9《出師表》導學案

1、課題：出師表課型：新授課 時間：2013-9-18 主備人：趙耐玲 審核：文作鵬學習目標： 1、理解課文，掌握重點詞句。（重點）2、領會諸葛亮提出三項建議的進步性和借鑒意義，認識并學習諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。學法指導：讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。通過讀、背、悟、思多種形式完成學習目標。第一課時學習目標： 1、了解“表”的特點，了解寫作背景。 2、通過自主學習及小組合作，翻譯1.2.3.段。 3、學習諸葛亮的開張圣聽、賞罰分明的建議。一、引讀：對聯(lián)導入新課 ：“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?”(書憤)（

2、一）了解“表”的特點，了解寫作背景。1出師表作者是，字，是蜀漢著名的 、 。2表：古代奏議的一種。用于。該文是作者率師北上伐魏時寫給后主（姓名）的一篇表文。這篇“表”中寫到的“先帝”，指的是（姓名）。南宋詩人陸游高度評價這篇表文，說道“ ， ？”（二）熟讀全文，在文中標出生字的注音崩 殂（ ） 恢弘（ ） 陟（ ）罰 臧（ ）否（ ）遺（ ）陛下 裨補（ ） 行（ ）陣 茍（ ）全 猥（ ）自 夙（ ）夜 駑（ ）鈍 攘（ ）除 斟（ ）酌（ ） 以彰其咎（ ） 咨諏（ ） 遺詔（ ）二、自讀讀課文1至3段，完成下列習題：（一） 解釋加點字 ：1、中道崩殂（ ） 2、益州疲弊（ ） 3、 存亡

3、之秋（ ）4、蓋追先帝之殊遇（ ）（ ） 5、誠宜開張圣聽（ ）6、恢弘（ ） 7、以光先帝（ ） 8、引喻失義（ ） 9、陟罰臧否（ ）（ ）（ ）（ ） 9、刑賞（ ）10、以昭陛下平明之理（ ）（ ） 11、忠純（ ） 12、簡拔以遺陛下（ ）（ ）13、咨（ ） 14、裨補闕漏（ ） 15、有所廣益（ ）（二）翻譯句子：1、先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂2、此誠危急存亡之秋也3、 蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也4、 陟罰臧否，不宜異同5、 誠宜開張圣聽，以光先帝遺德6、 以昭陛下平明之理，不宜偏私7、 是以先帝簡拔以遺陛下8、 必能裨補闕漏，有所廣益。9、若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑

4、賞。三、理讀：1、第一自然段，問題探究：(1)當時的不利條件是什么？當時的有利條件是什么？ (2)本段提出什么建議？提出這一建議的目的是什么？2、第二自然段，問題探究（1）作者在本段提出的建議是什么？如何具體執(zhí)行？（2）“內外異法”內外各指什么？  3、第三自然段，問題探究舉薦了哪些人？為什么要舉薦這些人？第二課時學習目標：1、鞏固并積累重點詞語，理解文章四至六段內容。2、理解作者的忠心報國的思想。一、自讀：朗讀46段，獨立完成下列題目：（一）解釋加點字：1、性行淑均（ ）（ ） 2、先漢所以（ ） 3、后漢所以傾頹（ ）4、不嘆息痛恨（ ） 5、臣本布衣（ ）6、躬耕于南

5、陽（ ）（ ）7、茍全性命（ ） 8、不求聞達（ ）9、不以臣卑鄙（ ）10、三顧臣于草廬之中（ ） 11、由是感激（ ）（ ）12、后值傾覆（ ）13、遂許先帝以驅馳（ ）（ ） 14、爾來二十有一年矣（ ）（ ）（三）翻譯句子：1、是以眾議舉寵為都2、必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所3、親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也4茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯5、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈6、遂許先帝以驅馳，后值傾覆7、受任于敗軍之際，奉命于危難之間 二、理讀1、第四自然段， 亮認為舉用向寵將軍的好處是什么？2、第五自然段。(1)本段的中心句是哪句？(2)先漢興隆的原因是什么？(正面)：后漢傾頹的原因是什么？

6、(反面)：（3）3-5段提出了什么建議？為什么要把這條重點寫？ 3、第六自然段，問題探究找出表明作者出身的語句。當時作者的志趣是什么？哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？第三課時學習目標：鞏固并積累重點詞語，理解文章七至九段內容。一、自讀（一）、解釋加點字1、先帝知臣謹慎（ ） 2、故臨崩寄臣以大事也（ ）（ ）3、夙（ ）4、恐托付不效（ ）5、故五月渡瀘（ ）（ ）6、深入不毛（ ）7、庶竭駑鈍（ ）（ ）（ ） 8、攘除奸兇（ ）9、此臣所以報先帝而忠陛下之職分也 （ ）（ ） 10、斟酌損益（ ）（ ）11、 不效則治臣之罪( )12、 祎、允等之慢( ) 13、 以彰其咎( )( )

7、14. 察納雅言( )( )( )（二）翻譯句子：1、恐托付不效，以傷先帝之明 2、 庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都 3、此臣所以報先帝而忠陛下之職分也 4、 至于斟酌損益，進盡忠言5、 愿陛下托臣以討賊興復之效.6、 陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言三.理讀：1.文中“故臨崩寄臣以大事也”中的“大事”在本段中指的是什么？（用原文回答）2.“受命以來，夙夜憂嘆”的原因是什么？（用原文回答）3.在本段中作者指出“出師” 的戰(zhàn)略目標是什么？（用原文回答）第四課時學習目標：1、分類整理文言詞語 2、理清思路，學習議論、記敘、抒情相結合的寫法一、理清文章思路：（一）（15）分析形勢后 （以

8、為主，寄情于議）；（二）（67）追述經(jīng)歷后 （以 為主，寄情于敘）；（三）（89）提出期望總結全文。（以 為主，動之以情）全文寫了三條建議： 、 、 回憶了三件大事： 、 、 表明了一個目標： 、 、 、 。二、理解文意，用課文原句填空：1、第1段作者分析形勢時，先說不利的客觀條件 ， 、 ；后說有利的主觀條件： 、 。2、作者向后主提出的三條建議是：； ， ；，。(或: , , 。)最重要的一條建議是： 。這條是三條建議的核心和基礎，因為只有這樣才能廣開言路，杜絕讒言；只有這樣才能分清忠奸，賞罰嚴明。3、諸葛亮集中有這樣的話："賞不可不平，罰不可不均"。這與出師表中的兩句“ ， ”一致。4、表現(xiàn)作者淡泊名利（人生志趣）的句子是： ， 5、簡述“三顧茅廬”故事（“遂許先帝以驅馳”的原因）的句子是： ， ， ， 。6、表明作者與先帝患難與共（臨危受命或創(chuàng)業(yè)艱難）的句子： 。7、表明出師戰(zhàn)略目標（政治愿望）的句子是： ， ， ， ， ， 。8、最能表達作者對劉氏父子感情的句子是： 。概括為六個字為： 。延讀：1、列舉有關諸葛亮的典故、成語、名言警句及俗語。典故。初出茅廬、火燒新野、借東風、空城計、失街亭