人教初中地理八上《4第2節(jié) 農(nóng)業(yè)》word教案 (3)

1、第1課時農(nóng)業(yè)及其要緊性我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布教學目標1、清楚農(nóng)業(yè)破費的局部構(gòu)成，理解種植業(yè)是我國最要緊的農(nóng)業(yè)局部。2、記取農(nóng)業(yè)的不雅觀點,理解農(nóng)業(yè)是我國經(jīng)濟展開的基礎。3、清楚阻礙我國農(nóng)業(yè)展開的因素。4、理解我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布。教學重點1.阻礙我國農(nóng)業(yè)展開的因素跟農(nóng)作物的分布法那么。2.抓緊糧食破費的要緊性。教學難點1、 理解農(nóng)業(yè)是支撐公道易近經(jīng)濟樹破與展開的基礎。2、阻礙我國農(nóng)業(yè)展開的因素跟農(nóng)作物的分布法那么。教學媒體打算機課件教學方法講演法、討論法、談話法。教學過程【新課引入】我們已經(jīng)清楚地理學是研究人類賴以生活跟展開的地理狀況以及人類活動與地理狀況關(guān)系的一門科學。我們已經(jīng)深造、研究了中國地理

2、狀況、氣候、自然資源等方面的有關(guān)知識，我們已經(jīng)清楚“交通運輸與我們的生活絕不相關(guān)，從這節(jié)課開始我們將一起學習跟研究與人類生活絕不相關(guān)的有關(guān)農(nóng)業(yè)的知識，理解跟熟悉我們使用狀況、變革狀況以及保護狀況方面的知識。在人類的所有活動中，人們最早從事的活動的確是農(nóng)業(yè)破費活動；中國作為歷史持久的古國，農(nóng)業(yè)破費的地位至今都居各業(yè)之首。下面，我們就一起學習、理解我國的農(nóng)業(yè)破費?！景鍟康诙?jié)因地制宜展開農(nóng)業(yè)【提征詢】1.農(nóng)業(yè)破費什么緣故能成為人們最早從事的破費活動？【總結(jié)】：兩個緣故，一是生活必需，即所謂的開門七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，件件根本上農(nóng)業(yè)破費的產(chǎn)品；二是破費技能相對龐雜，人們易制造跟操縱。

3、【提征詢】要緊的農(nóng)業(yè)局部有哪些？什么是農(nóng)業(yè)？舉例說明。通過老師例舉熟悉的例子歸納總結(jié)出農(nóng)業(yè)的局部，農(nóng)業(yè)的不雅觀點。然后又反過來用不雅觀點揣摸人工養(yǎng)殖珍珠、佃獵、捕魚、采草藥、養(yǎng)蠶、養(yǎng)魚等是不是農(nóng)業(yè)。我們起重要通過事例讓老師清楚農(nóng)業(yè)的不雅觀點及其在公道易近經(jīng)濟中的地位。【展示】農(nóng)業(yè)的分類圖片請老師逐一讀出各業(yè)的要緊產(chǎn)品并分析與人們破費生活之間的關(guān)系。特不留心補償農(nóng)業(yè)破費的內(nèi)容，不僅種糧食，還種棉、菜、油、糖等作物。讓老師看課本99頁的“活動，并讓老師通過討論完成，啟發(fā)老師得出結(jié)論：農(nóng)業(yè)為人們的一樣往常生活供應必需的吃、穿、用等物質(zhì)材料。請老師不雅觀看后回答以下征詢題?！菊故尽糠植徽故炯徔棌S、陶壇

4、儲酒車間的圖片?！咎嵴髟儭繄D中展示的是什么破費？紡織工業(yè)這種工業(yè)破費的原料有什么？棉花棉花是農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。這張圖片展示的是什么破費？造酒，是釀造工業(yè)原料是什么？糧食，因此叫米酒【展示】農(nóng)機作業(yè)圖片【提征詢】圖中的呆板是農(nóng)民自己制造的嗎？【回答】不是，它們是工業(yè)產(chǎn)品啟發(fā)老師得出結(jié)論：農(nóng)業(yè)還給工業(yè)破費供應大批的原材料跟破費市場。因此，農(nóng)業(yè)起首是人類生活的基礎，其次農(nóng)業(yè)為工業(yè)破費供應大批的原材料跟破費市場、再次，我國是一個擁有8億多農(nóng)民的大年夜國，因此農(nóng)業(yè)是支撐是公道易近經(jīng)濟的基礎工業(yè)?！咎嵴髟儭空埻瑢W們想一想，阻礙農(nóng)業(yè)展開的要緊因素有哪些？四個破費局部中，哪一業(yè)最要緊？種植業(yè)。因此，狹義的農(nóng)業(yè)也指種植

5、業(yè)【承轉(zhuǎn)】恰好似學們所清楚的，我國北方人喜歡吃的主食是面食，北方人喜歡吃的主食是米飯，什么緣故會有如斯的差異？這與我國的哪些地理狀況因素有關(guān)呢？【提征詢】氣溫除了阻礙我國糧食作物的生長外，尚有哪些農(nóng)作物會受到氣溫的阻礙呢？【提征詢】那么，除了氣溫會阻礙農(nóng)作物的分布外，尚有哪些因素會阻礙農(nóng)作物的分布呢？指導老師分析阻礙農(nóng)作物的分布的因素：氣溫、水資源、地形、社會經(jīng)濟展開條件等。指導老師讀課本100頁圖4.13，理解我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布，加深對阻礙農(nóng)業(yè)破費的因素的理解。讓老師討論完成課本101頁的“活動，進一步見解氣溫、落水、地形等對我國農(nóng)業(yè)表現(xiàn)的東部與西部、北方與北方的差異，從而也為下一節(jié)的內(nèi)容打下伏筆?！究偨Y(jié)】1、教師落實各種要緊農(nóng)作物的地區(qū)分布：小麥要緊分布在秦淮以北，水稻要緊分布在秦淮以南，棉花要緊分布在長江跟黃河之間的平原地區(qū)；糖料作物中的甘蔗分布在南部的臺、閩、粵、瓊、桂、川等省區(qū)，甜菜那么分布在北方的黑、吉、內(nèi)蒙古、新等省區(qū)；油料作物中的油菜要緊分布在長江流域，花生要緊分布在華北平原地區(qū)。2、在我國寬闊的種植區(qū)內(nèi)，這些所在指圖種水稻、甘蔗、油菜同等時一年內(nèi)能二熟至三熟；而這些所在指圖能種植小麥、棉花、花生、甜菜等，但一年內(nèi)只一熟或兩年三熟，什么緣故？轉(zhuǎn)到我國南北農(nóng)業(yè)