電子技術創(chuàng)新實驗設計及微課開發(fā)

1、電子技術創(chuàng)新實驗設計及微課開發(fā) 報 告 人：孫瀟 琚妍菲 尚鑫 指導教師：任玲老師2015年11月18日2016年SRP項目申請報告石河子大學石河子大學 選題背景與意義1目錄目錄 國內外研究現(xiàn)狀2 研究目內容和方法3 擬解決的關鍵問題4 研究的進度安排5 研究已有基礎條件6 選題背景與意義 基礎教育領域學習者對個性化學習的需求,以及顛倒課堂理念的提出,都促使廣大教師的教學方式、學習者的學習方式走向多元化。在教育教學朝著交互性、便利性發(fā)展的同時,學習也正在走向微型化、碎片化、移動化,現(xiàn)有的學習資源將面臨著新的挑戰(zhàn)。如何設計開發(fā)更優(yōu)質的數(shù)字化學習資源,滿足學習者微型學習、按需學習、聚焦學習、個性化

2、學習的需求和期望,是學習資源研究的一個重要課題。 選題背景與意義 我們小組通過收集資料，反復實踐，可以把實驗和仿真設計制作成微視頻資料，把我們的設計靈感和思路系統(tǒng)的展示出來，上傳到網(wǎng)絡平臺，為學生的數(shù)電學習提供思路，并且為他們課前的預習以及期末的復習提供實用的學習資料。 選題背景與意義學 導 結 合 模 式xxxxxx 學習者 利用多種媒體資源開展 自主學習與協(xié)作學習 教師 基于教學設計進行多種方式的 引導與輔導 學校 通過天地人網(wǎng)提供全程 學習支持服務 選題背景與意義意義 發(fā)現(xiàn)XXXXXX存在的問題，找出不足之處。1通過XXXXXXX，提高XXXXXX，改善XXXXXX。2 國內外研究現(xiàn)狀2

3、.1 國外研究現(xiàn)狀XXXX年XXXX年在國外的研究中，美國首先提出微型課程，如今在美國，超過 2/3 的大學或學院，已經(jīng)開始或準備使用講課錄制軟件，錄制教師的講課視頻，使大學生在住所里也能聽講課。 國內外研究現(xiàn)狀XXXX年2.1 國內研究現(xiàn)狀 國內大學教學教育模式過于單一，學生對于知識點掌握不到位。所以微課受到教育部、各省市區(qū)各級教育行政部門的高度重視。微課拍攝與制作技術在硬件和軟件上取得了重要突破。.實踐探索、應用與試點研究日漸豐富，研究成果逐步顯現(xiàn)出來。 國內外研究現(xiàn)狀XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

4、xxxxxxxxxxxxx2.1 國外研究現(xiàn)狀理論上實踐上 國內外研究現(xiàn)狀2.1 國內研究現(xiàn)狀 國內xxxxxxx的研究起源于 xxxxxxxxxx。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 國內外研究現(xiàn)狀2.1 國內研究現(xiàn)狀XXXXXXXXXX實證研究較少理論研究較多 XXXXXXXXX XXXXXXXXX現(xiàn)狀現(xiàn)狀 國內外研究現(xiàn)狀 XXXXXXXXXXXXXXXXXX1 XXXXXXXXXXXXXXXXXX2 國內外研究現(xiàn)狀1 XXXXXXXXXXXXXXXX2 xxxxxxxxxxxxxxx現(xiàn)狀現(xiàn)狀 研究內容和方法 XXXXXXXXXXX

5、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX研究目標 研究內容和方法 u xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxu xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx研究內容 擬解決的關鍵問題文獻研究法問卷調查法XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 擬解決的關鍵問題秋記建議: 用mindmanager畫個思維導圖吧 研究的進度安排例如秋記曾經(jīng)畫的一個例子 研究的進度安排秋記建議: 用mindmanager畫個思維導圖吧 研究的進度安排秋記建議: 用mindmanager畫個思維導圖吧 研究已有基礎條件秋記建議: 用mindm