小學(xué)英語(yǔ)三段五步高效課堂教學(xué)模式

1、.小學(xué)英語(yǔ)“三段五步”高效課堂教學(xué)模式靖師附小 李巖云（1）模式名稱：小學(xué)英語(yǔ)“三段五步”高效課堂教學(xué)模式課前預(yù)習(xí)交流展示（合作）導(dǎo) 學(xué)課前預(yù)習(xí)（自學(xué)）目標(biāo)導(dǎo)航自學(xué)探究 精講點(diǎn)撥拓展延伸達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)布置作業(yè)課后延伸課中探究“三段”：課前預(yù)習(xí)、課中探究、課后延伸。“五步”：目標(biāo)導(dǎo)航；自學(xué)探究；精講點(diǎn)撥；交流展示；達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。（2）流程簡(jiǎn)析： 本模式教學(xué)流程包括一條“主線”（中間的）和兩條“輔線”。整個(gè)教學(xué)過(guò)程突出“主線”流程，凸顯“以學(xué)為中心”的理念；學(xué)生的有效學(xué)習(xí)離不開(kāi)教師的有效引導(dǎo)，但教師不在前臺(tái)，教師的“導(dǎo)學(xué)”融合于“主線”流程之中，用學(xué)生的“精彩表現(xiàn)”來(lái)折射教師“導(dǎo)學(xué)”的精彩；“五步”糅合在“

2、主線”流程之中，根據(jù)教學(xué)需要或凸顯，或歸并，以促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力為目的，層層推進(jìn)，三段一體；“拓展延伸”環(huán)節(jié)不是剛性環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度、學(xué)生“達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”情況及教學(xué)需要而定，靈活處置。 再結(jié)合我校的求真理念，我們認(rèn)為“英語(yǔ)高效課堂”首先是“真實(shí)的課堂”、“趣味熱情的課堂”、“有效率的課堂”、“快樂(lè)互動(dòng)的課堂”、“合作探究的課堂”，而且又是“常態(tài)性有待完善的課堂”。 具體步驟和要求: 一、首先，英語(yǔ)教學(xué)可以設(shè)計(jì)“合作預(yù)習(xí)卡”。所謂“合作預(yù)習(xí)卡”，則需要將全班分成若干小組，小組之間進(jìn)行分工預(yù)習(xí)，包括資料的搜集、詞匯的查找等等，在課前預(yù)習(xí)就營(yíng)造了合作探究的環(huán)境。需要指出的是，學(xué)生的預(yù)習(xí)

3、習(xí)慣、方法和能力不是與生俱來(lái)的，需要教師的合理指導(dǎo)和持之以恒的訓(xùn)練。葉圣陶說(shuō)：“預(yù)習(xí)原很通行，但要收到實(shí)效，方法必須切實(shí)。我們認(rèn)為，結(jié)合模式研究實(shí)踐，要想有效培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力并充分發(fā)揮預(yù)習(xí)的效能，就必須做到“六個(gè)要”：（1）預(yù)習(xí)內(nèi)容要適宜；（2）預(yù)習(xí)時(shí)間要合理；（3）預(yù)習(xí)要求要明確；（4）預(yù)習(xí)手段要簡(jiǎn)便；（5）預(yù)習(xí)方法要科學(xué)；（6）預(yù)習(xí)反饋要及時(shí)。因此“合作預(yù)習(xí)卡”上，應(yīng)包含學(xué)生課本上需要聽(tīng)讀的具體內(nèi)容、需要查找詞典的重難點(diǎn)詞匯和句型、需要搜集和拓展的生活中的語(yǔ)言資料。 二、熱身/復(fù)習(xí)活動(dòng)（5分鐘）（一）熱身階段主要是啟動(dòng)和復(fù)習(xí)階段，活動(dòng)目的主要有兩點(diǎn)：1激活學(xué)生的大腦和行動(dòng)，讓學(xué)生興

4、奮起來(lái)，全部精力投入到本堂課的學(xué)習(xí)中，即激發(fā)興趣，烘托學(xué)習(xí)氛圍。2激活已學(xué)知識(shí)。讓已學(xué)的知識(shí)在學(xué)生的大腦中活起來(lái)，即復(fù)習(xí)、鞏固和靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)。 熱身階段的活動(dòng)形式主要包括：?jiǎn)柡?、歌曲、歌謠、小詩(shī)、游戲、故事、表演、角色扮演、日常交流、問(wèn)答活動(dòng)、復(fù)述課文、專題匯報(bào)、小記者采訪等等。教師在選擇活動(dòng)形式時(shí)，一定要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，選擇適合學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)，以求實(shí)效?！静僮鞣椒ā?通過(guò)大屏幕出示事先準(zhǔn)備好的歌曲或游戲。 2教師帶領(lǐng)全體學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)熱身?！咀?意】1要把握好時(shí)間，不要超時(shí)。2要調(diào)控好課堂，不要讓學(xué)生處于無(wú)序狀態(tài)。 3要求活動(dòng)內(nèi)容與新授課有關(guān)，形式可以靈活、新穎，力求全員參與。

5、三、自學(xué)探究（約10分鐘）（一）引入自學(xué)這是傳授新課的序幕，它為培養(yǎng)學(xué)生興趣，抓住學(xué)生心弦，優(yōu)化學(xué)生心境及新知識(shí)的探求、運(yùn)用作了準(zhǔn)備。成功而智慧的情景導(dǎo)入往往能喚起學(xué)生的求知欲望，激發(fā)他們積極參與語(yǔ)言交流的熱情，并實(shí)現(xiàn)向新內(nèi)容的自然過(guò)渡，減輕學(xué)生對(duì)新知識(shí)的陌生感，快速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入快樂(lè)、美妙的英語(yǔ)學(xué)習(xí)天地，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。建議教師創(chuàng)設(shè)情景引入新知要巧妙自然，盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活化的情景、形象直觀.如在進(jìn)行服裝種類的教學(xué)時(shí)，可設(shè)計(jì)一個(gè)去購(gòu)物的情景；在進(jìn)行動(dòng)物對(duì)話的教學(xué)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)去動(dòng)物園看動(dòng)物的的情景；在進(jìn)行食物對(duì)話的教學(xué)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)去飯店就餐的情景。（2） 指導(dǎo)自學(xué) 檢查布置的自學(xué)作業(yè)

6、效果，可獨(dú)立自學(xué)、分組自學(xué)、分組檢查，分組展示。這一步驟應(yīng)遵循循序漸進(jìn)原則，逐步指導(dǎo)自學(xué)，培養(yǎng)自學(xué)能力。采用方式可聽(tīng)錄音跟讀、根據(jù)上下文、插圖猜測(cè)詞義、句意。（3） 檢查自學(xué)效果?！静僮鞣椒ā?設(shè)置情境。2指導(dǎo)自學(xué)。3檢查自學(xué)。 【注 意】 1. 教師要從實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生提供一份自學(xué)提綱，以供學(xué)生自學(xué)時(shí)參考。2. 要做到“三明確”：明確內(nèi)容、明確方法、明確要求。并根據(jù)教材特點(diǎn)和內(nèi)容難易程度確定自學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。3. 教師巡回輔導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)情，啟發(fā)點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)個(gè)性問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，共性問(wèn)題共同啟發(fā)。在巡回輔導(dǎo)過(guò)程中，要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成善疑、善問(wèn)、善于分析問(wèn)題和勇于追根究底的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，要

7、特別關(guān)注中下等學(xué)生的自學(xué)探究情況和疑難問(wèn)題，從方法上指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。 四、精講點(diǎn)撥（約7分鐘） 在自學(xué)效果反饋的基礎(chǔ)上，教師采用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、肢體動(dòng)作等直觀教學(xué)手段組織教學(xué)，使語(yǔ)言教學(xué)直觀化、生動(dòng)化、趣味化，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。在講解新知時(shí)教師要注意以下幾點(diǎn)：1突出目標(biāo)，組織教學(xué)。要求教師在設(shè)計(jì)每一步時(shí)都要考慮目標(biāo)，服務(wù)目標(biāo)，力求在有限的時(shí)間內(nèi)直達(dá)目標(biāo)。學(xué)生已會(huì)的不教，不會(huì)的重點(diǎn)教。2利用實(shí)物，充實(shí)教學(xué)。教師要盡可能地體現(xiàn)直觀性教學(xué)原則，盡可能多地利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)教到My Family 時(shí)，教師和學(xué)生都拿出自己的家庭照片當(dāng)作教具，教師還特意把自家的全家福放大貼到黑板上進(jìn)行

8、教學(xué)，這就很真實(shí)、很生活化。3運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，美化教學(xué)。簡(jiǎn)筆畫的特征是簡(jiǎn)單、快捷，以最低的教學(xué)代價(jià)取得較好的教學(xué)效果。運(yùn)用圖片固然好，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫即生動(dòng)、直觀，又能很好地吸引學(xué)生，因此在教學(xué)中應(yīng)大力提倡這種方法。比如說(shuō)在教學(xué)potato, tomato ,cabbage,這幾個(gè)單詞的時(shí)候，可以采用畫簡(jiǎn)筆畫的方法，老師一邊與學(xué)生談話What would you like for lunch"一邊自然的畫出所學(xué)的單詞，然后進(jìn)行新單詞的教學(xué)。4肢體語(yǔ)言，優(yōu)化教學(xué)。在詞匯、會(huì)話或字母教學(xué)中都可運(yùn)用肢體語(yǔ)言，教師和學(xué)生同做，手動(dòng)、口念、腦想，真正達(dá)到口、手、腦并用，調(diào)動(dòng)各種感官，使學(xué)生

9、學(xué)的輕松、愉快 這一部分不要超過(guò)10分鐘。此環(huán)節(jié)的好壞直接影響到其它板塊的教學(xué)及教學(xué)任務(wù)的順利完成。在此環(huán)節(jié)中，方法需要靈活多樣，設(shè)計(jì)應(yīng)新奇巧妙。教師可通過(guò)實(shí)物、卡片、動(dòng)作、對(duì)話，簡(jiǎn)筆畫和多媒體等手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，圍繞本課的單詞和句型開(kāi)展學(xué)習(xí)?？刹捎媒萄袑^(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作教師領(lǐng)讀或聽(tīng)錄音等形式學(xué)習(xí)單詞和句型，使學(xué)生快樂(lè)而又積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。 【操作方法】1出示課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。2呈現(xiàn)本課的單詞與句型。3教授新單詞和新句型。 【注 意】 教師要明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重，難點(diǎn)。最好創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，讓學(xué)生在情景當(dāng)中學(xué)習(xí)單詞和句型。 五、交流展示（約7分鐘）

10、（一）自由跟讀模仿對(duì)話。讓學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀，跟讀一遍后，如果還有難度，讓學(xué)生重點(diǎn)跟讀新詞、新語(yǔ)句、困難語(yǔ)詞、語(yǔ)句，檢查有困難學(xué)生，重點(diǎn)幫助。利用語(yǔ)境學(xué)習(xí)詞匯是詞匯學(xué)習(xí)的主要途徑，詞匯教學(xué)不能局限于講解層次，必須給學(xué)生提供具體的情境讓學(xué)生使用單詞，少一些單純地機(jī)械地讀，可通過(guò)教師板書、運(yùn)用詞匯掛圖、故事掛圖等，掌握書寫運(yùn)用詞匯的拼寫和語(yǔ)法項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)。講練要根據(jù)實(shí)際情況，要講究方式方法。（二）pair reading.或小組朗讀。在此強(qiáng)調(diào)自主朗讀（三）小組展示。充足的操練幫助學(xué)生熟悉文本，使新授語(yǔ)言材料更容易上口。通過(guò)講故事、表演課本劇或短劇，自編對(duì)話、小演講等等，強(qiáng)化要求運(yùn)用的詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目

11、的運(yùn)用能力，不同年級(jí)，我們可采取不同的形式。1表演課文即表演課文中的對(duì)話。經(jīng)常在低年級(jí)使用。要求學(xué)生盡量模仿課文中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，模擬真實(shí)的交際情景，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)他們的求知欲。2改編課文即大膽想象，更換課文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，使課文內(nèi)容豐富起來(lái)。從而開(kāi)拓學(xué)生的思維，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。常適用于中年級(jí)運(yùn)用。3創(chuàng)編新對(duì)話即運(yùn)用某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或話題，學(xué)生創(chuàng)編新對(duì)話。在處理語(yǔ)用時(shí)有三點(diǎn)誤區(qū)，一是對(duì)輸出階段過(guò)高要求，離開(kāi)文本較早，因此最后學(xué)生的反饋效果就不夠理想；二是在處理語(yǔ)用時(shí)，要求學(xué)生練習(xí)對(duì)話，但未有完整的對(duì)話過(guò)程；三是設(shè)計(jì)的語(yǔ)用輸出沒(méi)有能夠圍繞所學(xué)內(nèi)容。所以語(yǔ)言點(diǎn)設(shè)計(jì)的語(yǔ)用輸

12、出目標(biāo)要適當(dāng)，注意輸入文本的長(zhǎng)度、難度一定要大于輸出文本的長(zhǎng)度和難度。輸入大量，輸出簡(jiǎn)單，學(xué)生輕松，目標(biāo)達(dá)成度也很高，這個(gè)活動(dòng)比較適合高年級(jí)學(xué)生.要設(shè)計(jì)一個(gè)合情合理、真實(shí)有趣的框架，教師要從學(xué)生的角度，當(dāng)前的知識(shí)水平，來(lái)考慮教學(xué)內(nèi)容和形式。用整合和拓展語(yǔ)言支架的方法，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言技能的提高和語(yǔ)言知識(shí)的積累。會(huì)話課上老師把課堂還愿給學(xué)生，把說(shuō)的權(quán)利交給學(xué)生，讓他們多開(kāi)口。對(duì)話課不僅關(guān)注關(guān)鍵句，還要關(guān)注話語(yǔ)銜接。學(xué)生通過(guò)新項(xiàng)目呈現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，已基本知道本堂課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，更重要的是需要大量的語(yǔ)言操練，以真正達(dá)到語(yǔ)言的輸入，并且為語(yǔ)言的輸出奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高效的語(yǔ)言操練應(yīng)做到以下4點(diǎn)：

13、1語(yǔ)言目標(biāo)要明確首先要確定這一堂課重點(diǎn)操練什么語(yǔ)言，是哪些詞匯、句型、交際功能和結(jié)構(gòu)語(yǔ)法項(xiàng)目等知識(shí)。2操練方法要多樣有效操練的方法有多種，其中包括：替換練習(xí)、問(wèn)答交流、游戲、歌謠、歌曲、表演、對(duì)話角色扮演、故事表演、短劇表演、繪畫與交流、制作與交流等等。操練方法的選擇會(huì)直接影響到操練效果，教師要根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇最適合自己教學(xué)實(shí)際的語(yǔ)言操練方法。3操練的形式要多樣。如在師生之間、同桌之間、男女生之間、前后排之間、左右排之間操練、小組等各種形式交互使用，豐富操練形式；游戲操練形式也可異彩紛呈。教師在活動(dòng)形式的選擇上一定要注意豐富多樣，同時(shí)要注意有實(shí)效。4操練時(shí)間要合理有

14、效語(yǔ)言操練階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的關(guān)鍵階段，它起著承上啟下的重要作用。時(shí)間至少需要8-10分鐘。教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際靈活安排時(shí)間，還可以將新項(xiàng)目呈現(xiàn)和語(yǔ)言操練這兩個(gè)部分有機(jī)的結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)，并整體計(jì)劃時(shí)間。5操練的范圍要廣。讓全員動(dòng)起來(lái)，為激勵(lì)全班學(xué)生參與可將頭飾或名片卡貼在黑板上采取學(xué)生集體表演的形式進(jìn)行；如只有兩個(gè)人物，可采取全班對(duì)半或男女生集體表演的形式，三個(gè)以上角色的，可以師生共同參與。6操練中的課堂評(píng)價(jià)要跟上。其實(shí)評(píng)價(jià)是貫穿于一節(jié)課始終的，只不過(guò)在這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)得更充分一些。一個(gè)善意的微笑、一個(gè)友好地點(diǎn)頭、驕傲地豎起大拇指、一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)都會(huì)使學(xué)生體驗(yàn)成功的愉快。注：（1

15、）本環(huán)節(jié)可在聽(tīng)、說(shuō)、讀的基礎(chǔ)上加入寫的訓(xùn)練。 （2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的多少，第三步和第四步可交替反復(fù)進(jìn)行，邊呈現(xiàn)邊操練。）這一部分主要是在學(xué)習(xí)完本課的新知之后在學(xué)生對(duì)新的語(yǔ)言材料認(rèn)知、感知的基礎(chǔ)上，通過(guò)大量的練習(xí)，將外部物質(zhì)活動(dòng)進(jìn)行內(nèi)化，把所學(xué)知識(shí)與該實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。方法可以靈活多樣比如：兩人練習(xí)、小組練習(xí)、橫向練習(xí)、縱向練習(xí)等。 【操作方法】1教師出示課堂任務(wù)。 2學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作練習(xí)。 3學(xué)生進(jìn)行展示匯報(bào)，教師要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與評(píng)價(jià)?！咀?意】 1活動(dòng)要有明確的目的，設(shè)計(jì)要由易到難，層層遞進(jìn)的形式逐步進(jìn)行操練以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2可以采用多種形式來(lái)練習(xí)單詞。比如搶凳子，踩地雷等小

16、組競(jìng)賽的形式來(lái)練習(xí) 3要調(diào)控好課堂，不要發(fā)生混亂，教師要不斷巡視課堂隨時(shí)指導(dǎo)各小組活動(dòng)。 4要及時(shí)地給與學(xué)生正確的評(píng)價(jià)。 六、拓展延伸（約5分鐘） 在這一部分設(shè)計(jì)“新話題操練選擇卡”。語(yǔ)言是運(yùn)用的過(guò)程，最后五分鐘發(fā)散思維、話題拓展，將更能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的運(yùn)用過(guò)程。教師結(jié)合學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。提供“不同層次的話題操練卡”是很重要的，學(xué)生接受知識(shí)的能力和水平各不相同，有選擇行的習(xí)題卡，具有開(kāi)放性、選擇性和挑戰(zhàn)性。話題卡的能力水平，則是側(cè)重測(cè)查學(xué)生的書寫能力，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀之后操練書寫，確實(shí)讓高效課堂具有可以檢測(cè)的平臺(tái)。這一部分不要超過(guò)10分鐘。主要讓學(xué)生在掌握好本課知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本課原有

17、的知識(shí)點(diǎn)，能夠向外進(jìn)行拓展和延伸，對(duì)學(xué)生有更進(jìn)一步提高?？梢圆捎迷O(shè)計(jì)一些任務(wù)型的游戲和活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，把單項(xiàng)的語(yǔ)言技能提高到應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流信息的能力。 本環(huán)節(jié)關(guān)注以下幾點(diǎn)：1倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)思想，培養(yǎng)能力。根據(jù)所學(xué)知識(shí)創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫盎虿贾孟鄳?yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)情景中或具體的任務(wù)活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言，掌握語(yǔ)言，達(dá)到學(xué)以致用的目的。（在本環(huán)節(jié)中教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的拓展語(yǔ)言，即根據(jù)情景的需要充分利用所學(xué)語(yǔ)言，包括過(guò)去所學(xué)的知識(shí)以及新學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行大量的交際運(yùn)用，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力）主要形式有：表演課文、更換人物自編對(duì)話表演、調(diào)查采訪、情境表演、話題

18、討論等。2學(xué)科融合，體驗(yàn)交流。提倡教師能融合學(xué)科內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。如在學(xué)習(xí)完家庭之后，動(dòng)手畫畫家人的自畫像并作介紹；學(xué)完了家居后，也可設(shè)計(jì)自己未來(lái)的家居，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。這種英語(yǔ)課與手工制作課、美術(shù)等課的融合，體現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)、在做中學(xué)的理念。（適用于低年級(jí)）3合作交流，匯報(bào)表演。在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)生在與他人合作表演的過(guò)程中進(jìn)行語(yǔ)言操練，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)精神，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與效率?！静僮鞣椒ā?1教師出示提前做好的課件，將任務(wù)呈現(xiàn)給學(xué)生。 2教師分配好小組，讓學(xué)生在各自的組內(nèi)開(kāi)始活動(dòng)練習(xí)。3學(xué)生進(jìn)行展示匯報(bào)。 【注意】 1任務(wù)的設(shè)置要有梯度性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓不同類型的學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。 2活動(dòng)要有利于學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)和技能的提高，全面提高學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的提高 七、達(dá)標(biāo)測(cè)試（5分鐘）（一）學(xué)習(xí)小結(jié)。一堂課即將結(jié)束時(shí)，師生共同做簡(jiǎn)短的學(xué)習(xí)小結(jié)。主要內(nèi)容包括：1）總結(jié)歸納所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)；2）強(qiáng)調(diào)用所學(xué)的語(yǔ)言完成了哪些有意義的活動(dòng)和任務(wù)；3）評(píng)價(jià)學(xué)生在各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)和實(shí)際效果。同時(shí)，肯定成績(jī)，提出不足和改進(jìn)的建議。（總結(jié)環(huán)節(jié)要起到一個(gè)歸納梳理短的作用，不能流于形式