認識人民幣教案

1、認識人民幣教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學第二冊第46頁、47頁、48頁及做一做第1、2題。教學目標：1、認識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。2、通過模擬購物等活動，使學生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。3、使學生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何愛護人民幣。教學重點：認識人民幣的單位元、角、分，知道1元10角。教學難點：理解元、角間的進率關(guān)系及互化。教具準備：多媒體課件、人民幣、物品若干件。學具準備：人民幣。教學過程：一、創(chuàng)設情景，引出課題 1、師：老師今天給大家?guī)砹艘晃荒銈兿矚g的小朋友，看它在做什么呢？誰來猜一猜？師放干旱的圖片？讓生說感

2、想。2、“同學們，你們都用過人民幣嗎？誰能說說你在什么時候用的？”學生自由發(fā)言。3、教師：看來，人民幣在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄苤匾淖饔?。今天，老師就和大家一起來認識人民幣。（課件出示課題：認識人民幣）二、合作交流，探究新知1認識人民幣。a認識人民幣的單位師：“同學們都見過什么面值的人民幣？”根據(jù)學生回答，出示不同面值人民幣。生1直接說出幾元，幾角，幾分，教師板書。生2說幾分，幾毛，幾塊。教師引導：平時說的幾分，幾毛，幾塊在數(shù)學上還可以說成什么？如果學生回答不準確教師邊說邊板書。師：“元、角、分就是人民幣的常用單位。”b認識不同面值的人民幣。師：（出示1元人民幣）“誰認識這張人民幣？”師：“你可

3、以給同學們介紹一下這張人民幣嗎？”學生從字樣、顏色、人物等不同方面，談自己對人民幣認識。師：“在人民幣上，國徽代表我們的祖國，我們愛護人民幣，就是熱愛我們偉大的祖國?！毙〗M合作：拿出其他面值的人民幣，組內(nèi)互相交流。師：（電腦出示紙幣1角、2角、5角、硬幣1角、5角、1分、2分、5分）。“誰能給同學介紹一下這幾種人民幣？”c歸納整理。師：“同學們把學具人民幣拿出來，在小組內(nèi)擺一擺，說一說?！睅煟骸澳隳馨讶嗣駧欧诸悊幔俊睂W生可能按材料分為紙幣、硬幣；可能按面值分為元、角、分；也可能把元、角、分再細分。師：“老師想知道以元為單位有幾種，以角為單位有幾種，以分為單位有幾種。誰可以幫助老師？”學生進行介

4、紹。2人民幣兌換。師：“同學們學的很好，喜羊羊也認識這些人民幣。但他手里只有1角的人民幣，（放課件）他為難了。誰能幫幫他？”生：“拿10個1角就可以了?！睅煟骸澳闶窃趺聪氲?？”生：“1元是10角，10角也就是1元?！保ò鍟?1元10角）師：“如果喜羊羊有2角的和5角的，應該拿幾張？生答，師課件展示師：“如果老師這里有許多1分1分的人民幣，怎樣能正好是1角呢？”生：“拿10個1分就可以了?！睅煟骸澳闶窃趺聪氲?？”生：“1角是10分，10分就是1角?！睅煟喊鍟?1角10分3思想教育(1) 讓學生辨認不同面值的人民幣,并介紹我國一共發(fā)行了五套人民幣，現(xiàn)在流通的是第四、五套人民幣，前三套已經(jīng)正式退出流通市場。（2）播放歌曲撿到一分錢，對學生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢的思想教育。三、知識應用，體驗生活1兌換游戲。a1元換成零錢，怎樣換？思考后，指名回答。（多種答案，略。）b小組合作。把零錢換成整錢，或把整錢換成零錢。2模擬購物。師：“拿你們換好的錢，到無人售貨玩具商店去買具，同學們一定要誠實，既不能多給也不能少給?！苯處煶鍪矩浖?，上面擺好幾種標價不同的玩具。師：“同學們準備好錢可以來買，說清買什么？是怎樣準備的錢?！睂W生分組參