蝙蝠和雷達優(yōu)秀教案四教學(xué)反思教學(xué)

1、蝙蝠和雷達優(yōu)秀教案四教學(xué)反思教學(xué)教學(xué)目的：、認識7個生字，正確書寫12個生字和蝙蝠、橫七豎八等詞。、朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)絡(luò)。、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。、搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，進步信息搜集與處理才能。三、教學(xué)重點和難點、教學(xué)重點教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的機密是怎樣探究出來的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個謎，又是如何解開這個謎的，科學(xué)家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。、教學(xué)難點對蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛，飛機的雷達導(dǎo)航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象，宜用電教手段，施行直觀教學(xué)，使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。四、教學(xué)準備蝙蝠、雷

2、達的圖片，仿生學(xué)資料，生字卡片五、教學(xué)時間：二課時第一課時教學(xué)過程：一、引入課題出示蝙蝠和雷達的圖片同學(xué)們，你們認識圖片上的事物嗎？是蝙蝠和雷達誰來給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)絡(luò)呢？我們一塊兒來學(xué)習(xí)11課。生讀課題二、初讀課文，理解大意、自讀課文，排除字詞障礙；、師檢測讀生字和課文的情況；特別強調(diào)注意蝙、熒的讀音；、自己默讀課文，試著說說課文主要講了什么？、生反響，并要求學(xué)生說出歸納的方法、師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各局部的意思相加的方法、還可以用抓住要點的方法。三、生自主學(xué)習(xí)1、請學(xué)生自讀第三自然段，找出關(guān)聯(lián)詞，說說從

3、這個關(guān)聯(lián)詞懂得了什么？文中有什么疑問，請練習(xí)疑問句的讀法。2、科學(xué)家做了幾次實驗？每次實驗的方式是怎樣的？結(jié)果如何？又得出了什么結(jié)論呢？請自讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。你可以通過填表，也可以通過在書上作符號的形式找出答案。3、生交流自讀情況。4、請生上臺介紹科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。5、從科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的機密的這句話中，你體會到什么？從哪些詞體會到的？是啊，科學(xué)家揭開蝙蝠能在夜里飛行的機密真不容易，費了不少功夫，那蝙蝠和雷到達底有什么聯(lián)絡(luò)呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時一、合作學(xué)習(xí)，打破重點1蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？蝙蝠和雷到達底有什么聯(lián)絡(luò)呢？請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，仔細品讀七、八自然段2小組代表反響交流師用課件演示蝙蝠探路的方法和雷達探測障礙物的方法，請生填空。飛機上的雷達就像是蝙蝠的雷達發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的雷達的熒光屏就像是蝙蝠的二、拓展延伸1. 自讀全文，說說你從文中受到了什么啟示？人們的哪些創(chuàng)造都來自動物的啟發(fā)？2.閱讀資料袋，補充交流仿生學(xué)的資料。3.根據(jù)仿生學(xué)自己動手設(shè)計一種小創(chuàng)造。三、寫生字詞1. 認讀生字2. 提出難寫的字3. 各自說出記字的