 、 ，玻璃棒作用 。2過濾：儀器 、 、 、 ，用品 ，操作要點(diǎn)“一貼二

13、低三靠 濾紙緊貼漏斗壁，濾紙邊緣低于漏斗口，液面低于濾紙邊緣，燒杯口靠玻璃棒，玻璃棒末端靠三層濾紙一邊，漏斗下端管口靠燒杯內(nèi)壁。如濾液仍渾濁，應(yīng) 。3蒸發(fā)：儀器 、 、 、 ，玻璃棒作用 ，待 ，停止加熱。利用 蒸干。13、估算高錳酸根離子的大小杭州2021. (10分)高錳酸鉀是一種鹽，可溶于水，溶液顯紫紅色。課本上有一個(gè)“估算高錳酸根離子的大小的實(shí)驗(yàn)，某同學(xué)按課本實(shí)驗(yàn)步驟操作如下： 取一小粒高錳酸鉀晶體實(shí)驗(yàn)室用的高錳酸鉀晶體粒徑大約為1-3毫米，用毫米刻度尺測(cè)量并估算其體積為Vmm3； 將該高錳酸鉀晶體溶解在有10毫升水的試管1中； 從試管1中取出1毫升溶液，將其加人有9毫升水的試管2中第

14、一次稀釋； 從試管2中取出1毫升溶液，將其加人有9毫升水的試管3中； 以上述方法繼續(xù)稀釋高錳酸鉀溶液，到剛看不出高錳酸鉀溶液的紫紅色為止時(shí)，共稀釋10次； 特別提示：在第9次稀釋時(shí)，還能看出溶液呈淡紫紅色。此時(shí)10毫升溶液中有1000個(gè)高錳酸根離子。該數(shù)據(jù)可作為本實(shí)驗(yàn)的估算比較標(biāo)準(zhǔn)。 請(qǐng)答復(fù)以下問題： (1)、在取1毫升高錳酸鉀溶液時(shí)，假設(shè)俯視量筒讀數(shù)，那么所取溶液體積 1毫升選填“大于、“等于或“小于。 (2)、以下課本中的哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)，與本實(shí)驗(yàn)方法相似的是 。 A驗(yàn)證植物光合作用產(chǎn)生氧氣 B測(cè)定空氣中氧氣的含量 C用pH試紙測(cè)定溶液的酸堿度 D探究物體所受浮力與排開水的關(guān)系 (3)、要提高該

15、實(shí)驗(yàn)估算的準(zhǔn)確度，以下哪兩種改進(jìn)方法一定正確的選項(xiàng)是 。 A在一支試管中加人蒸餾水作為無色標(biāo)準(zhǔn)，與稀釋后的溶液加以比對(duì) B每次稀釋時(shí)都從試管中取2毫升溶液，將其加人有18毫升水的試管中 C將高錳酸鉀晶體放人盛有蒸餾水的量筒中，根據(jù)量筒中液面變化，測(cè)量其體積 D用托盤天平稱量一小粒高錳酸鉀晶體的質(zhì)量，根據(jù)其密度計(jì)算出體積 (4)、按該同學(xué)實(shí)驗(yàn)方法估算高錳酸根離子的大小約是 mm3 ;用式子表示14、硫酸銅晶體中結(jié)晶水含量的測(cè)定1. 實(shí)驗(yàn)原理： 硫酸銅晶體是一種比較穩(wěn)定的結(jié)晶水合物，當(dāng)加熱到150左右時(shí)將全部失去結(jié)晶水，根據(jù)加熱前后的質(zhì)量差，可推算出其晶體的結(jié)晶水含量。2. 實(shí)驗(yàn)儀器：托盤天平、研

16、缽、玻璃棒、三腳架、泥三角、瓷坩堝、坩堝鉗、枯燥器、酒精燈、藥匙。3. 操作步驟1研磨：在研缽中將硫酸銅晶體研碎。(防止加熱時(shí)可能發(fā)生迸濺)2稱量：準(zhǔn)確稱量一枯燥潔凈的瓷坩鍋質(zhì)量Wg。3再稱：稱量瓷坩堝+硫酸銅晶體的質(zhì)量W1g。4加熱：小火緩慢加熱至藍(lán)色晶體全部變?yōu)榘咨勰?完全失水)，并放入枯燥器中冷卻。5再稱：在枯燥器內(nèi)冷卻后因硫酸銅具有很強(qiáng)的吸濕性，稱量瓷坩堝+硫酸銅粉末的質(zhì)量W2g。6再加熱：把盛有硫酸銅的瓷坩堝再加熱，再冷卻。7再稱重：將冷卻后的盛有硫酸銅的瓷坩堝再次稱量?jī)纱畏Q量誤差0.1g。8計(jì)算：根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果計(jì)算硫酸銅晶體中結(jié)晶水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 簡(jiǎn)稱：“一磨、“四稱

17、、“兩熱、“一算。設(shè)分子式為。 4. 本卷須知 稱前研細(xì)； 小火加熱； 在枯燥器中冷卻； 不能用試管代替坩堝；   加熱要充分但不“過頭溫度過高CuSO4也分解。5. 誤差分析1偏高的情況 加熱溫度過高或時(shí)間過長(zhǎng)，固體局部變?yōu)榛野咨?，因?yàn)?黑色的CuO與白色的CuSO4混合，會(huì)使固體變?yōu)榛野咨?，因W2偏小，W1-W2數(shù)值偏高； 晶體中含有或坩堝上附有受熱易分解或易揮發(fā)的雜質(zhì)，因W2偏小，W1-W2數(shù)值偏高； 加熱時(shí)攪拌不當(dāng)使晶體濺出坩堝外或被玻璃帶走少量，因W2偏小，W1-W2數(shù)值偏高； 實(shí)驗(yàn)前晶體有吸潮現(xiàn)象或加熱前所用的坩堝未完全枯燥，因W1偏大，W1-W2數(shù)值

18、偏高。2偏低的情況 加熱溫度過低<100或時(shí)間不夠，因W2偏大，W1-W2數(shù)值偏??； 加熱時(shí)質(zhì)量未至恒重就停止加熱，因W2偏大，W1-W2數(shù)值偏?。?加熱后坩堝放在空氣中冷卻，因?yàn)樵诶鋮s過程吸潮，會(huì)使W2值偏大，W1-W2數(shù)值偏小； 晶體中含有受熱不分解或難揮發(fā)的雜質(zhì)，因W2-W并不是純潔的CuSO4粉末的質(zhì)量，即水的含量必然偏低； 兩次稱量相差0.12g，因結(jié)晶水未完全失掉，使得W1-W2數(shù)值偏小。3無影響情況      瓷坩堝內(nèi)有不揮發(fā)性雜質(zhì)。 15、中和反響例小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴加鹽酸前忘了參加指示劑，導(dǎo)致無法判斷該中和反響進(jìn)行的程度。于是他對(duì)所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究?！咎骄磕康摹刻骄克萌芤旱乃釅A性【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈 性，還可能呈 性。【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色